小学语文课堂教学如何“ 活” 起来

杜欣

河北省承德市丰宁满族自治县选营小学 068354

摘要：在新课改的提倡下，各科的教师应当遵从课改要求，逐步地推进课程改革，能够高效地完成教学工作，在此背景下，在小学语文课堂教学中，需要积极找寻突破口，可以使用游戏化、情境演绎等方法，并且可以利用信息技术引导学生学习，从而能够让整个语文课堂“活”起来。

关键词：小学语文；课堂教学

引言：从当前小学语文课堂中表现出的问题来看，一方面在于教师的教学思维较为陈旧，依旧遵循传统的教学思路，与当前学生的学习需求产生冲突，另一方面在于学生欠缺自学意识，不能自主地参与语文课程学习，导致在课堂中不愿意主动发言、互动。因此，需要教师运用合理的方式进行改善，在课堂上给予学生更多的自主性，从而有便于展开教学工作。

1.小学语文课堂教学存在的问题

1.1课堂气氛沉闷

在小学语文课堂教学中，由于有些教师使用的方式太过固定、刻板，导致始终无法与学生建立有效的课堂交流方式，并且在课堂中讲述的内容枯燥乏味，无法引起学生的兴趣，久而久之，语文课堂逐渐形成沉闷的课堂气氛，这会影响课堂教学质量。

1.2传统观念较重

虽然当前已经推行新课改措施，但是有些教师仍然没有摈弃传统教学方法，依旧应用在语文课堂中，如依旧是主导课堂，依旧按部就班地教条式教育，导致学生在课堂中的自主性较差，不利于提升学习积极性，不利于有效地参与语文学习。

1.3信息技术运用较少

在当前的教育背景下，信息技术是各个教师必备的教学工具，应当在课堂教学中充分使用，但是在实际情况中，多数教师不认可信息技术的实用价值，依旧运用板书进行教学，既不利于革新语文课程，又不利于带来新鲜活力。

2.让小学语文课堂教学“活”起来的策略

2.1利用游戏化方法

顾名思义，游戏化方法会用课堂游戏活动带动学生，令其在充满积极性的情况下学习，如果应用在语文课堂上，可以用于识字、阅读、写作等多个方面，说明游戏化方法能够促进语文课程革新，能够促使学生产生更大的活力，这就可以让语文课堂教学“活”起来。例如，在教学课文《田家四季歌》时，本节课的目的在于让学生认识文中的词语，如麦苗、桑叶、肥胖、夏季等，并且能够书写各个词语，这就可以利用游戏化方法展开识字教学，如运用“补字比赛”的游戏活动，要求每列的学生单独成为一队，依次到黑板上写出词语，并且每队需要按照课本中的词语顺序，每两人完成一个词语，如A同学写出了“肥”字，后面的B同学需要写出“胖”字，各队之间互相竞争，用最快速度完成的小队获胜，可见在该游戏活动中，能够加强学生对生词语的认识。

2.2利用情境演绎方法

在语文阅读教学的过程中，需要学生能够逐渐地深入课文核心，思考课文的情感主旨，但是部分学生本身不具备较强的阅读理解能力，很难理解课文核心，这就可以利用情境演绎方法，给学生创设有利的学习情境，同时要求学生能够亲自演绎课文故事，这会增强课堂学习体验感，从而有助于提升积极性，能够让课堂“活”起来。例如，在教学课文《慢性子裁缝和急性子顾客》时，可以组织学生当堂进行情境演绎活动，让每对同桌同学互为表演伙伴，一人饰演慢性子裁缝，另一人饰演急性子顾客，按照课文的对话内容，彼此演绎人物对话，同时需要两人分配好独白部分，当对话内容的段落中包括某个人物的对话内容，需要不饰演该人物的学生朗读独白，随后请各组同学上台，绘声绘色地演绎故事内容，令其他学生坐在座位上观看表演，在各组同学表演完后，可以让其他同学为其故障喝彩，保证学生对情境演绎充满信心，并且在情境演绎的过程中，会逐步地提升学生的积极性，促使语文课堂能够“活”起来。

2.3运用信息技术工具

在教育信息化的要求中，需要各个学科的教师善用信息技术，充分发挥信息技术的助学作用，在此要求下，语文教师可以运用信息技术展开写作教学，用全新的方式引领学生，令其能够对写作充满兴趣，这就能够在积极的氛围中展开写作。例如，在部编版四年级上册的“推荐一个好地方”中，该习作单元要求学生能够通过文字描述某个具有特色的地方，这就可以利用信息技术工具进行引导，如在多媒体课件中加入许多地方具有特色的风景图片，如长白山景区、黄山美景、西湖美景等，让学生能够被这些风景图片吸引，对风景产生向往之情，随后让每名学生作为“导游”，告知学生需要对某个地区的风景进行文字介绍，需要理清思绪，组织好语言，并且在思考的时候，可以通过多媒体课件呈现各地区风景的相关资料，帮助学生通过资料掌握更多的知识，丰富讲述的内容，然后逐个地登台介绍某个地方，可以边指向黑板，边向其他同学介绍某处风景的特点，最后需要学生将自己的心得、体会写下来。

结束语

综上所述，面对当前的语文课堂教学现状，教师必须对教学方式进行革新，不能仅停留在传统教学中，既要转变新观念，又要创建新方法，将其应用在实际教学过程中，这样才能慢慢地改变学生的课堂状态，活跃语文课堂气氛，从而能够增强课堂教学效率。

参考文献

[1]梁晴晴.趣味课堂 轻松学习——小学语文游戏化教学策略[J].小学生(中旬刊),2021(03):84.

[2]丁浩.在小学语文教学中应用信息技术的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2021(05):43-44.