童心本位视角下论部队之勇与战鼓之勇

童心本位视角下论部队之勇与战鼓之勇

李志蓉

中国人民解放军联勤保障部队第九〇七医院幼儿园

摘要：随着时代的不断发展，人民生活水平以及节奏也在不断的提高，对于幼儿的教育也是成为当代中国许多家长十分注重的事情，因此对幼儿园来讲，做好幼儿教育不应当随波逐流、加快节奏，更多的是要坚守初心、稳扎稳打。由于社会的快速发展，现代社会更加需要知识技能型人才，却因此忽略了对人才其他综合素质的要求，因而在幼儿教育当中也缺失了很多传统教育内容，其中就包括关于培养儿童的勇气的要求。本文将主要围绕着将部队之勇与战鼓之勇的精神融入进儿童教育当中的重要意义和策略展开论述。

关键词：童心本位视角；部队之勇；战鼓之勇

引言

在现代社会当中，无论是在网络上还是在现实生活中都会有人感叹，随着社会的快速发展人们往往抛弃了很多以往十分重视以及珍贵的东西，也就是以前的精气神。这些看似微妙的变化，其实在刚来到世界不久的儿童眼中却也有着十分重要的影响，儿童是民族和国家的未来，因此对于儿童教育不可马虎也不可小视，新时代的儿童会容易出现娇生惯养、不善与人交往等问题，这些问题往往都会归结于没有尝试的勇气，因此在这些背景之下要将部队之勇和战鼓之勇以儿童本位视角教育儿童。

1. 何谓儿童本位视角

在传统的幼儿园教育当中，教师以及园方所进行的育儿工作工作主要是基于教育工作者自身对于幼儿教育的基本判断，但是这样的判断对于幼儿而言也许是客观的却不一定是适合的，无论是教学内容还是采取的教育方式都不一定能够达到很好的育儿效果，这样一种想当然的态度对于幼儿教育而言是不成熟的。在这种情况下，儿童本位视角就凸显的尤为重要，在实现幼儿园教育目标不变的情况下，所采取的教学内容和教学方式应当以学生的学习效率为准绳，例如以本文所论述的部队之勇与战鼓之勇为例，要想让儿童真正理解这其中所包含的勇气，那么就应当采取儿童适宜学习和理解的方式，如果教师可以采取游戏竞赛的方式鼓励学生在比赛当中争先恐后、敢于取胜，那便更容易让儿童理解何为勇气，这样一来对于部队之勇与战鼓之勇的理解也会更加深刻。

2. 童心本位视角下论部队之勇

从古至今部队之勇在中国历史当中都不缺乏，而对于当今时代的中国而言，中国人民解放军的部队之勇则更是值得幼儿了解和学习的对象。事实上国家教育部门的有关规定也对这一部分内容有着明确的要求，因此幼儿园教育中对解放军部队之勇的内容，既是积极贯彻国家教育方针，同时也是对每一位幼儿负责任。具体落实到同心本位视角下的部队之勇，则应当充分考虑幼儿的接受能力以及学习兴趣，对于部队之勇的教学内容则是足够丰富，但是教师也应当适当的对这些内容采取让幼儿易于理解和感受的形式向孩子传达。以在抗日战争当中引开鬼子部队的英雄放牛娃王小二为例，王小二实际上也是一个与幼儿年龄相仿的儿童团团员，在年龄这一点上是与幼儿相近的，因此选取这一部分内容也可以充分引起幼儿的共鸣，此外，在具体的教学过程当中教师也可以采取多媒体技术通过动画的形式让幼儿了解王小二的英雄事迹，这样的教育方式很受幼儿的欢迎，同时也能够充分体现出王小二一人的部队之勇，这样一场关于勇气的教学同时也是一场成功的爱国主义教育。

3. 童心本位视角下论战鼓之勇

在中国古代的战争当中战鼓起着鼓舞士气、发号施令的重要作用，在古文《曹刿论战》中便有着“一鼓作气，再而衰，三而竭”的描述，充分体现了战鼓作为勇气代表性的工具以及战鼓之勇所体现出来的磅礴力量。在幼儿园教育中要想通过童心本位视角讲好战鼓之勇则需要让教师充分了解战鼓的演变和发展，同时用幼儿感兴趣和易于理解的方式把战鼓本身以及战鼓之勇对幼儿进行教育，在具体的教学实践当中就可以利用多媒体技术向幼儿展示不同时期战鼓的样子，也可以从网上的专业历史剧中找到古代战争擂战鼓的场面播放给幼儿们看，为了进一步的让幼儿理解战鼓之勇，教师也可以带着孩子们自制战鼓以及学会如何擂战鼓，并在往后的幼儿参与的各种比赛当中进行实践，从而让每一位幼儿都能充分感受到来自战鼓的力量，从而更加真切的理解战鼓之勇。以笔者所进行的教学实践为例，我们邀请了闽北当地传统的“战胜鼓”队长入园对幼儿进行指导，并将“战胜鼓”活动融入到大班的早操之中，帮助幼儿切身体会到战鼓之勇。

4. 部队之勇与战鼓之勇

为了帮助幼儿更好的理解战鼓之勇与部队之勇，教师通过音乐游戏活动对二者进行对比，通过与幼儿进行充分的交流找出二者之间的共同点与不同点。事实上在近现代的军队当中也存在着战鼓之勇，只是换了另一种形式而已，也就是军号，教师可以通过播放八路军冲锋时所吹响的军号和古代战争场面当中的战鼓的场面进行对比，幼儿很容易发现同样是作为鼓舞勇气的一种方式，二者都是通过声音来鼓舞战士们，不过除此以外它们所起到的作用也有着很大的差异。在具体的游戏活动当中，教师也让幼儿尝试分为两组，一组利用小号而另一组则利用自制的战鼓，在以后举行的各种比赛当中进行效果对比。

总结：儿童是人生发展的宝贵时期，焕发儿童的天性，舒展儿童的烂漫，激发儿童的潜能是幼儿园教学的应有之义。审视课堂，儿童盲从化、理性化、成人化已成为阻碍幼儿园儿童素质教育焕发生命活力的重要原因。儿童本位的诠释是彰显童真、唤醒童心、激起童趣，对于战鼓之勇和部队之勇的教育也应当充分贯彻落实这一理念，对于二者要分别进行解析同时也要在一块进行对比分析，从而帮助幼儿理解，最终的目的仍然是要幼儿真正理解勇气并做一个勇敢的人。

参考文献：

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注：福建省教育科学规划规划 2019 年度课题，课题名称：童心本位视角下闽北民间音乐文化启蒙的实践研究，立项批准号：FJJKXB19-868