打造美丽“无废”校园，共建节能环保新元--垃圾分类，变废为宝

打造美丽“无废”校园，共建节能环保新元 --垃圾分类，变废为宝

张甜 高宁

徐州市新元中学 221000

1. 课题的背景：

基于全球经济高速增长所带来的能源紧缺现状，国家要求我们每个公民从小都要树立节能环保的意识。当下，节能环保教育课程在中小学已经开始落实，但是学生的节能环保意识和习惯还欠缺培养。为了响应国家“节能减排，低碳环保”的发展理念，我校学生自发思考，通过校园生活的点点滴滴进行节能实践，利用所学习的知识和技能把校园废弃垃圾进行科学地改造和利用。

二、课题的目的：

1、通过观察、统计、分析校园垃圾的种类、数量和价值来预估能源节约会给个人、学校乃至国家带来巨大的资源，从源头说服学生从小养成“节能减排，低碳环保”意识。

2、通过利用所学知识对收集的“垃圾”进行“科学改造”，使废物再利用，锻炼了学生将所学知识再现运用的实践能力，并且有利于激发学生创造力。

3、通过综合性实践活动，培养学生之间的交流、沟通、合作、互助等优秀的学习品质和能力。

三、课题的实践

1、课程准备：

（1）人员准备：吸纳课程小组人员，要求热情大方、执行力强、具有一定的组织、沟通、协调、研究性等能力。

（2）地点准备：学校综合实践活动专用教室、综合楼储物间、各班级教室、校园广告宣传栏等。

（3）知识准备：具备一定的垃圾分类知识、物理化学数学等理论知识、劳动与技术实践知识、计算机应用知识等。

（4）工具准备：计算机、打印机等操作硬件；分类垃圾筐、垃圾回收站等收纳工具；如钳子、剪刀、小刀、胶水、热熔胶等各种创意手工制作的工具；画笔、颜料、海报纸等宣传彩绘工具等。

2、前期的调查和分析

（1）垃圾数量、种类、用途调查：制作调查问卷，在初一、二、三年级随机抽样调查，对调查问卷进行收集、统计、分析，形成活动可行性分析报告。

（2）全体师生对垃圾分类、回收利用的意识和意愿性调查：制作调查问卷，在学生、教师和校园工作人员中随机抽样调查，对调查问卷进行收集、统计、分析，形成活动可行性分析报告。

3、设计活动方案

学生分组讨论、合作分工

4. 

   学生分组讨论、合作分工

   分类垃圾箱和变废为宝改造站的布置落实

【探究一】：如何科学地在校园里布置分类垃圾桶？

学生思考并组内讨论交流，完成学习单1的相关内容。

【探究二】变废为宝改造站的设置需要考虑哪些问题？

学生经过研究讨论，小组交流，完成学习单2的内容。

在学生研究讨论中，教师根据学生的需求提供相应的支持，如校园校舍使用情况图、综合实践活动室和实验器材室使用申请流程、总务处工具器项目材清单等。小组经过反复研究讨论、优化设计，确定了变废为宝改造站的地理位置、改造工具设备、改造流程、改造产品的投放使用流程。

产 品投放流程：由于变废为宝是一个长期坚持的项目，所以提高改造效率是项目小组需要关注的问题。项目小组在垃圾改造的同时，专门制定了一本产品改造经验记录册，将产品改造的用料、方法、投入使用的效果记录在册，以便以后沿用和优化升级。

学生们对分类回收的垃圾进行创意改造，为学校实验室、教室、学生提供了很多实用的工具和实验用品，以下是部分创意改造的成果：

5、“打造美丽“无废”校园，共建节能环保新元--垃圾分类，变废为宝”专题宣传活动。

1. 制定宣传计划：“垃圾分类变成宝，校园更美好！”专题活动是响应国家“节能环保、低碳减排”号召的主题活动，对学校的办学和广大师生践行“节能环保、低碳减排”行动起到巨大而深远的推动作用。但该项活动想要高效持久地践行，必须要得到全体师生的认可和配合，有计划、多维度、持续性的宣传就显得尤为重要。为此学生在教师的引导下进行了研究讨论、互动交流，制定了以下宣传计划：

2. 落实宣传计划：项目组学生根据宣传的需要，特成立宣传小组，组长1名、组员3名。组长负责宣传计划的策划和监督，辅助组员设计和优化具体的宣传活动方案。组员分别负责日、周、月专题活动的策划和具体实施。

（三）过程性评价

1、每个小组制定自己的评价标准，再将标准统一汇总成评价方案：

2 、每组根据评价标准进行自评，邀请同学、教师测评，最后形成汇总评价结果。

4. 反思与评价：

（1）学生分享收获：学生在活动中充分调动自己的思维力和创造力，锻炼了自己各方面的动手能力和解决问题的能力，在与人合作中也培养了协调、共享、共赢的意识和能力，这对于日常的学习和生活中解决困难、提升自我起到巨大的激励和推动作用。

（2）学生分享启发：既然创建“无废”校园可以让学校变得文明静雅、绿色和谐，同样我们也能把项目活动运用到社会各个领域，使我们的文明城市更加节能环保；

（3）有待拓展：“垃圾分类变成宝，校园更美好！”活动仅限于在有限的时间和精力投入下，对校园垃圾进行初步的改造利用，起到节能环保的目的。但“变废为宝”的可挖掘性和拓展性非常广延，在以后条件允许的情况下可以将“垃圾分类变成宝，**更美好！”项目向校园周边社区、家庭、公共事业单位等延伸，加强家校共育，共同将创建文明城市推向构建“无废”文明社会的新高度。

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