新课改下小学体育课中的安全问题研究

新课改下小学体育课中的安全问题研究

李明雄

柳州市文笔小学 广西柳州市 545007

摘要：小学体育课程是学生普遍感兴趣的课程之一，其灵活的教学内容与丰富有趣的学习过程加之学生感兴趣的运动方式，是促进学生形成健康生活方式和积极乐观人生态度的重要途径。现代教育中逐渐对小学体育教学加以重视，而体育教学中存在的潜在安全隐患仍是教师及学校应当加强注意与改善的重点问题。因此，提升教师的专业素养与责任心，是体育教学中的关键所在，另外对于客观存在的安全隐患，学校及教师应当加以重视，以合理的方式进行改善和更新，以此保证体育教学在安全、积极的环境中开展。

关键词：新课改；小学体育；安全问题；有效策略

引言

新课改强调小学体育课程应该以“健康第一”为指导思想，引导学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面健康地发展。但是，在落实新课改目标的过程中，体育课程中的安全风险是不可避免的。体育课程是以身体的锻炼为主要教学过程的学科，体育课程中主要采取走、跑、跳等动作来达到锻炼的目的。所以在不少的教学实践中，安全事故经常发生，教师就有针对体育课堂中所发生的安全事故进行安全问题的探讨。由于种种因素的影响，学生在运动过程中经常会出现一些运动损伤。基于此，学校、教师有必要针对新课改目标要求，深入安全问题研究，为构建安全、健康的体育课程积累经验。

一、小学体育教学课堂中存在的安全问题

对于小学生来说，对周围环境的好奇与探索是他们的天性，因此大多数学生都活泼好动，乐于参与体育课堂上的各种游戏和运动项目。但与此同时，学生对于环境的认知和辨别能力也仍然处于初步的发展阶段，因此，对于生活中常见的一些危险视而不见，甚至会直接面对这些危险。所以在体育课堂教学中，安全问题一直是重点和关键。在当前的小学体育课堂中，存在的安全问题主要在于两个方面：一是教师和学生普遍存在的安全意识不强的问题。小学生的生理发展特点决定了他们的身体脆弱，极其容易在运动过程中受到伤害。但是有些体育教师却并没有意识到这一问题的严重性，因此，在进行体育教学的过程中，不仅没有对学生进行必要的安全教育，也没有做好运动过程中的防护工作，以致学生在进行体育运动的过程中频频出现安全问题。二是教师开展体育活动的方式方法存在问题。目前许多体育教师在进行课堂教学时仍然以讲解为主，对于动作要领等内容只简单地自己示范几遍就要求学生独立完成，有的教师甚至不进行亲自示范。再加上课前热身运动的缺乏，都使得学生的体育活动乃至于体育课堂存在着安全隐患，影响着学生的身体健康和未来发展。

二、小学体育安全隐患防护措施

（一）加强安全教育，提高安全意识

从教师、学生的心理行为来看，要想合理控制体育课上的安全问题，需要针对教与学两个方面做好安全教育工作。在体育课堂上，教师要加强对学生的安全教育，树立“安全第一”的意识，体育课堂的教学必须要在学生身心安全的情况下展开，所以教师和学生都要将安全问题重视起来，到时在课堂中树立安全第

一的思想，让学生在体育课中排除不安全的一些因素，体育课堂也要安排理论教学的课程，在室内向学生讲述安全知识。

从教师的角度来看，一方面学校应严格落实安全教育，针对体育教师定期开展培训工作，反复强调“健康第一”“安全第一”，并组织课题研究，促使教师深入分析体育教学中的安全隐患，并制定合理的教学策略;另一方面教师应加强自身教育，克服思想麻痹、侥幸心理，提高责任感，严格按照教育要求落实安全管理措施，做到“防患于未然”。从学生的角度来看，教师应引导家长、学生正确认识“校园安全事故”，协调运动与安全的关系，指导学生在安全的前提下科学锻炼，合理运动;教师将安全教育渗透到每一个运动细节，不断提醒学生注意安全，提升学生安全意识;指导学生急救方法，如正确应对擦伤、扭伤、磕碰伤等，避免二次伤害，以提高学生自我保护能力;了解学生的身心发展状况，有针对性地制订安全教育方案，让安全理念真正走进学生心中。

（二）针对体育设施的安全问题，定时检查、更换器材

小学体育教学经常会用到一些如高低杆、双杆、球类等体育设施、器材来辅助教学，往往这类体育设施、器材使用时间较长，会存在或多或少的损害，给小学生的训练带来一定的安全隐患，所以教师要做到对所用的体育设施、器材进行定期检查，尤其是注意一些金属平衡杆之类的设施、器材的稳固性，检查是否存在生锈的现象，要及时报修，向学校反映发现的设施、器材的安全问题，由学校安排定期维护、更换体育器材、设施，为小学生的体育锻炼提供可靠、安全的训练环境。

例如，在小学体育有关“双杠———悬垂、支撑能力的练习”的课堂教学中，由于小学生需要利用单杆学习“跳上正撑，后摆下”动作，如果低单杠存在倾斜、不牢固等损坏现象，可能会造成学生在正撑训练中摔倒、磕碰的安全问题，所以教师在课堂教学前，便要对双杆设施进行检查，看其是否存在高低不平、双杠地面是否突起、有没有铁锈、双杆的两边落地位置是否有石子等问题，如果存在损坏要及时报修，必要时向学校建议更换新的双杠设施，提前做到防护措施，保障学生双杠训练安全。在学生活动前，可以引导小学生自己检查一遍设施，培养小学生良好的体育锻炼习惯。

（三）教师做好示范教学

在体育课堂上，进行相应的体育运动之前有两个必要的活动环节，这是有效规避运动安全问题的关键。其一是运动热身活动，其二则是教师的示范活动。运动前的热身活动主要是为了让学生的身体关节和肌肉能够活跃起来，更加灵活，从而避免在运动过程中出现肌肉拉伤、关节扭伤等等问题。所以对于小学生来说，运动前的热身活动是十分必要的。因此体育教师在每一节课上都要重点强调热身运动的重要性，并且亲自带领学生保质保量地完成热身运动，从而尽可能避免运动安全问题的出现。而对于教师的示范活动这一环节来说，正是由于小学生年龄特点以及身体发育特点等因素，决定了学生不能够仅凭听讲解就理解运动的动作要领。所以教师必须要亲自进行运动动作的示范，并且要对学生的动作进行意义纠正。

例如在进行抛实心球的运动练习之前，教师先要在学生面前进行多次重复的、全方位的示范练习，并且搭配必要的讲解。同时教师可以将学生两两分组进行无实物动作练习，让学生相互纠正。教师在学生练习的过程中要分别检查每一个学生的动作，确保其符合要求，然后再让小学生拿实心球完成运动练习。只有这样才能够切实规范学生的运动动作，减少甚至避免安全问题的出现。

结束语

总之，在新课改背景下，确保学生的健康、安全是体育课程开展的基本前提。引发体育课安全问题的原因是多方面的，在实践中，学校、教师应提高认识，提高维护学生安全的责任心，并优化体育教学的管理，尽量减少、控制安全事故的发生，真正践行“健康第一”的现代体育教学思想。

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