爱是教育的基石

爱是教育的基石

马文华

阜康市职业中等专业学校 新疆阜康市 831500

内容摘要：一名合格的教师应具备良好的道德品德，健全的人格，一定的政治素质，思想素质和业务素质，更重要的还要有高尚的师德之魂-爱心。

关键词：师德、爱心、学高为师，德高为范

光阴荏苒，日月如梭，转眼间，已在教育战线上度过了30个春秋，我熟悉了老师这个行业，有了一些收获。古人云：传道授业解惑也，身为老师的我们，师德就是笼罩在我们身上的光环，照亮了千万学子前进的道路，当我们立足于三尺讲台，面对台下一双双专注而信赖的眼睛，一种责任感油然而生，在所有学生心理老师是神圣的，而支撑这种神圣的就是高尚的师德，著名教育家陶行知先生曾说过，学高为师，德高为范，教师是立校之本，师德是教师的立师之本，教师在传播知识的过程中，性格品德会影响学生成长，一名合格的教师应具备良好的道德品德，健全的人格，具有一定的政治素质，思想素质和业务素质，更重要的还要有爱心，我们要把纯洁的爱心奉献给孩子，真正成为他们的良师益友，才能赢得学生的信赖，才能真正成为他们人生的领航者，爱是我们教师干好本职工作的基石，是对学生的一种高度责任感，教师的爱心除了通常意义下的爱的关怀，体贴等属性外，还应该具有如下特征。

一，对职业的热爱

要热爱教师职业，对工作要有激情，课堂是教师的舞台，没有激情的老师，他的课堂不会有活力，一个成功的教师，必须能吸引学生的注意力，必须能够用自己的情绪去感染学生，用自己的思维去启发学生，这样的课堂才有活力，教学效果才能真正实现，那如何成为有激情的老师呢？必须要打心里热爱教师这个职业，理解教师这个职业，内心能涌起自豪感，教师的工作是平凡的，朴素的，但却孕育着伟大而无限的力量。老师是培养学生做更好的自己的灵魂的工程师，是培养学生个性，培养学生生活能力的导师，是点燃学生生命的火把，是照亮学生生活道路的指路人，所谓师者传道，授业解惑也，也就是这个含义，当学生叫我们老师的时候，这里边包含着一种博大的爱，因为这份爱是一种责任，因为有了这份责任，就应该认真了解他们，细心观察他们，耐心引导他们，应该不断努力学习提高自己，在知识经济的时代背景下，老师更应该是一条清澈的流动的小溪，吸引学生到你身边来，吾生有涯而知无涯，老师必须是一个终身学习，站在知识前沿的人，因此，老师必须具备深厚的专业知识和广博的社会见闻，教育是一门科学，也是一门艺术，这就要求老师要严谨治学，重视教育规律，深入了解学生，因材施教，灵活的运用教育原则和教育教学技巧，采用灵活有效的教育教学方法，促进学生发展，可见只有把老师这一职业看做发挥自己才能的事业，看做是自己参与社会历史创造的途径，成为生活一个不可分割，无法舍弃的部分，成为个人幸福生活和持续发展的不懈源泉。

二，对学生的爱

1，爱的全面性

要热爱学生，世界上有很多东西给予他人时，往往越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱，爱不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲，爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献，爱是师德之魂。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，教育是爱的事业，为人师表，就要有热爱学生诲人不倦的高尚品德，教师要散播阳光到别人心中，总得自己心中要有阳光。我们要理解学生，信任学生，尊重学生，但是教师对学生的爱不是无原则的，要始终与学生的严格要求相结合，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严慈相济，平等对待每一个学生。

多年的班主任经验告诉我，爱是管好班级的基础，是严的基石，严而有度，要千方百计的给孩子慈母般的关心和柯护，老师是学生的一面镜子，只有老师以德立身，以身立教，才能影响感染学生，虽然从表象上看，学生得确存在好与坏的差别，使有的老师区分对待，对好学生关爱备至，而对差学生冷漠有加，其实从本质上看，学生并不存在好与差的区别，差生之所以差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分释放，正因如此，我们对这些所谓的差生更应倍加关怀，在他们身上，我们倾注更多的爱去发现他们学习上每点每滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制加以充分肯定和激励，使其感受到温暖，增强自信，这样一来，他们思想上的束缚得到解除就会把老师当成知心朋友，愿意向老师敞开心扉，愿意接受老师如何学习，如何做人的指导，从而使他们在成长和发展的道路上有一个质的飞跃，对待好生，老师也应该对他们关爱和呵护，鼓励他们，继续保持优点，及时发现自己的缺点，并加以改正，使其更好，所以说老师的爱必须面向全体学生，而不是其中的一部分，更不能厚此薄彼，这样才能体现老师的爱满天下的精神。

2、爱的示范性

我们都清楚教育工作，有一定的示范性，教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把老师看作学习模仿的对象，所以老师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高效的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，只有这样才能保证教育工作圆满完成，说到不如做到，言传不如身教，在学校生活中，教师要以自己的实际行动感染学生，在教育教学工作中，要结合实际对学生进行思想教育。教师不仅仅承担着知识传播的重任，更肩负着社会道德进化的责任，这是我们不容推脱的使命，也是我们走上讲台就背负的天职，站在三尺讲台，日复一日的讲授知识，似乎是很平淡，然而，正是这平凡的工作，体现出来在学生眼里教师是神圣的，值得尊敬的，教师的一言一行，对学生起着潜移默化的作用，正所谓，见贤思齐，他们潜意识里会模仿教师，向教师看齐，所以教师在课堂上和生活中一举一动，都深深影响着学生，这就要求老师要有良好的人格魅力和高尚的品德，说话要有修养，行为要光明磊落，这样才能塑造一个合格的人民教师的形象。

3、爱的艺术性

爱是一门艺术，爱的艺术性突出在雪中送炭，锦上添花上，爱必须用在刀刃上，爱在学生的需要上，上课时，老师不仅站在讲台上，更要走到学生中间，课后不妨蹲下身子，弯下腰来敞开心扉，让学生信任老师。要注重表达方式，如果学生学习上出现困难，老师应当及时给予关注，指导他们的学习，让他们感受到爱的力量，真正的爱，还有一个重要的组成部分，那就是惩戒，但必须明确的是，惩戒不是体罚，惩戒是让学生认识到自己的错误，心甘情愿接受惩罚的一种教育方式，而体罚却是摧残学生身心的手段，是打着为了你好的旗号，对学生进行身体和精神上的折磨，没有爱，没有艺术性的处理矛盾的粗野方法。

最后愿教师在平凡的岗位上，以高度的责任感，不断锤炼和提升自己，从小事做起，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞理想，让我们用语言来播种，用知识来耕耘，用汗水来浇灌，用心血来滋润，为了孩子的成长，我们大家一起携手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信明天会更美好。

作者简介：

马文华，（1966-11）男，汉族，籍贯：新疆，大学本科学历，高级讲师职称，研究方向：教育教学方面