围绕核心素养构建小学语文阅读课堂

围绕核心素养构建小学语文阅读课堂

秦淑华

勉县定军山镇中心小学 陕西 汉中 724200

摘要：在进行小学语文教学活动过程中，阅读据着极其主要的地位，而教学能够保障小学生掌握更多的精妙词汇及语言，将其核心素养做出有效培养，实现知识面的扩张。因此，教师必须要对构建阅读课堂投入高度的重视，通过不断改进教学观念、教学模式，从而实现教学质量的全面提升。基于此，本文将针对核心素养下，小学语文阅读教学的重要性以及相应的教学策略做出详细分析。

关键词：核心素养；小学语文；阅读课堂

提高学生阅读水平、能力的关键时期在于小学阶段，能够直接影响到小学生核心素养的养成与日后的文学发展。然而，就当前的教育教学现状来讲，教师对于阅读教学工作并未投入高度的重视，也并未正确认识阅读教学的必要性，如此，会对培养小学生核心素养造成一定的影响。由此可见，教师必须要不断将教学的水平强化。

1小学语文开展阅读教学的必要性

1.1培养起语言能力

开展小学语文教学的核心目标在于丰富小学生的词汇积累量，对其文字理解能力、语言能力做出培养，其中，最为关键的便是语言的丰富与积累。因此，教师需要引导小学生对结构合理、选材丰富的阅读教材展开阅读与学习，实现小学生知识视野的丰富，并促使其养成坚实的语文素养，实现词汇量的丰富，并且将其转换为语言进行表达，实现语言组织能力、语言表达能力的养成，同时，将其阅读能力进一步强化。

1.2有利于小学生全面发展

在书籍或文章中，往往会蕴藏着众多的人生道理^[1]。因此，对小学生展开阅读教学，能够促使小学生发现并且掌握各种人生道理，从而协助其养成良好的阅读习惯、思想意识、价值观念，进而推动小学生日后的全面发展。

2核心素养背景下构建小学语文阅读课堂的相关策略

2.1转变以往的教学模式

想要推动小学生养成语文素养，将其阅读的兴趣调动起来，教师则必须要对以往较为滞后、传统的教学模式做出转变。在进行教学工作之前，先向小学生安排一些预习任务，促使小学生能够在预习中，有目的、有内容的展开阅读，激发小学生学习与阅读的自主性。例如：在阅读《手术台就是阵地》时，阅读文章第二自然段以前，教师便可以为其布置任务，如“有几发炮弹落在了庙前的空地上，这说明了什么？”随后，教师要求小学生通过阅读、思考，从而回答出正确的答案。小学生通过阅读与思考后，便能够得出：“说明白求恩为了能够及时救治伤员，在离战场很近的小庙里工作，他所处的工作环境非常危险。”然后，教师提问：“在这种危险的环境下，白求恩是怎样工作的？”小学生通过思考、结合文章，进而能够得出“镇定”、“敏捷”的答案。通过此种阅读方式，能够促使小学生更加积极的思考并回答教师提出的问题，全面的调动起小学生的阅读兴趣，为自主阅读习惯的养成起到一定的协助作用。

2.2创设教学情境

教师在开展语文阅读教学的过程中，为小学生创设一个良好、有趣的教学情境，能够促使小学生在情境中通过阅读，来激发自主思考、自主学习的热情，进而实现阅读效率的提升。因此，教师必须要将小学生的实际学习状况以及发展特点作为依据，为其创设一个良好的教学情境，同时，引导小学生进入之情境之中，促使其可以在情境内，养成自主阅读、学习的习惯^[2]。例如：在阅读《守株待兔》一文后，教师在向小学生讲解文章的中心思想、寓意以后，为了能够知晓小学生是否在阅读后认真思考文章想要表达的内容以及对文章的掌握情况，教师可以通过创设表演情境的方式，引导小学生围绕阅读的文章，通过不断思考与思索，从而更加牢固、扎实的积累知识。教师可以在课堂中提出：“大家通过阅读与学习本文都已经了解到，一味的追求不劳而获是不对的，你的心中一定要很多想法，现在老师是那位种田人，你想要如何劝说我呢？”随后，教师留给小学生思考、组织语言的时间，再引导小学生通过表演的方式，来反映自身的想法，如：教师：已经等了一年了，怎么还没有兔子来呀。学生：不要再等了，快去田里收拾野草种庄稼吧。教师：上一次我就在这里得到一只兔子，我肯定还能得到的。学生：上一次发生的事情是偶然，想要有收获，不能只是单凭运气，而是需要付出努力的。通过这种方式，不仅能够调动起小学生阅读与学习的兴趣及思考的自主性，还能够帮助小学生巩固所学习的知识，并且懂得如何正确阅读文章，进而养成自主学习能力、探究能力、想象能力、思维能力、逻辑能力等核心素养。

结束语：

综上所述，在开展小学语文教育教学活动的过程中，教师必须要通过培养小学生核心素养的视野，改进与创新教学，重视阅读教学的教育意义以及自身价值。通过探寻更为有效的阅读教学策略，从而确保能够全面提升小学生的阅读能力、文化素质以及核心素养，扩展小学生的知识面，进而达成预期的教学目标。

参考文献：

[1]王安新.浅谈核心素养背景下的小学语文阅读教学的思考[J].天天爱科学(教育前沿),2021(06):29-30.

[2]潘玥豆.核心素养视角下小学语文阅读教学方法[J].小学生(下旬刊),2021(04):44-45.