手机游戏对幼儿成长的影响及对策分析

王莉 1 刘敏 2

湖北省钟祥市柴湖镇中心幼儿园 431924 湖北省钟祥市教育局柴湖办事处 431924

摘要：伴随着社会的不断发展，手机在人们的日常生活中越来越重要，尤其是智能手机，虽然给我们的日常生活带来了很多便利，但是也不可避免的出现了更多的“低头族”。智能手机的出现，不仅诱惑着成年人，也同样诱惑着一代又一代的幼儿，使“低头族”越来越年轻化，而手机游戏则是幼儿时期最热爱的项目，但是，即便如此，手机游戏也对幼儿的身心健康发展产生了极大积极的影响。本文将重点讨论手机游戏对幼儿成长的影响及解决这些问题的对策。

关键词：手机游戏 幼儿成长 身心健康发展 策略分析

受年龄因素影响，幼儿的身心发展是在不断的变化中产生的，比如在心理方面，幼儿心理是逐渐的从简单化变为复杂化、从被动的喜爱转化为主动喜爱的、从对世界的无知转变成好奇心不断加强的过程，而身体无论是从年龄、身高、体重还是内心的变化都存在个体差异。幼儿受这些因素的影响以及对新鲜事物的好奇，逐渐的也变成了“低头族”中的一员。而手机游戏也有它一定的特征，比如更新换代快、数量种类多、难易操作不同等等，都对幼儿有着极大的吸引力，由于幼儿因为受年龄的影响，对新鲜的事物没有抵抗力，导致很多幼儿极度沉迷于游戏，无法自制。但是，尽管如此，智能手机对幼儿也有一定的影响力，手机游戏的多样化可以开拓幼儿视野、培养幼儿专注力，与此同时，还可以培养幼儿的思维能力和创新能力，在一定程度上能够促进幼儿身心健康的发展。因此，本文将以“家园共育”为契机，深入探究手机游戏对幼儿身心健康发展的积极作用，进而让幼儿在更优质、更智能的环境中健康成长。

一、手机游戏的主要特征

伴随着智能手机的不断完善和功能的不断增多，人们越来越依赖手机，越来越离不开手机，导致“低头族”也越来越多。对于不同职业、不同年龄的人来说，手机有着不同的功能，但是对幼儿身心健康发展影响最大的，则是手机游戏，无论是网络游戏还是单机游戏，都对幼儿有着极大的吸引力，幼儿的年龄越小，手机游戏的吸引力越强。而手机游戏的主要特征有以下几个方面：

（一）可操作性强。由于手机游戏的主要目的是为了让人们放松心情、休闲娱乐，因此，手机游戏的可操作性非常强，普通人在几分钟之内便可以学会游戏流程及规则，省时又省力。对于幼儿来说，很多游戏不但可操作性强，同时还会给他们带来快感和美感冲击，比如“植物大战僵尸”“换装小游戏”“急速飞车”等等，而且这样的操作还可以满足幼儿是心理需求。但是，除此之外，一些幼儿智力类游戏，比如“恐龙拼图”“麦田思维”“兵者”等，则需要幼儿充分发挥大脑思维，思考如何得到更高的积分或者如何闯关，给幼儿的思维发展和创造力带来了一定的积极的影响。

（二）手机游戏丰富多彩。手机游戏分为很多种：单机游戏、多人游戏、网络游戏等等，需求不同种类不同。比如，按照游戏是否需要网路来分类，可以分为单机游戏和网络游戏；根据所需人数来分类可以分为多人游戏和单人游戏；根据游戏种类来分类可以分为动作类游戏、冒险类游戏、射击类游戏、智力类游戏、音乐类游戏等等，总之根据人们的需求不同，便可下载不同的游戏。

（三）操作自由。手机游戏和电脑游戏最大的不同就是体验性和中断性都很强。手机游戏可以让人们快速操作、快速体验、快速结束，失败了可以和朋友分享经验，成功了便可得到满足。受年龄和家庭因素影响，对于幼儿来书他们更需要这样快速的、可随时中断的游戏来满足他们的快感，让他们在游戏操作过程中体会游戏带来的快乐以及游戏结束后的满足感，进而增强他们的自信心。

二、手机游戏对幼儿成长的影响

手机游戏操作简单、可中断性强，对各个年龄段的人们都有着极大的吸引力，尤其是对幼儿阶段的学生，主要表现在以下两个方面：

（一）幼儿生理方面。一是对手指有一定的影响。从目前的情况来看，幼儿玩手机游戏主要是使用右手的食指，这样的操作方式可以对幼儿手指小肌肉锻炼具有一定的积极的促进作用，但是由于幼儿玩手机游戏的时间普遍都偏长，便会对幼儿的手指部位的发育造成不良的影响；二是受手机分辨率和明暗程度不同等因素的影响，长时间看手机会让导致幼儿的视力下降；三是由于幼儿长时间低头看手机，对幼儿的腰椎、颈椎等部位都会产生影响，对幼儿未来的成长发育及其不利，甚至会导致驼背、腰间盘突出、颈椎病等身体疾病；四是手机又很大的辐射，辐射对身体有害，长时间看手机会给快速成长的幼儿带来很大的影响，严重的会导致幼儿智力下降等后果。

（二）幼儿心理方面。适当的玩手机可以增强幼儿自信心，让幼儿在轻松愉快的环境中成长，更加有利于幼儿的身心健康发展，但是如果幼儿玩手机时间过长就会导致：一是长时间玩手机，会导致幼儿和家长、老师、同学交流的少，会适得其反；二是不利于幼儿的认知发展，幼儿是通过聆听和感受建立自己的感知系统的，但是手机是机器，即使他能从中学到一些知识或者体验一些感觉，但那也是看到的，而不是感受到的，不利于幼儿的健康发展；三是不利于性格的养成，长时间玩手机，不和家人、老师交流，就会导致性格孤僻，对任何人、任何事都无法产生兴趣，长时间便会导致幼儿与人交流沟通能力越来越欠缺。

三、手机游戏对幼儿成长的影响因素及解决策略

1. 幼儿沉迷于手机游戏的主要原因。一是好奇心导致。由于手机游戏无论是背景音乐还是感官冲击都是丰富多彩的，而幼儿受年龄因素影响，对五彩缤纷的世界充满着好奇，因此在探寻欲的促使下，越来越沉迷于手机游戏，无法自制；二是一方面是因为家长为了让幼儿能够安静下来，通常在自己做饭、吃饭、看书、玩手机时便让幼儿自己玩手机游戏，这样家长可以得到一时的轻松，另一方面家长也是“低头族”中的一员，他们为了能玩手机、看电视剧、看电影等，便造成了幼儿模仿能力极强，使得幼儿也变成了最小年龄的“低头族”；三是很多开发商为了挣钱不计后果，专门设计出很多吸引幼儿的模块，让幼儿沉浸其中，无法自拔、

2. 幼儿沉迷游戏的解决策略

幼儿玩手机游戏的大部分时间是在家中的，因此，幼儿沉迷游戏，作为家长有不可推卸的责任，而幼儿教师作为教育主体，有责任也有义务给家长提供一些建议，在“家园共育”的理念下，让幼儿健康快乐的成长。

1.建议家长从自身做起。现在的很多家长都比较年轻，所以手机是他们学习、工作和生活中必不可少的一部分，但是仍然应该建议家长要以身作则，在玩手机时尽量的避开幼儿，更不要为了让幼儿安静下来而幼儿玩手机游戏，这样的行为不但会让幼儿产生依赖欲望，同时也不利于幼儿身心健康发展，因此家长应该从我做起，为幼儿树立榜样，让幼儿适时、适地的娱乐。

2.建议家长增加幼儿娱乐活动。幼儿玩手机游戏大多数原因是家长陪伴幼儿的时间有限，而幼儿的娱乐活动也非常少，除了玩具、看动画片就是玩手机游戏，因此建议家长多发展幼儿娱乐活动，增强幼儿信心，多和幼儿进行沟通，陪伴幼儿一起成长。

3.建议家长制定一定的规定。俗话说没有规矩不成方圆。家长应该奖惩分明，如果幼儿表现好或者达到家长要求的目标，便可奖励20分钟时间玩手机游戏，如果表现不好或者没有达到预期效果，就要惩罚幼儿2天内不得玩手机游戏，只有懂规矩守纪律才能让幼儿发展的更好。

4.在幼儿园里，老师也应该教育幼儿不要长时间玩手机，结合健康知识课程，告诉幼儿用眼知识。与此同时，幼儿园应该给家长开展知识讲座，告诉家长一些育儿方法及如何卫生用眼知识等，家园共同教育，为幼儿身心健康发展奠定基础。

四、总结

综上所述，良好的教育离不开教师和家长的共同努力，手机游戏是把双刃剑，有效的减少幼儿玩手机游戏的时间以及增加家长对手机游戏对幼儿利弊的认识是健康育儿的重中之重，在学校和家庭共同努力下，为幼儿健康快乐的成长创建更好更优质的环境。

参考文献：

[1]幼儿自主游戏活动中教师的角色定位探讨[J]. 魏文云.  科教文汇(上旬刊). 2020(02)

[2]浅析合作学习在幼儿区域游戏活动中的应用[J]. 梅珺珺.  才智. 2020(15)