小学语文古诗词教学探究

小学语文古诗词教学探究

马福林 青海省海北藏族自治州门源县泉口镇寄宿制小学 810300

摘要：古诗词是语文教学的重要组成部分，是小学生在需要重点学习的内容。小学生学习语文古诗词，是现阶段学习的需求，能够丰富文化的学识，是未来成长的需要，能够增强智力的发育。因此，教师在语文古诗词的教学中需要根据学生学习的能力并结合自身教学的经验，合理地运用希沃白板、绘画、小组、阅读等教学方式教导学生，提升学生学习的兴趣，提高学生学习的效率。

关键词：小学语文；古诗词；教学；培养

古诗词是古代人民智慧的象征，是历史文化的重要载体，是教师需要重点教学的文化知识，能够丰富学生的精神世界，让学生更为高效地进行学习与发展。教师在古诗词的教学中教学的方式过于匮乏，难以满足小学生学习的需求，影响了小学生学习的有效发展。为此，本文将着重分析教师教学的不足之处，以此阐述小学古诗词学习的能力，提升小学生学习的能力。

一、运用希沃白板教学，理解古诗词含义

小学生理解古诗词的含义，是现阶段学习的必然需求，是后续学习发展的重点需要，能够提升文化的学识，增强文化的底蕴，还能够发展学习的潜能，促进学习更为有效的发展。希沃白板是多媒体教学的“进化版”，具有多样化的功能，能够节省教师教学的时间，增强教师教学的质量，提升学生学习的效能，增强学生学习的能动性，发展学生学习的潜质，因此，教师在语文古诗词的教学中可以运用希沃白板教导小学生，让学生在视频中理解更深层的古诗词含义。

例如：教师在教学《西江月·夜行黄沙道中》的过程中，可以运用信息技术制作相关的希沃白板视频让小学生观看，以帮助小学生理解古诗词中的内容。小学生在观看教师制作的希沃白板的视频中，首先能够从中认知浅显的古诗词内涵，提升对古诗词学习的解析能力，其次能够从中认知到学习的重点与难点，以此有助于进行针对性学习，提升学习的素质与能力，发展学习的潜能与素养，完善自身学习的体系，推动学习的进程。教师在古诗词的教学中运用希沃白板教学，还可以将抽象的古诗词内容具现化，降低小学生学学习的难度，增强小学生学习的思维，提升小学生学习的效率。

二、融入绘画情景教学，记忆古诗词内容

小学生在学习古诗词的过程中，为了满足现阶段学习的需求，不仅需要理解古诗词的含义，还需要记忆古诗词的内容。小学生记忆古诗词的内容，能够满足现阶段学习的需求，增强现阶段学习的能力，丰富文化学识，拓展学习的视野，丰富文化的底蕴，推动学习更为高效地进行发展。因此，为了帮助小学生记忆古诗词的内容，教师在语文古诗词教学中可以引导学生运用绘画的方式进行学习，以此发展学生学习的素养，提升学生学习的能动力，让学生更为自主地记忆古诗词的内容。

例如：教师在教学《江南春》的过程中，可以发散小学生学习的思维，让小学生按照诗词中的内容进行绘画，以增强小学生学习的能动力，使小学生学习符合现阶段的需求。小学生在绘画的过程中，需要全神贯注地进行绘制，综合自身所学的知识，将其有效贯穿，发挥创造性的思维，提升应用的能力，才能够有效地表达诗词中的内容，提升学习的速率，发展学习的潜质，推动学习的进程。小学生在古诗词的学习运用绘画的学习方式，可以增强学习的兴趣，调动学习的激情，增强学习的动力，更为深刻的记忆古诗词的内容。教师在古诗词的教学中利用绘画教学教导小学生，能够改变自身教学的思维，提升教学的质量，激发学生个人学习的能力。

三、开拓小组合作教学，培养自主学习能力

小组教学是将学生分成不同学习小组的教学方式，能够有效地融入学生学习的思维，让学生自主解答学习中的重点与难点，以此培养学生自主学习的能力，发展学生自主学习的潜质，开拓学生自主学习的意识。教师在古诗词教学中缺乏教学手段，在阻碍了小学生学习语文古诗词进程的同时，也影响了小学生自主学习能力的培养。因此，教师在语文教学中可以开拓小组教学的方式，根据学生学习的需求，将学生有效地分成不同的学习小组，以此开拓学生学习的智力，增强学生学习的能动性，提升学生学习的能力。

例如：教师在教学《六月二十七日望湖楼醉书》，在将小学生分成不同的学习小组后，可以根据学生学习的缺点教学，以此完善学生学习的技巧，增强学生学习的能力。学习小组根据诗词中的内容查阅字典，能够初步解析诗词中的内涵，增强对诗词的了解，提升诗词学习的有效性。学习小组根据所学知识交流与沟通，有助于解析诗词中表达的情感，发展学习中的潜能，丰富精神的世界，培养优良的思想文化。教师在语文古诗词的教学中运用小组教学的方式，还能够增强教学能力，充分发挥学生学习的素质，体现以学生为本的教学风格，构建高效学习的课堂。

总而言之，随着教育与思想的不断发展，语文古诗词的教学愈加受到教师教学的重视。不同的教学方式为学生带来的学习效果不同，科学且合理的教学方式，能够有效提升学生学习的效率，让学生学习更为广泛的文化知识。为此，教师在古诗词的教学中需要为学生量身打造高效性的教学方式，才能够有效地实现教学的目标。所以，教师在古诗词的教学中运用科学的教学手段教导小学生，符合小学生现阶段学习的基本需求，是正确的教学方式。

参考文献：

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