关于社会主义核心价值观融入初中道德与法治课堂教学浅析

关于社会主义核心价值观融入初中道德与法治课堂教学浅析

王巧宾

福建省尤溪第一中学文公分校 365100

摘要：初中生正处于价值观形成及培养的重要阶段，在初中道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观，对于学生的核心价值素养的培养和提升具有积极影响，还能够提升课程教学的效果。二者在价值目标上是一致的，都能够引导学生树立积极健康的价值观念，对于学生的成长具有重要影响。然而当前中学生对核心价值观的认知水平较低，这就要求教师在教学中探索有效的渗透融合策略，提升学生的认知，提升课程教学质量，促进学生全面发展。

关键词：社会主义核心价值观; 初中道德与法治课教学; 融入策略;

道德与法治课程教学是初中教育中不可缺少的一部分，是学校育人的重要途径，承担着加强与促进社会主义核心价值观教育的责任。因此，在道德与法治教学中要渗透社会主义核心价值观，将学生培养成合格的社会主义事业建设者及接班人。教师在教学中需要采取有效的融合措施，本文就分析了社会主义核心价值观如何融入初中道德与法治课教学。

一、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学中的作用

（一）可以帮助学生树立正确的价值观

初中时期对于学生的成长具有重要作用，初中生的价值观念及是非观念还不成熟，这就使学生容易受到消极思想和观念的影响，会对学生的价值观形成产生不利影响。在这种情况下，在道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观就具有必要性和迫切性，通过合理融入，给学生传递健康积极的世界观、人生观、价值观，让学生可以辨别是非，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）有利于学生的身心健康成长

在课程教学中渗透社会主义核心价值观，可以让学生了解社会最近发生的重大时事，帮助学生树立是非观，了解和掌握公民的权利和义务，清楚自己需要承担的社会责任，提升他们的责任感，培养合格的接班人。另外，还能够对学生的良好习惯进行培养，包括学习、生活和行为，让学生形成良好的道德品质，比如，相互帮助、乐于助人、文明友善、尊敬师生，让学生可以健康成长。

（三）可以提升课程教学质量

在课程教学中渗透社会主义核心价值观能够展现出学生的社会和个人方面的价值和国家价值间的关系是一致的，这可以提升学生的道德与法治意识，让学生在潜移默化中受到核心价值观的影响，灵活地应用学到的知识，主动落实社会主义核心价值观，提升课程教学的效率和效果。

二、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学中的策略

（一）利用多媒体技术辅助教学

教师在教学中要注重现代教学手段的运用，多媒体技术就是一种有效的教学辅助手段，也是一种常用的教学工具，具有显著的优势，可以结合教学内容创设教学情境，基于渗透社会主义核心价值观，让学生可以更好地理解学习内容，实现教材教学目标。比如，讲解“维护国家利益”一课时，教师可以运用多媒体技术辅助教学，结合教材内容，创设教学情境，并融入爱国内容，让学生更好地学习。教师可以利用图片、视频和声音等素材，制作我国人民勇敢地和日本侵略者抗争的历史小视频，创设角色扮演的情境，让学生演绎抗日救亡的故事，比如邱少云、董存瑞等。这样的教学能够激发学生的学习兴趣，引导他们进一步理解这些英雄人物的强烈爱国情感，提升学生的爱国情感。

（二）利用生活资源拓展教学资源

当前时代背景下，对于国家利益的理解以及维护是一个需要思考的问题，学生也会有自己的想法。要加强学生的学习体验，教师就可以运用生活教学模式，将教学内容和生活实际联系起来，让学生在生活中找出相关的素材，学生之间合作整理出以“国家利益与个人利益间关系”为主题的报告。这样可以调动学生的积极性，学生会积极地寻找素材，并编写学习报告，在这个过程中加强学生的体验，深刻地认识到二者之间的关系，还可以更好地学习及理解社会主义核心价值观的思想内涵，对他们的爱国情感进行培养。

（三）利用微课教学

微课是当前流行的一种教学模式，将教学视频作为载体，可以将教学中的重点和难点集中进行讲解，且时间较短，可以提升学生的学习效率和效果。因此，教师在教学中就可以运用微课，学生在生活中已经积累了很多素材，教师就可把教学内容和生活素材进行结合，将社会主义核心价值观定为中心，利用微课对教学中的重点和难点进行整理。如，国家利益与个人利益之间的辩证关系、怎样自觉维护我们国家的利益、怎样做一名爱国者、国家利益的内涵等，让学生在较短的时间内掌握教学中的重点知识，提升他们的政治思想认识，进一步理解和掌握社会主义核心价值观，实现有效融合。

（四）教师应转变教学理念

要想发挥出社会主义核心价值观对于课程教学效果提升的作用，教师要转变教学理念。一是要将传统教学中的教师中心理念转变为学生中心理念，突出学生的学习主体地位，给学生充分的自主学习机会，让学生自觉接受社会主义核心价值观理论的熏陶；二是将教材中心理念转变为课堂探究中心理念，引导学生不局限于教材，开发更丰富的教学资源，让学生以网络为工具，融入社会主义核心价值观教育内容，促使学生展开自主学习与探究；三是将教师讲解灌输教学理念转变为学生自主与合作探究教学理念，在这一理念的引领下组织学生对社会主义核心价值观内容进行自主与合作探究，在探究交流中明辨是非，实现有效的价值引领；四是要改变传统教学中教师讲解、学生被动接受的教育理念，为学生拓展更开阔的学习空间，教师在教学中要尊重学生的思想自由，全面发挥出学生的主动性。基于这一教育理念，社会主义核心价值观教育活动可以和其他的教学模式进行结合，比如，生活化教学、微课教学、多媒体教学等，提升课堂教学效果；五是要改变传统的“师道尊严”理念，要与学生平等交流，建立新型师生关系。教师在教学中应尊重学生的情感表达，学生是独立的个体，有不同的学习个性及情感。

三、结语

综上所述，社会主义核心价值观在课程教学中的融合具有积极作用，因此，教师要充分认识到其具有的优势，采取科学的教学模式和方法，提升学生的学习效率和效果，培养出高素质的人才。

参考文献

[1]薄旭.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式分析[J].中国新通信,2019(18).

[2]陈志莲.赣南苏区红色故事融入初中《道德与法治》课教学研究[D].赣南师范大学,2019.