健康教育应用在烧伤护理中临床作用研究

健康教育应用在烧伤护理中临床作用研究

张婉莉

温江区人民医院 四川 成都 611135

摘要：目的：分析健康教育应用在烧伤护理中临床作用。方法：研究患者为我院收治的烧伤患者，例数为90例，研究开始时间：2019年2月，结束时间：2020年2月。对照组患者实施临床常规护理干预，而观察组患者则加大对患者的健康教育。结果：观察组患者的并发症发生率较低，同时在满意度方面，观察组也较高，相对于对照组，p＜0.05。结论：对于烧伤患者而言，实施良好的健康教育能降低并发症的发生率，提高治疗效果，故而提高临床满意度，保证患者健康。

关键词：烧伤，健康教育，护理

烧伤属于突发性疾病，属于机体外部损伤，而现如今随着人们生活水平的提高，很容易出现烧伤，由于疾病的特殊性，多数患者受到烧伤的困扰，承受着严重的思想负担和心理压力，对疾病治疗产生不利，因此在治疗过程中良好的护理干预极其重要^[1]，本次研究主要分析健康教育应用在烧伤护理中临床作用。

1资料和方法

1.1临床资料

研究患者为我院收治的积烧患者，例数为90例，研究开始时间：2019年2月，结束时间：2020年2月。

将上述98例病人，按照数字随机分组方式，分为观察组和对照组，而两组患者的临床资料则无差异，

对照组患者49例，男性28例，女性21例，年龄26~75岁，平均年龄（44.18±2.38）岁。

观察组患者49例，男性27例，女性22例，年龄25~76岁，平均年龄（44.35±2.62）岁。

1.2方法

对照组患者实施临床常规护理干预，而观察组患者则加大对患者的健康教育。

一：根据患者的情况实施具体的健康教育方式，护理人员应与患者进行语言沟通，并且在沟通的过程中应注意措辞和语调等，采用多关心，多询问的方式和患者进行交流，对患者不愿谈及的事情应不应强求，让患者逐渐的打开心扉。与此同时，护理人员还应和患者家属进行沟通，动员患者家属多鼓励和安慰患者，不可使用消极和具有刺激性的言语，避免患者负性情绪增加^[2]。

二：建立健康教育小组，对患者的临床资料进行详细评估，主要为患者的生活环境，文化水平。同时结合以往的临床经验，在查找相关文献，问患者制定最有效，最符合的健康教育方案。

三：充分利用社交软件，如QQ、微信等，让患者更好更快的了解疾病以及治疗方案，并且让患者充足了解配合治疗的优势，同时让患者通过微信平台为患者定时发放疾病资料。每天设定固定时间，对患者的疑问进行解答，这样不仅能让患者更快了解疾病还能节省了医院资源^[3]。

四：采用多种形式的书面健康教育方式，主要为健康手册以及视频等，一定要做到通俗易懂。为患者发放健康手册或者连续播放疾病视频，对于不同年龄段以及不同文化程度的患者，要做好针对性对待。另外护理人员还要利用面对面的形式，加深患者的健康教育，这样能加大患者对疾病的认知。

五：患者现身说法，护理人员应请该疾病并治愈的患者进行现身说法，让患者和患者之间交流，由于患者和患者之间的沟通会更有力度，让治愈的患者，告知配合治疗的优势^[4]。

1.3观察指标

（1）分析患者对护理的满意度，利用我院自拟满意度调查量表进行分析，分为非常满意、满意以及不满意三个等级。

2. 比较两组患者的并发症情况，包括窒息、出血、气管壁损伤等。

1.4统计学方案

本研究中连续资料不服从正态分布，因此采用中位数（下四分位数-上四分位数）形式描述，组间比较采用t检验，进一步采用DSCF法进行多重比较。

分类资料采用例数（百分比）的形式描述，组间比较采用χ²检验，如果组间差异有统计学意义，进一步的两两比较采用Bonferroni法。所有统计分析均采用spss21.0软件实现，组间比较以P<0.05认为差异有统计学意义。

2结果

2.1比对患者满意度

观察组患者中，非常满意的为23例，满意的为25例，不满意为1例，满意率为48（97.95%），对照组的相关数据为19例、21例、9例，因此满意度为40（81.63%），观察组患者满意度较高。

2.2比对患者并发症情况

观察组中出现窒息的为1例，出血的为1例，气管壁损伤的为1例，发生率为3（6.12%），而对照组相关数据分别为3例、4例以及3例，发生率为10（20.41%），观察组患者并发症发生率较低。

3讨论

导致患者烧伤的因素有很多，但是不论什么因素，大面积烧伤给患者带来的影响也是较为严重的，患者不仅无法正常的生活和工作，更不能给正常的行动，如果烧伤部位在面部，给患者的心灵也带来重创，所以患者在心理上有一定程度的濒死感^[5]。由于该疾病的发生较为突然，因此患者在承受身体痛苦的同时还会承受心理压力，而在本次研究中，我们对观察组的患者实施健康教育，能拉进患者和护理人员之间的关系，从而解决一些心理问题，确保患者能坚持治疗^[6]

。

通过本次研究结果也不难看出，观察组患者的并发症发生率较低，同时在满意度方面，观察组也较高，相对于对照组，p＜0.05，说明，对于烧伤患者而言，实施良好的健康教育能改善患者心理不良情绪，能降低并发症的发生率，提高治疗效果，保证患者健康。

参考文献：

[1]孙林利,陈丽娟,刘丽红,孟美芬,黄云,朱旭红. 颜面部烧伤患者基于行为转变理论康复护理方案的实施[J]. 护理学杂志,2021,36(05):83-85+99.

[2]温倩, 孙婷, 孙颖,等. 健康教育在烧伤护理中的应用效果观察及有效性评价[J]. 饮食保健, 2019, 6(41).

[3]赖海静,李津,肖厚安,苏婧,王煜,王丽娜. 同伴教育对重度烧伤患者康复效果的影响[J]. 中国美容医学,2021,30(01):153-156.

[4]温倩, 孙婷, 孙颖,等. 健康教育在烧伤护理中的应用效果观察及有效性评价[J]. 饮食保健, 2019, 006(041):231-232.

[5]阳日红. 心理护理联合健康教育用于烧伤患者护理中的作用分析[J]. 保健文汇,2020,(12):220-221.

[6] 贾亚丽, 李俊花, 庞晓玲. 健康教育应用在烧伤护理中临床作用观察[J]. 世界最新医学信息文摘（电子版）, 2019, 019(069):359-360.