小学体育实践教学策略分析与探索

小学体育实践教学策略分析与探索

葛坤宏

安徽省六安市裕安区城北二小佛子岭校区 237000

摘要：随着新课改的发展和推动，当前小学体育课堂教学中，对实践性的要求越来越高。由此可见体育教学实践对学生的重要意义，所以很多小学体育教师在开展课堂教学的时候，往往会将教学实践加入到课堂教学设计中，由此进行搭配，完成课堂学习，实现高效的课堂教学效率和学生良好的学习质量。

关键字：小学体育；教学实践；开展方式；重要意义

教学实践指的是巩固理论知识和加深对理论知识认识的有效途径，是培养具有创新意识的高效思维能力学生的重要环节，是理论联系实际，培养学生掌握科学学习方法和认知能力的重要平台。有利于学生通过知识的汲取提高自身对社会的认知和真确价值观的形成。在本文中，笔者主要讲述如何结合学生的特征开展趣味性活动课堂教学、如何运用新课改后的教学方式对课堂教学实践展开引导。

1. 结合学生特征，营造趣味课堂

众所周知，小学生的性格特征比较活跃，而且对一切未知的事物都充满好奇。而且小学生的年龄阶段决定了小学生对外界事物接受能力的速度，通常表现的非常迅速。同样，在小学生对一些事物感兴趣的同时，便会对一些事物丝毫没有兴趣，但凡是小学生认为自己已经懂得、或者自认为枯燥无味、形式单一的内容，都很容易让他们失去兴趣和耐心。体育课程作为一个较为耗费体力的学科，让很多小学生感到厌倦，因此教师要从中寻求突破，让学生从新“爱上”体育。例如：在进行短跑学习中，学生会因为天气原因或者耐力原因对教学失去兴趣，这时候教师就要结合教学实践去营造一个趣味性的课堂。教师可以让学生组成小组，拍成“一字长蛇阵”的队形进行跑步，在跑步之前告诉学生，不得让身后的人超过，而且不的超过前面的人，开头的人每跑50米便向最后一位靠近，依次循环，教师在前面领头控制速度进行跑步，然后让学生按照游戏规则进行，并且告诉学生，如果能坚持下来，可以考虑和其他班级组织“联谊赛”。通过这样的激励，学生很快会提起兴趣，而且在跑步的过程中可以得到适当的休息，让学生感觉像是在做游戏。在课堂结束后，教师可以让其他班级的同学一起加入进来，利用周末或者小假期组织一场“趣味性跑步联谊赛”。通过这样的方法，在营造趣味课堂的同时，还能激发学生的学习兴趣和实践体验。

2. 运用新式教学，开展体育活动

在新课改后，小学体育的新式教学方法得到了广泛的应用，而且反响非常好。新式教学方法是严格按照教材来执行的，在教材的基础上，重点培养学生的核心素养和综合实践能力。教师可以以新式教育方式为基础，对学生进行综合实践能力的培养，让学生在学习体育知识的过程中不忘实践，在实践的过程中能有效利用体育知识。通过这样的循环方式，让学生对体育知识有一个深入的渗透和理解。例如：在进行短跑教学的时候，因为有些学生在跑步方面是弱项，成绩相对偏低，教师就可以让学生之间进行小组配合来强化个人的跑步能力，如可以采用“甩大绳”或者“马拉车”的方式来锻炼学生的爆发力和肺活量。通过这样的方式能有效提升学生的短跑能力。在课后，教师可以让学生结合综合实践来对短跑能力进行强化，教师可以告诉学生，让学生在家中或者在上下课的路上可以两人一组进行训练，也可以在睡前多做一做俯卧撑和仰卧起坐以及高抬腿，这样可以锻炼个人的心肺功能和腰部腿部肌肉群。教师也可以鼓励学生多了解一些短跑赛事的视频，如奥运会、锦标赛等，然后让学生思考自己的跑步动作和运动员的跑步动作有什么差距，并且让学生从中学习一些运动员的跑步方式。这样，在运用新式教学培养学生体育竞技能力的同时，也能让学生在生活中发现体育，观察体育。通过观察一些比自己优秀的人，可以迅速提高学生的短跑能力。

3. 根据学生能力，组织教学实践

在小学体育教学中，教师要明白一个问题便是，小学生的身体素质相比较中学生有很大差距，不能将高年级的负荷压在小学生身上，这样对学生的身体承受能力和心理承受能力都会有一定的伤害。因此，教师要根据学生的学习能力和身体素质来制定相应的教学实践活动。例如：教师可以带领学生利用周末的时间去进行体育锻炼，如爬山、晨跑等。也可以鼓励学生参加一些学校和社会上组织的青少年体育竞赛。这类竞赛一般都具有很高的人文性质，讲究“友谊第一，比赛第二”的观念。让学生参加这样的竞赛，首先能让学生了解到自身存在的不足和优点，其次能让学生对同龄人的体育竞技能力有一个更直观的认识，最后能让学生感受到体育精神的所在，让学生知道体育是一种积极向上的活动，它的作用不只在于强身健体，而且还是人与人沟通连接的一个重要方式。通过这样的方式，学生在参加教学实践的过程中既能提高自身的体育水平，又能清楚的认识到体育的内在美，对学生将来的学习和成长有很大的帮助。

总之，小学体育的教学与成年人的体育教学是不同的，教师要以学生为主体，尊重学生的意见来制定相应的教学方案。并且在进行教学实践的时候，要贯彻“文化第一，技能第二”的理念，让学生通过体育竞技了解社会实践的重要性和必要性，以此来激发学生对体育、对生活的热情。

参考文献：

1. 程国锋.“小学体育与综合实践活动”教学改革实践研究[J].福建体育科技,2018,37(03):54-57.

2. 邵欢欢.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].科学咨询(科技·管理),2018(06):140-141.