高中化学教学中渗透绿色化学教育

高中化学教学中渗透绿色化学教育

马珍欢

广西南宁市横县百合完全中学， 广西 南宁 530302

【摘要】随着社会经济的不断发展，人们对环境问题也引起了高度重视，在环境保护大背景下，绿色化学就应时而生了。化学是高中生的必修课，在教学中老师不能只看重化学原理教学，还要做好绿色化学宣传工作，让绿色化学教育更好的渗透在高中化学教学中。因此，本文就阐述了绿色化学教育在高中化学教学中的重要性，并提出渗透绿色化学教育的有效途径。

【关键词】环境保护；经济发展；物质变化

在我们的日常生活和工作中都离不开化学，但在社会进步过程中也造成了资源大量浪费和严重的环境污染问题。高中是培养高中生思维模式的关键期，如果在这个阶段的化学教学中渗透绿色化学教育，对高中生形成环保意识有着一定的积极作用。

1. 绿色化学教育渗透在高中化学教学中的重要性

1. 绿色化学教育主要就是让资源能够得到合理利用，并在保护环境和维持生态平衡的基础上，处理好经济与环境资源的关系。而在高中化学教学中渗透绿色化学教育，不仅能培养高中生的环保意识，还能保证可持续发展战略的有效实施。

2. 素质教育发展的要求就是提高当代学生的社会责任感，体验化学对生活的重要性。在高中化学教学中渗透绿色化学教育可以帮助高中生展开绿色化学相关研究，让自己的知识面更加宽泛，既而顺应新课改潮流。

3. 在高中化学教学中，大多都是以实验为基础，通过实验让抽象的化学知识更加形象直观化，使得高中生能够亲身去观察、理解其中的化学反应。但在化学实验中会产生一些有害的化学物质，这不仅会对师生的身体健康造成危害，还会污染环境。而绿色化学教育的渗透，就能让化学实验得到优化设计，减少有害物质的排出，从而保障师生安全。

2. 高中化学教学中渗透绿色化学教育的有效途径

1. 提高绿色化学理念的认知

在高中化学教学中，老师要不断提升自己的专业素养，加深对绿色化学理念的认知，并在实际教学中探究出更加科学的绿色化学教育渗透方式，使得高中生能够正确应用绿色化学知识，有效提高化学课堂教学效率和质量。与此同时，老师还要重视高中生绿色化学意识的形成，在实验中，正确使用化学仪器和药品，合理讲解毒气泄露的应对措施，尽量避免化学药品用量过度而给师生的身体健康造成危害。除此之外，在很多化学实验结束后，其残留物会带有污染性，为了在师生不受到二次污染的前提下，科学处理“三废”，这样才能在保护环境的基础上，节约更多的资源。

2. 生活实际中渗透绿色化学

在高中化学教材中，有很多内容都与生活实际有着密切的联系，老师就要利用这些知识渗透绿色化学教育。并从化学角度出发，给他们讲解化学污染的危害原理及产生，让他们能够学会去找出化学污染源头，并采取一定的防护措施。例如：在“居室空气污染物”教学中，老师可以提出问题：“在我们的日常生活中是如何去除甲醛的？”同学答：“通风换气、绿植、活性炭等。”问：“除了这些，还有其他方法吗？”接下来我们就用化学知识来解决这个问题，比如还可以用玛雅蓝吸附剂，它具有天然纳米晶格间隙、高渗透性、孔隙表面带有极性等特点，其内部孔隙的孔径为0.27-0.98纳米之间，而甲醛、氨、苯等气体的分子直径在0.4-0.62纳米之间，这就可以通过该吸附剂对甲醛、苯等有害气体进行吸附，避免二次污染的发生。此外，还有很多其他可以消除甲醛的方法，老师就要让同学们私下多去查找资料和研究，把更多的化学知识运用到解决生活实际问题中，这样才能真正渗透绿色化学教育。

3. 化学实验中融入绿色化学

在高中化学教学中，化学实验是必不可少的部分，一般情况下，化学实验主要分为展示和操作两种类型。前者就是老师进行独立实验或与同学共同实验，在实验中，会提出一些问题来引导同学们掌握化学知识，并提醒他们注意观察实验中的变化；而后者就是在学校的化学实验室进行实际操作，让每一位同学都拥有实验的机会。例如：（1）在微型化学实验中，老师在保证实验效果不受影响的情况下，尽量减少化学品的使用，以绿色化学理念为基调，强化节约资源和保护环境意识，让同学们模仿老师的实验步骤进行微型化学实验操作。（2）在改进型化学实验过程中，首先老师要进行演示，然后尝试不同的实验方法，并将这些方法进行对比，最后对现有的实验步骤进行改进和完善，该实验方法所需的化学材料较少，且耗时短，这就不会产生太多的化学滞留物。但不管进行哪种实验，老师都要顺其自然的将绿色化学教育渗透其中，让同学们能够按照老师所教的方法将实验废气和废渣进行无害化学转化，既而在巩固化学知识的同时，增强自己的化学技能和环保意识。

结论

根据以上相关阐述和分析，在高中化学教学中，老师应当从实际情况出发，将绿色化学教育合理渗透在生活和化学实验中。只有这样，才能让高中生树立绿色化学意识，从而在满足素质教育的前提下，促使社会走向绿色、洁净、可持续发展道路。

参考文献：

[1]张媛婷. 高中化学教学中渗透环境教育的途径研究[D].沈阳师范大学,2017.

[2]曾春燕. “绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究[J]. 才智,2014(29):63.

[3]袁杰. 高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践[J]. 新智慧,2018(34):3.