兴趣教学法运用于初中体育教学中的策略探讨

兴趣教学法运用于初中体育教学中的策略探讨

罗雷

玉溪一中 云南省玉溪市 653100

【摘要】随着社会的发展，社会各界人士也对教育提出了更高的要求，需要引入创新型教学法进课堂，兴趣教学运用于初中体育教学中，以一种独特的角度解决传统体育课程中存在的相关问题。在发展体育锻炼的同时，以学生的兴趣为中心，是将学生放到了主体地位，关注了学生的主观意识和需要。将兴趣教学法运用于初中体育教学中，旨在调动学生的积极性，提高学生的参与度。

【关键词】初中体育，兴趣教学法，教学策略

【正文】随着社会各方竞争压力逐渐加大，人们更加注重考试成绩，占用非考试科目的课程进行文化课的学习。对于体育考试来说，初中的体育考试少有算到综合成绩中，期末期中也是没有实质上的体育考试。唯一被重视的中考体育加试，也只是在考试快来临前的一个多月，进行专项的考试项目练习。总的来说，并没有初中学校并没有把体育锻炼真正重视起来。兴趣教学法是个很好的体育教学法，它能够帮助中学体育发展起来。兴趣教学法以学生兴趣为中心，由兴趣来激起学生的求知欲，激起他们寻觅体育宝藏的探索精神。

一、初中体育教学的现状

一谈到体育，根本常想到的就是玩，然而，体育教学就真的是玩吗？显然，不是的。“体育老师被迫生病”的新闻常被当作笑话，登上热点话题榜，虽然近些年学科歧视现象已经好转，但在升学任务的压力下，体育课成了科科老师抢夺的补习课。各类学校推行的素质教育似乎成了喊给社会听的口号，并未从根本上推行素质教育，素质教育所推行的德、智、体、美、劳全面发展，部分学校并没有完全做到。而造成以上问题的原因也不乏是因为体育训练缺少系统性、科学性、全面性的管理，教学目标不明确，教学内容变动性强并缺少统一的要求。

二、如何将兴趣教学法融入进初中体育教学

2.1积极发挥教学导入的作用

初中体育课程并不重视教学导入，一般上课教师先让跑两圈，这样开始一堂课效果并不好，学生对这样的体育课程难以激起兴趣，体育课程的教学没有具体的规定，通常课程内容的安排都很随意，有的教师安排的体育课，甚至就只是自由活动，体育课变成了同学们只要保证安全，就可以在操场上的任何地方做任何事情的自由时间。课程被其他课程取缔的情况也十分常见，这是非常错误的现象，体育课应当被重视起来，应当精心设计，尤其是教学导入部分，让学生爱上体育，爱上体育锻炼。

例如：某校在学习初一年级的体育教材中，全国武术健美操《英雄少年》一课时，除了观看必要的教学视频，还可以提前让学生搜集武术健美操，或是《英雄少年》的由来，文化背景及发展历史等书面资料，学生在足够了解背景的前提下进行学习和练习，更能领会它的精神实质，也能更好的将动作做到完美。

2.2在课堂教学中引入学生感兴趣的活动

体育课除了跑步、练操、自由活动这三部曲，还应该有组织学生学习多种多样的体育项目，像乒乓球，羽毛球，足球，篮球等运动，都需要教师有组织的教学生了解掌握这些运动技能，教师在对待每节体育课上，可以设置相应的主题，比如有一节课来专门学习乒乓球，观看一些乒乓球国家赛事，教师可以做出相应的分析和讲解，偶尔也可以邀请一些运动员为同学们作介绍。体育课不是只能在操场上进行的，授课地点可以是多种多样的。

例如：对篮球一课的学习，教师可以设计多一些学生互动，两人或多人一组，也可以全班人为团体，做传球或运球训练，围成一个圈，学生轮流运球围绕学生蛇形转圈。体操训练时，也可以通过让学生比赛自主投票的方式，来进行训练，要真正的将兴趣教学法融入初中体育少不了教师精心的设计。

2.3开发多种体育锻炼方式

大多的体育课程的安排十分保守，出于对学生的安全健康考虑，严谨是正确的。但在此之外，我们应该寻求多种多样的体育锻炼方式，积极与互联网融合，利用多媒体可以开发多种多样的活动内容，帮助学生更好的完成体育锻炼。如果我们一直持续单调的体育锻炼方式，不进行创新改造，那么我们的体育课程也将失去它存在的价值。

三、兴趣教学法运用于初中体育教学中具有哪些意义

3.1增强学生体质，促进学生身心健康

兴趣教学法运用于初中体育教学中，提高学生对学习体育的兴趣，加强自身锻炼，增强自身体质，为努力学习打好物质基础，身体好，不一定学习好，但努力学习的前提便是有一个好的身体，身体健康也是我们好好生活的前提。有了好身体，我们才可以触及诗和远方，用行动去丈量梦想，用隐形的翅膀拥抱未来。运动不仅能促进身体上的健康，更能促进心理上的健康，数学教学法更有利于帮助个别学生融入进集体，培养他们的集体意识，也能在一定程度上，减少校园霸凌和同学孤立等事件的发生，帮助同学组成一个团结的群体。

3.2有利于培养学生的体育精神，树立终身体育锻炼的观念

很多学生都喜欢体育课，但并不是很多学生都热爱体育运动，帮助学生提起对体育的兴趣，培养学生的运动兴趣和锻炼习惯，这是很关键的一点。初中阶段，是身心发展重要的成长期，这个时期的体育锻炼是非常重要的，缺乏锻炼会导致肥胖，及心脏病，心血管疾病等老年人疾病发生在青少年身上，这些年老年病发病年龄逐渐降低，无不与人们缺乏锻炼有关。青少年因不健康饮食，并且缺乏运动而导致罕见疾病的新闻已经不足为奇，我们应当重视起来，保护好祖国未来栋梁的身体健康。

3.3有利于缓解学生学业压力

社会的进步，教育的发展是越来越多的家长想帮助学生赢在起跑线上，社会学校和家长都对学生给予了很高的期待，同时也带给他们很多压力，过于重视学业成绩的背后是更多的压力，压力不能及时的缓解，很有可能带来严重的心理问题，甚至会患上抑郁症，焦虑症，强迫症当精神疾病。然而，体育锻炼是一种很不错的缓解学生学业压力的办法，它能磨练学生的意志，提高学生的承受能力和竞争精神。教师在带领学生体育锻炼的前提下，也应该注意学生的心理情况，运用兴趣教学法，带领他们做一些感兴趣的活动。

【结束语】初中体育教学应适当采用兴趣教学法，将兴趣教学法与初中体育有机的结合，一定会产生不错的效果，用学生感兴趣的方式，重新认识体育课程，重新对待体育锻炼，让兴趣带动起学生的热情，帮助他们更好地完成学习任务。体育课程设置的目的不仅是要完成体育考试，更重要的是促进学生身体健康，了解更多的体育知识和锻炼常识，树立日常锻炼融入生活的意识，做到爱运动，爱生活。总之，只要我们积极的探索，勇于尝试，兴趣教学法运用于初中体育教学，可以通过很多措施来实现，还能带给我们巨大的收获与成长。

【参考文献】

[1]叶平平.初中体育课堂中兴趣教学法的有效应用策略探究[J].考试周刊,2021,(26):112-113.

[2]刘志龙.论初中体育教学中兴趣教学法的运用及作用[J].新课程,2021,No.567(11):112.