乳腺良性肿瘤手术患者围手术期护理中阶段性健康教育的应用价值研究

乳腺良性肿瘤手术患者围手术期护理中阶段性健康教育的应用价值研究

张娟 穆美慧

新疆第二师库尔勒医共体总医院， 新疆 库尔勒 841000

【摘 要】目的：手术是治疗乳腺良性肿瘤有效手段，在围术期实施护理干预，可促进患者术后快速康复，分析阶段性健康教育应用效果。方法：对76例实施手术治疗乳腺良性肿瘤患者展开分组研究，选取病例均在2019.12-2020.12期间，以抽签形式分为2组，各38例，实验组阶段性健康教育，对照组常规健康教育，分析两组干预效果。结果：两组间治疗依从性、护理满意度有差异，实验组依从率、满意度较高，（P<0.05）统计学有意义。结论：对乳腺良性肿瘤手术患者，在围术期开展阶段性健康教育，可提高其配合度，提高临床治疗效果。

【关键词】乳腺良性肿瘤；围术期护理；阶段性健康教育

乳腺良性肿瘤是女性常见疾病之一，可分为乳腺纤维肿瘤、乳腺脂肪瘤、乳腺平滑肌瘤、乳腺导管内乳头状瘤等，大部分患者为无痛性肿物，若不及时对患者进行治疗，会发展成恶性肿瘤，会对患者生命健康产生严重威胁^[1]。目前临床对该疾病患者采用手术治疗，为进一步提高手术治疗效果，促进患者快速康复，在围术期护理中需对患者采取有效干预。本研究随机选取乳腺良性肿瘤手术患者，对阶段性健康教育应用效果进行探究，报道如下。

1 资料与方法

1. 1. 一般资料

研究时间与对象，2019.12-2020.12，随机选取乳腺良性肿瘤患者，76例，采用抽签形式将患者分成2组进行探究，实验组、对照组，两组例数均38例，实验组年龄在20岁-57岁区间，平均年龄（38.41±2.55）岁，病程0.5年-6年，平均病程（2.79±1.02）年。对照组年龄在24岁-55岁区间，平均年龄（37.68±2.57）岁，病程0.6年-6年，平均病程（2.62±1.11）年。两组间基本资料对比差异不显著（P>0.05）可对比。

1. 2. 方法

对照组：常规健康教育，在患者入院后对其讲述疾病相关知识、治疗流程、治疗过程中需注意相关事项等。

实验组：阶段性健康教育。（1）入院的第一天，医护人员将医院环境、相关规章制度向患者及家属进行介绍，促使其快速熟悉医院环境，消失其紧张感、陌生感，同时向患者讲解术前需要进行相关检查，告知其检查时间、地点等。（2）手术前一天，医护人员对患者开展术前基本知识教育，同时对其进行术前适应行为锻炼。告知患者及家属通过手术治疗可治愈，同时将患者讲述麻醉方式、手术方式、手术流程、将主治医生情况向患者告知，从而提高患者治疗信心。此外告知患者术前应将活动义齿取出，将首饰摘除，更换手术服。（3）手术日，医护人员对患者是否感冒、是否有进食等情况进行全面了解，协助患者更换手术服，对患者活动假牙、首饰摘取情况进行确定，接到手术电话后通知患者将膀胱排空。（4）术后，医护人员向患者及家属讲述心率、血氧饱和度、血压、心电监测的目的与重要性，从而取得患者配合度。向患者及家属宣教平卧6小时作用，防止血压波动，待患者血压平稳后指导患者取半卧位，告知患者及家属术后6小时内要禁食、禁饮，待6小时后患者未出现不适反应可进行饮食。（5）出院前，向患者讲述出院应注意事项，告知其复诊时间，教授患者乳腺自检方法。

1. 3. 观察指标

对两组患者依从性、满意度进行评估，评估方法选取自制调查问卷，将依从性与满意度进行等级划分，依从性可分为完全依从、一般依从、不依从；满意度可分为非常满意、基本满意、不满意。

1. 4. 统计学方法

两组乳腺良性肿瘤患者有关数据利用SPSS 20.0 统计学软件进行评估，计数资料实施X²检验，以n%表示，计量资料实施t检验，以（ ±S）表示，P<0.05统计学有意义。

2 结 果

2.1 比较两组间依从性

实验组依从性比对照组高，P<0.05统计学有意义。（表1）

表 1 两组间依从性对比（n%）

2.2 比较两组间满意度

实验组满意度比对照组高，P<0.05统计学有意义。（表2）

表 2 两组间满意度对比（n%）

3 讨 论

良性乳腺肿瘤在临床较为常见，在初期肿瘤较小，呈圆形、卵圆形，边界清晰，生长速度较快，该疾病对女性身心健康产生严重威胁，手术是临床治疗该疾病有效手段之一，为提高手术效果，促进患者快速康复，临床需在围术期对患者开展有效护理干预^[2]。

健康教育在围术期护理工作中发挥重要作用，以往在围术期护理中临床对该疾病患者开展常规健康教育，常规健康教育不全面，无法对患者进行全面普及疾病、治疗措施、治疗后恢复相关知识^[3]。阶段性健康教育可为患者提供全面健康教育，该教育模式根据疾病不同时期，从患者心理、生理、健康知识需求等方面向患者提供针对性健康教育，从而满足患者对疾病相关知识的需求，提高患者对疾病认识度，提高其配合度，提高临床治疗效果。经本研究结果显示，实验组治疗依从性、满意度较高，P<0.05。

综上所述，阶段性健康教育在乳腺良性肿瘤患者围术期护理中具有较高应用价值。

参考文献：

[1]王瑞良,郭宇红.阶段性健康教育在乳腺良性肿瘤手术患者围手术期的应用及效果观察[J].心理医生,2016,22(19):169-170.

[2]聂曼蒂,郭满.个体化健康教育在乳腺科日间手术中的应用价值探讨[J].中国继续医学教育,2017,9(18):260-262.

[3]张红萍.健康教育在肿瘤患者中的作用[J].饮食保健,2016,3(9):236-237.