浙江省诸暨市江东小学 浙江省诸暨市 311800
摘要:《论语》有句名言:“吾日三省吾身”。一个正直的人,应该经常反省自身,自己的言行举止是不是符合社会道德规范。同样,一个对教育事业负责的教师,更应该经常反省自身,自己所从事的这份事业,是不是对得起自己的职业道德,是不是对得起学生和家长的期望,
是不是对得起党和人民的重托。
关键词:学生 课堂
我从教已经三十九年,走进江东小学也已经十五年。虽然不敢说是每天三省吾身,但是经常反省自己的言行,认真修正自己的缺点,对得起这份工作,还是能够做到的。要说责任心,我相信每个教师都是不可否认的,但是教学效果却不尽相同,这就体现在不同的教学方法、各自的教学艺术方面来了。
我是汉语言文学专业出身的,从教语文课程多年。后来因为学校工作的需要,改教科学课程。我明白,科学课不同于语文课,教材里面没有众多的故事情节,没有优美的诗情画意,如果单纯按照课本设计进行教学,小学生肯定会觉得枯燥乏味,那就会严重影响教学效果,进而影响学生的学习成绩。如何采取适合小学生心理的教学方法,这是我不断探索的领域,更是一个教师应有的职业道德要求。
根据教学大纲的要求,小学的科学课重点在于通过探究各种自然现象的科学原理,发现各种科学现象的规律,找到解决各类科学问题的方法。课本设计了大量的对比实验、模拟实验,以及古今中外科学家研究探索科学知识的一些小故事。我在不违背科学大纲和教材的前提下,针对小学生的兴趣爱好,进行了一系列有益的探索和尝试。
在讲台上,我必须把握好小学生的心理特点。除了少数自律的学生,大多数孩子听课很难做到长时间的一本正经,我就设计出各种不同的教学模式,确保每一堂课都有收获。
从生活中常见的自然现象,引出课本里所要探讨的问题。如果每一堂课都是直接开讲,未能激发学生的兴趣,那么后面的整堂课都会打折扣的。因为科学源于劳动和生活,又是为劳动和生活服务的,所以从劳动和生活中举例,再引入课程,既符合科学课的教学规律,又能带动学生集中心思学习,何乐而不为?
通过对比实验、模拟实验,让学生掌握各类科学规律和解决科学问题的方法。对小学生进行冗长的知识讲解,会给人沉闷啰嗦的感觉;但是对比实验、模拟实验,让实验器材在学生面前展示出活生生的实验结果,事实胜于雄辩,会给学生留下深刻的印象。科学实验并不仅仅是为了经受比赛和检查,更重要的是获得应有的教学效果。比如:面粉在水中难以溶解,高锰酸钾在水中可以溶解,一次对比实验,让学生亲眼目睹这个过程,比反复讲解有效多了。
同样注重普通的实验操作,借以激发学生的学习兴趣。比如:从电源输出的电流,通过开关接通多条线路,点亮多个小灯泡,我带领学生亲手操作,并将不同的灯泡盖上不同色彩的小灯罩,形成一排小彩灯,学生们一下子就来了浓厚的兴趣。但是,要让多个小彩灯点亮,必须要将多节电池串联起来,将多个小灯泡并联起来。因为学生已经来了兴趣,对于串联电路和并联电路的知识也就很自觉地掌握了。
根据课本的知识要点,归纳编制各类知识的表格,让零散的知识要点在表格里面一目了然。比如:四年级下册的课本第四单元,对于各类矿物的外表颜色和内部颜色(在白色无釉瓷板上划出的条痕),课本分别加以介绍,但是学生往往需要前后对照,顾此失彼,学习效果不尽人意。
不失时机地将最新的科技手段运用到课堂上来,加强课堂快捷有效的教学效果。例如:我曾参加过小学科学教师培训班,其中一位浙江大学的教授给我们介绍了一个“模拟星空”的软件,这是一个免费的虚拟天文软件,可在电脑上生成一片虚拟3D星空,其效果和肉眼、天文望远镜观察到的星空别无二致。该软件也有白天黑夜变化。读者还可以通过调整日期和时间,来查看不同季节的天空,观察太阳系的运动、星座的运动,月的变化,日食月食的过程等。我曾通过两分钟的快进模式,当场再现了2009年7月22日上午发生在浙江省的日全食过程,在课堂上引起轰动。
针对孩子们的直觉接收信息较快的心理特点,展示各类图片和小视频,增强知识的直观性。例如:各类植物动物不同的生殖方式,一篇篇课文上下来,学生往往学了后面,忘了前面;但是,通过一系列的图片,对各类植物动物的繁殖方式进行一次总结,就给学生留下深刻的印象,而不至于遗忘。又如:关于通过北斗七星寻找北极星的方法,课文虽有简单介绍,但是语焉不详。我就进行明确的介绍:“从北斗七星的斗勺向前延伸五倍距离,就能看到那个位置有一个比较明显的星星,那就是北极星。”同时播放出一幅直观性的示意图。
在教学中穿插一些古今中外的科学小故事,增加课堂的趣味性。科学课虽然不同于语文课,但是也可以通过适当的科学小故事,增加课文的感染力。例如:介绍碘酒滴入淀粉里面,会产生蓝紫色的新物质,属于化学变化。在学生初步掌握这个知识点的基础上,我适时穿插了一个小故事:1935年夏季,居住在上海的鲁迅先生收到一封来自江西省的书信。他打开信封,抽出信纸,上面空无一字。鲁迅用碘酒涂在信纸上,就看到上面出现蓝色的字,这是红军领导人方志敏用米汤水写给他的书信。在黑暗的年代,很多秘密斗争的革命者,都是用米汤水写信的。对方收到信件后,再用碘酒涂上去,才能显示出字迹。这样做,是为了防止被敌人发现,确保书信的安全。
在课堂上有意识地进行中西对比,通过科学课增强学生的爱国自豪感。比如:我在讲解世界天文学对于太空的探索方面,除了介绍意大利科学家伽利略发明天文望远镜、美国宇航员阿姆斯特朗登上月球的事迹,更介绍了我们祖国取得的天文学成就:我国早在春秋时期就记载了哈雷彗星的运行;我国早在三国时期就出现了火箭的记载;1970年4月24日,我国发射第一颗人造地球卫星;2013年6月13日,我国的天宫一号成功对接神舟十号;2016年9月21日,中国天眼在贵州省平塘县克度镇金科村大窝凼建成,并打破世界纪录。
鼓励学生积极参与科学探究活动,培养他们的学习兴趣。例如:我在讲解各类矿石的透明度时,除了讲解全透明的水晶、半透明的长石,还适时引入了一种特殊的矿石,那就是所谓的“夜明珠”。自古以来,由于科技不发达,采矿水平低下,夜明珠被人们看作很神秘的宝物。如今人们知道,夜明珠其实就是萤石,只不过加工成珠子的模样,能够吸收外界光线,然后在黑暗中将光线释放出来罢了。所以,现在用萤石加工的夜明珠比比皆是,淘宝上很多。我向学生当场展示了夜明珠的吸光放光效果,以此证明萤石属于半透明矿物。学生产生了浓厚的兴趣,课外自己淘了一些夜明珠,细细观摩,亲身体验一把拥有夜明珠的欢乐,潜移默化之中喜欢上研究矿物的领域。
严格的作业评估机制,促使学生修正错误,追赶先进。我认为,课堂教学可以具有丰富多彩的教学艺术,但是严格的评估机制同样也是促进学生进步的特殊艺术。对于优秀的学生作业,肯定要奖励江东小学的金种子章,旨在树立先进,激励后进。对于每个学生作业里面出现的任何一点失误,我都绝不放过,让学生及时订正。单元测验的要求更加严格,不仅内容较多,而且要求学生把整个单元的内容加以整合,融会贯通。测验之后,让每个孩子认真检查,评优补差。
小学的科学课程是为中学阶段奠定基础的,大纲不要求学生掌握繁多的知识点,但是对于力学、电学、光学、热学、声学、化学、生物学、营养学、中医学、天文学、地理学、环境学,都要有所涉猎,粗浅认知。这样,学生将来进入中学之后,对于科学课程的每一个领域都有基础,对于他们将来参加中考、高考,甚至以后的工作和生活,都是大有裨益的。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。如何增强小学阶段科学课程的教学艺术,让学生能够喜欢我的课,让孩子们能够学有所得,为他们进入中学奠定较好的基础,这是我们每一位科学教师一直在探究的课题,并将永远探究下去。学生在学习,我们也在学习……