小学数学核心素养下引入综合实践活动，培养学生的综合能力

小学数学核心素养下引入综合实践活动，培养学生的综合能力

王芳

广东省梅州市梅县区新城中心小学 514000

摘要：小学的数学能够很好地锻炼小学生的逻辑思维，还影响着小学生的日常生活与智力的开发。在新教育改革不断发展和完善下，核心素养已经成为教育管理局重点关注的对象，可以有效的改变传统教学中所带来的弊端，可以最大程度地促进小学生综合能力的发展。所以教师在进行小学数学的教学时，应以培养小学生综合实践能力为主，理论知识为辅，下面我们将针对在小学数学中培养小学生综合实践能力的研究与讨论。

关键词：小学数学、实践活动、核心素养

引言：小学教育阶段是小学生养成学习习惯培养逻辑思维的重要学习阶段。在传统教学观念的深入渗透下，教师在进行教学时多以理论知识为主要教学手法，忽略小学生综合能力及素质养成，这样的学习方式不利于小学生未来的学习及发展。综合实践作为新教育改革下一种全新的教学方式，具有自己独特的功能和应用价值，与社会未来的发展和实际生活都息息相关，渗透开放性和自主性的新型教学观念，推进社会综合实践活动课程的深入发展，培养学生的创新精神与实践能力，扎实全面提高教师的教育水平和教学质量。

1. 在核心素养下小学数学教育中存在的问题

1. 传统教学的思想过于根深蒂固

虽然新教育改革的理念已经受到了学校和教师的注意，但是由于传统教学的理念在教师的思想中已经根深蒂固，在进行教学中都是采用生搬硬套的教学方式，往往达不到应有的教学效果，教师还有许多年可以进行实验，但是培养小学生逻辑思维能力的黄金时期没有多长时间。所以教师想要提高自身的教学质量，提高小学生的核心素养，最重要的是要改变教师的教学方式。在传统教学的理念下以考试成绩为重点，评价一个孩子的综合素质是根据考试成绩，教师想要提高小学生的成绩，教学模式比较单一，让学生进行死记硬背。由于小学生的心里年龄等特征还不够成熟，还没有形成一定的自我约束力，这样的教学模式最大程度的限制了小学生思维能力的发展和对数学知识产生错误的认知，还有小学生的独立思考能力，不能帮助小学生养成一个好的学习习惯，限制了小学生对数学学习的兴趣，阻碍了下学生拓宽自身的数学视野。由于传统教学模式在教师的思想中已经是不可替代的存在，想要让教师快速彻底地摒弃掉传统是不太现实的，所以教师在进行教学时应适当的循序渐进的接受和理解全新的教学方式，慢慢地将传统教学所带来的影响。

2. 不够尊重小学生在课堂上的主体地位

在传统教学的模式下秉持着一教师为课堂中心的思想观念，教师将自己对习题的理解与知识填鸭式的灌输给小学生，不够尊重小学生在课堂上的主体地位，渐渐地小学生在严肃压抑的课堂氛围下养成了不想问、不爱问、为什么的学习思想，盲目地跟着教师的解题思路去进行学习，限制了小学生独立思考的能力，养成被迫学习的学习方式，无法做到自主学习，体会不到数学的魅力，做不到热爱学习。这种被动学习、死记硬背、机械听课的学习方式缺少想象力与创作力，在课堂教学中不够重视小学生在课堂上的主观意识，限制小学生的思维发展。

2. 将核心素养实践综合活动引入小学数学教学的具体应用

1. 创新教学方式，提高教学质量

在小学阶段的教学中，由于小学生思想逻辑还不够完善，对于小学生来说教师的言行举止教学方式对同学们都有着一定的影响，兴趣是学生学习知识的动力，教师应该创新教学模式，使学生能够对教学内容产生兴趣，这样学生才会积极地学习知识。所以教师在传统教学的理念下，对自身的教学方法做出调整，适当的对传统教学做出调整，在重视理论知识的同时适当的引入全新的教学模式，在课堂教学中尊重小学生在课堂上的主体性，数学是一门逻辑严谨、抽象化的理科知识，只靠教师在课堂上的讲解很难让学生感受到数学的魅力所在，教师可以合理科学地使用新型教育模式如互联网信息技术或者情景教学模式，让数学知识立体化，直观化地感受数学知识的神奇，做到自主学习，养成正确的学习方法。

2. 结合实践活动，培养学习兴趣

在小学数学教学中，教师可以适当地将数学知识引入到实际生活中，围绕着课堂教学的主题设计一系列带有教育意义的生活实践中，让小学生意识到他们所学习到的数学知识在实际生活中随处可见，不用被数学知识看得过于严肃，其实数学一直都存在于我们的生活中，在生活中探索数学的神奇之处，做到自主学习，提高小学生的综合素养。

结束语：根据以上的分析，我们了解，在小学数学的教学中如正确的开展综合实践活动，通过提高课堂质量，针对性、科学性地展开合理化的教学，小学教师作为未来社会人才的培养者，应将小学生的综合素质作为重点的培养方向，在不断提高自身的教学质量，还要明确自身的教学目标，科学合理的使用新型教学手法，帮助小学生树立正确的人生观和价值观，提升综合教育实效性。

参考文献：

[1]陈冬梅. 核心素养下小学数学综合实践活动教学研究[J]. 读写算,2020,(28):126.

[2]张书娟. 如何利用小学数学综合实践课培养学生核心素养[J]. 读写算,2020,(16):86.

[3]张嘉文. 基于数学核心素养下小学数学综合与实践课的教学研究[D].合肥师范学院,2019.