浅论江苏省转本落榜生的就业难题

浅论江苏省转本落榜生的就业难题

孙卫明

南京信息职业技术学院 江苏省南京市 210023

摘要：每年的转本有大量学生都会落榜，随着学生转本热的升高，转本落榜生成为高职院校就业的难题，对这部分同学的就业，我们必须加大力度。

关键词：转本；落榜；就业

一．前言：江苏省作为职业教育教育大省，每年为国家培养了大量的职业技工，与此同时，职业技术院校都有一批学生通过考试到本科院校深造。随着大家对学历的要求越来越高，报名参加江苏省报名专转本的学生越来越多，每年有一大批学生不能继续深造，他们必须重新回头加入就业大军。但是，对于他们而言，他们的就业开始于四月中旬，与没有转本的学生相比，迟了半年，就业的热季已经过去，基于此，本文拟通过正确分析江苏省报名转本而没有成功学生的就业形势，发现他们就业难的原因所在，提出有效的生就业解决措施，为解决转本看、落榜生的就业问题提供思路。

二．江苏省高职院校转本情况分析

这是从2014年到2021年江苏省的专转本报名与录取情况，其中2021年录取没有开始，只是预估。

1从报考总人数分析，每年报考人数都在增加，说明现在专科生对于学历的提升越来越重视。

2. 其次招收人数在逐年减少。专转本招收人数是按当年的专科毕业生总量的5%来计划招收的，从2017年起已经提升到5.3%。为什么会变少，只有一个原因，每年的专科生源在减少，才会导致计划招收人数在变少。2020年因为新冠病毒的原因，扩招，录取比例有了大幅度提升。

3. 报名转本考试又未被录取的人数从2014年的7690人增加到2021年的近5万人，增长迅速。

4.每年转本的成功率在40.%左右，一大半的学生转本失败，要重新加入就业大军，以江苏省2018年高职招生为例，提前招生9.4万人，高招大约4.2万，2021年这部分同学有一半以上报名转本，大约5万人落榜，占了2021年高职毕业生的三分之一，这五万落榜的学生对各个高职院校的就业工作造成了巨大的压力。

三．转本落榜学生的特点

1. 高职院校参加转本考试的学生，他们的成绩在专业中排名在中等以上，和专业其他同学相比，他们的学习更主动，学习目标明确, 学习积极性和主动性强的特点 。高职学生的升本动机较为强烈，在时间和金钱上花费较多，由于目标清晰, 很多参加转本的学生表现出强烈的学习积极性。在普通自修教室, 在图书馆, “专转本”的学生都是学习最刻苦的。

2. 在人际交往方面, 社交圈比较封闭。在人际交往方面的主动性不强。高职院校转本的学生目标明确、方向感强,有很强的时间观念,对于需要消耗大量时间和金钱的社交活动、需要花费大量时间去经营的人际关系, 兴趣和动力不大。

3. 自尊心强, 心理敏感。一般情况下, 高职院校中报名“专转本”学生的都是学习成绩中上的同学, 他们相比其他同学，更容易获得表扬和荣誉，更多的获得老师的肯定，对于生活和学习上的挫折，承受能力要弱。当他们转本失败时，身边的同学要么已经找好了工作，要么转本成功，自己面对这种情况，心理都会有挫折感。转本成绩出来时一般距离毕业只有两个月左右的时间了，在这段时间里要完成毕业设计论文和就业，对于学校，对于个人都是不小的挑战。

4. 从众心理。高职院校的一部分学生，对学习是迷茫的，缺乏对于社会明确的认知和对自己精确地定位，看到同宿舍的同学报名转本，会出现缺乏主见，盲目从众心理，甚至为了满足父母、朋友的期望、获得同学的羡慕，会“扎堆”报名转本。

四．促进转本未成功学生的就业

1. 改变转本不成功学生的就业观，摆正就业心态，改变这部分学生对自己过高的期待。由于多种文化的影响，当代学生缺乏社会主义核心价值认同，唯利益、唯自我。在就业准备及工作选择中缺乏长期规划、专业发展意识、缺少贡献思想及社会服务意识，一味追求低付出、高收入。这种急功近利的心态和思想不利于他们的就业。

2. 根据转本没有成功学生的专业和人数，学校可以多组织线下“点对点”的专场招聘，为转本落榜生提供更多的就业岗位。学校要分析就业市场的变化，加强于用人单位的联系，加强沟通，积极开展丰富多彩的就业服务活动，与企业联合探索建设就业指导服务中心，为学生提供就业服务

3. 要及时了解班级学生的转本情况，分数和分数线公布后，要了解班级没有达线的学生，同时也要了解达线同学是否达到了自己所报院校的线，是否有同学虽然达线，但是因为没有考取自己心目的学校，不愿意去念，是否有同学虽然达线，但是需要调剂的。及时了解学生的情况，及时通过各种通讯与他们保持联系。

4. 打造分院书记为第一责任人，院长，辅导员，班主任和任课老师统一参加的就业工作小组，将就业任务进行分解，落实到人。要带着情感去做转本落榜生的教育指导服务工作，进一步增进师生情谊；进一步精准把握政策，主动出击，利用网格化管理，定点落实精准服务，尤其是要对重点群体开展点对点帮扶。

参考文献：

［1］张倩倩.高校女大学生就业困难的影响因素及路径优化研究[J].纳税,2018(23).

［2］赵玮.浅析“专转本”学生的心理健康教育［J］.文教资料，2009，（4）.

作者简介：孙卫明（1976-06），男，汉族，籍贯：江苏省南京市，当前职称：讲师，学历：硕士