利用微信开展初中班主任德育工作的研究

利用微信开展初中班主任德育工作的研究

黄华明

广东省惠州市德威学校 广东省 惠州市 516000

摘要：德育是学校教育的核心工作。贵任的道德教育对于站在教育前沿的班主任来说越来越重要。如今，微信已被广泛使用，并已成为学生最常用的工具之一。利用微信开展初中德育是班主任应注意的途径和方法。本文将简要分析初中德育的不足，信用调查带来的机遇和挑战，以及利用微信开展德育的建议。

关键词：微信；初中；道德教育

引言：德育是学校工作的灵魂。德育的目的是帮助学生养成良好的思想品德，有利于学生的健康成长和未来的发展。已经具备一定的德育基础和素养模式，但思维不确定、好奇，容易受到外界各种因素的影响或拉扯。需要初中班主任有足够的细心和耐心去观察和帮助学生。微信的高利用率可以帮助班主任更好地完成德育工作，帮助初中生形成正确的世界观、人生观和价值观。

1、 初中德育的缺失

良好的道德教育可以继承中华的优秀文化，支持国家未来的建设，培育和弘扬民族精神，抵制消极思想，促进身心健康，形成良好的三观。德育教育是人才培养的前提，对学生的成长和发展有着重要的影响思想政治教育和道德教育需要不断完善。

首先，在德育定位上，许多初中未能平衡好与德育的关系，把德育作为一种可有可无的教育手段，不能充分发挥作用德育的教育功能。但道德教育关系到国家的前途它既是民族的未来，也是推动李安礼未来发展的组成部分之一。

其次，在德育内容上，一些学校可能简单地以思想政治教育代替德育，使学生德育缺失。一些学校缺乏德育教学策划的阶段性和层次性，导致德育教学不规范、师资不协调、理论教育不到位，对学生良好心理素质、道德情感和正确人生观、世界观的形成起不到足够的促进作用。

此外，在德育方式上，不少初中班主任往往采用纪律教育、灌输教育，重形式、重形式、重老套，导致初中生的主体地位没有尊重和反思，学生只能被动接受教育，往往被迫以德育课或德育活动的形式交作业，导致德育教育效果得不到保障。

2、 微信给中学生德育带来的机遇与挑战

微信作为一个成功的社交和信息工具，已经渗透到学校教学教育与学生的学习和生活。微信正在给学校道德教育带来新的形式同时，也给班主任的德育工作带来了一些挑战。利用微信进行德育的优势在于它的易用性和高效性在道德教育中可以得到充分的运用。学生可以通过各种媒体进行习，网络信息较为丰富，新闻热点和新鲜事物较多，学生如果能够实时沟通和互动，会有很强的实用性，分享、评估和其他功能有利于学生构建德育学习交流圈，充分利用德育学习交流圈能够发展个体发散思维和创新思维。但同时，消息公开了开放性和混合性程度过高，初中生缺乏信息判断和自我控制能力控制，容易被不良信息误导。分散时间和精力的无关信息负能量信息具有误导性甚至偏见。因此，如何避免微信的负面影响让微信成为学生德育发展的有利平台它是初中班主任手中的德育利器，是学校和班主任必须重视的问题。

3、 利用微信帮助初中班主任开展德育

3、1班主任可以利用微信来纠正学生参与德育的态度

初中生正处在一个生动活泼、充满好奇的时代，世界观，人生他们的人生观和价值观不成熟，容易受到外界的干扰，容易走极端。如果学生有正确的德育态度，班主任的德育工作就会得到改进，班主任要帮助学生树立正确价值观也会变得事半功倍。班主任可以借助微信改变德育教学方式，例如班级微信群和班级微信平台，如果充分利用学生零散的时间引导学生树立良好德育意识，进一步加强师生教育架起师生之间的桥梁，引导课堂营造良好的德育氛围和舆论氛围。借助微信群和微信公众号等平台发布德育相关信息，分享优秀德育过程和德育成果。学生明白良好的道德教育蕴含着中华优秀的传记统文化与人类对崇高美德的影响它是一种灵感、震撼和感觉化人强大的实力是学生未来的基础个人发展、学习和职业发展激励与保障是个人综合素质和综合修养的集中体现之一，也是关键因素之一实现自我价值的有力武器。

3、2班主任可以利用微信使德育教育多样化

初中班主任采用的传统德育模式不利于师生之间的交流它会阻碍德育的发展和进步，阻碍长期单调的教学这种教育方式会削弱学生学习的主动性和多样性。初中班主任应该做什么做好德育工作，可以倡导德育交流的话题。回答学生的困难共享优秀德育资源，开展讲座、竞赛、班会、情景模拟、劳动培训等活动体验等实践活动，传播正能量信息，提醒学生提高安全性识别和判断研究所，组织研究德育过程或结果，收集德育意见或建议的能力在高山活动期间和结束时，班主任需要采取主动对德育工作中存在的问题和学生反馈进行反思、总结以及改正。

找到学生感兴趣的话题和活动，并付诸实践并将德育教育的活动科学合理地渗透到实际中，及时地传递给学生进行现实的引导和教育，让学生的注意力回到课堂和当下实生活。班主任可以为德育教育的主题做一个总体规划，比如德育内容分为心灵鸡汤、安全教育、尊老爱幼、勤劳勇敢、遵纪守法、爱国、创新意识等，德育形式丰富多样，可以加强班主任和学生之间的互动,以便及时了解学生思想和班级走向,从而增强德育的针对性以及个性化教育。

3、3班主任可利用微信强化学生德育的体验感悟

真正有效的德育教育需讲究知行合一。因此班主任在对学生开展德育教学的过程中，除了要重视知识和理念的宜传和解读，还需要重视学生对于德育教育的实际体验和感.悟成果，让德育教育真正走进学生的学习和生活的实际场景中去。班主任可以通过微信定期组织开展德育主题体验活动，比如讨论某一社会热点话题，或就某一观点展开辩论,或谈谈对某一现象或事件的理解，或分享德育视频或文章的观后感,或对某言论、行为展开讨论等。班主任也要积极参与其中,鼓励并支持学生的主动参与和主动分享,并就讨论结果做出总结和深刻的剖析，并将德育教育工作自然地融入其中。

3、4班主任可利用微信加强家校合作

家庭永远是学生德育的第一个课堂，家庭教育作为教育主体,影响着一代又一代人的前途和命运,家校合作的趋势不可阻挡也不能阻挡。当前的家校合作的层次较浅，部分家庭对于德育重要性的认识不深;合作缺乏实质内容,缺乏目的性、计划性和系统性，简简单单的家长交流会也难以坚持;合作的阻碍也较多,学校和家庭都有各自的考虑角度和问题立场,互相之间的挑别也在所难免,就会造成沟通不畅。初中班主任就可以利用微信来消减上述问题,加强家校合作的运行效率,比如建立家校微信群和公众号,建立线上家长俱乐部,定期组织.线上德育理论和案例学习，及时发布家委会或家庭讲座的信息和报道.定期向家长分享学生的德育动态和德育成果,与家长就德育相关话题或观点进行讨论，开展远程家访,组织家长分享家庭对于学校德育的感悟和建议等。

结束语：

微信作为信息化社会中的一款社交及资讯工具，在教师和学生群体中备受关注，对广大初中生的学习和生活都产生着巨大影响。处于社会发展新时期的初中班主任，应充分意识到微信对教育的影响，充分利用微信这- - 便捷高效的沟通平台拉近师生距离,增强德育互动，激发学生学习的积极性和主动性,并引导学生注意力回归课堂与现实,及时了解学生德育的心得和动态,增强德育的个性化教育和针对性调整,从而提升初中班主任的德育教学效率和质量,传播正能量,促进学生健康成长。

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