幼儿园阅读环境初探

幼儿园阅读环境初探

王光绪

云南省昭通市盐津县育苗幼儿园 657500

摘要：幼儿园是我国学前教育中幼儿成长必不可少的阶段。当今社会对早期幼儿的阅读教育愈发关注，书香校园建设也愈发深入人心，而幼儿园的阅读环境对于幼儿行为规范的养成，学习习惯的培养，以及个性性格的塑造等方面都起到重要的作用。在当前全民阅读的浪潮下我们绝不能忽视幼儿园的阅读环境建设。基于此，本文主要探索目前幼儿园阅读环境中存在的种种问题，并提出相应的建议。

关键词：幼儿园；阅读环境；探讨

书籍是人类进步的阶梯，人类的智慧凝结在文字书籍中。在幼儿教育阶段，书籍阅读占据着幼儿成长教育的重要部分。所以好的阅读习惯要从小养成，正如习近平总书记所说的一般，要扣好人生的第一粒扣子。因此幼儿园阅读环境的建设就显得尤为重要，一个好的阅读环境可以激发孩子的阅读兴趣，让孩子的养成良好的阅读习惯，受益终生。

一、幼儿园物质环境建设

1.合理打造阅读主题区

要想让孩子养成良好的阅读习惯，爱上阅读，合理打造一个有吸引力的阅读主题区是非常重要的一个环节。尚处在幼儿阶段的儿童身心发展不成熟，因此我们不能以成年人的眼光来理解幼儿阅读。

爱玩游戏是儿童的天性，从这一点着手，我们可以打造游戏阅读主题区。主题区的墙面要有五彩斑斓，色彩鲜艳的图画人物形象，而在人物形象相应的区域，可以放上与此人物相关的书籍，供幼儿阅读。其次我们可以在。阅读主题曲设置音响播放轻快的、或是舒缓的音乐，营造良好的阅读氛围。最后在阅读主题区教师要对孩子进行合理的引导，对孩子们在阅读过程中遇到的问题进行适时地解答，努力激发孩子的好奇心和求知欲。

打造阅读主题区的主要目的在于培养孩子的阅读习惯，阅读主题区变得有趣新奇能够吸引孩子的目光，才能进一步让孩子乐于阅读，更悠闲愉快的享受阅读时光。

2.设置开放型图书角

儿童在幼儿阶段，天真烂漫，对万事万物都有着浓烈的好奇心。作为教师要合理的引导幼儿各方面的兴趣，满足他们好奇心的同时，能够让他们学到知识。这时。书籍类型的多样化就显得尤其重要。

在幼儿园设置的开放型图书角，首先要做到图书角里面的图书类型多样，种类丰富齐全，涉及各个方面的知识，同时这些书籍的选择要符合儿童的年龄发展特点，最好选用插画或者绘本类型的书籍，这样更能够激发孩子的阅读兴趣。冗长的理论文字枯燥无味，势必不能引起儿童的阅读兴趣，甚至可能适得其反，使得儿童抗拒阅读。除此之外，图书角的书籍还可以涉及小部分英文图画书系，最好和幼儿课上的内容相联系。书籍的摆放也应当有明显的标志，可以让幼儿自主独立地查阅他们想看的书籍。

开放型图书角的书籍可以随时方便幼儿取用，目的在于给幼儿打造一个自由开放的阅读区域，让他们在阅读中可以自由交流学习，释放阅读天性，养成良好的阅读习惯，同时培养他们的合作探究意识。

二、幼儿园精神环境建设

1.把握幼儿心理，培养良好习惯

幼儿阶段的儿童往往比较懵懂，对于规范规则的界限比较模糊，他们的世界像一张白纸，需要教师合理地对其进行引导，使他们养成良好的行为习惯，在这一过程中，教师需要合理把握幼儿的心理状态。

幼儿阶段的幼儿往往存在好奇心和从众心理，因此色彩鲜艳的图书角和阅读区能够吸引他们的目光，但这种吸引只是一时新鲜，良好阅读习惯的养成是一个长期的阅读过程。教师在这一过程中可以组织幼儿按时阅读，或是给幼儿进行合理的分组，让幼儿能够对所阅读的书籍表达自己的想法和见解，相互交流讨论，从而对阅读保持长期的兴趣，让他们在以后的学习生活中也能够自主地进行阅读思考，为以后更高阶段的学习打下坚实的阅读基础。

2.营造良好阅读氛围，引导幼儿广泛阅读

营造良好的阅读氛围与幼儿良好阅读习惯的养成密切相关，教师应当利用各种手段，引导幼儿广泛阅读，拓展他们的知识面。

在信息化高速发展的今天，各种电子产品层出不穷，教师完全可以利用现代化的技术，比如3D投影互动，AR投屏等多样化的手段，用类似游戏的方式来引导幼儿进行阅读。所谓寓教于乐，就是如此。让幼儿在阅读中感到放松有趣，潜移默化的改变他们对于阅读枯燥无味的认知，营造一种积极向上的阅读氛围。同时良好阅读氛围的营造不仅需要老师的引导和幼儿的主动阅读，更需要家长的理解和支持。教师还应当多跟孩子的家长进行沟通，让他们配合教师的工作，真正做到让幼儿主动阅读，乐于阅读。

三、结语

当今社会对于学前教育阶段幼儿阅读的关注度不断增加，从另一方面也反映了社会对于幼儿教育的重视。教育要从娃娃抓起、良好的阅读习惯要从小培养已经成为社会共识。但幼儿园阅读环境的建设如何更好融入现代科技，真正做到让幼儿从阅读中受到知识的力量，乐于学习，主动学习，对阅读充满兴趣，还有待我们继续探索。

参考文献：

［1］张燕芳.基于绘本阅读的幼儿园艺术环境建设评价初探[J].科学大众(科学教育),2017,(03):89.

［2］周静.幼儿园浸润式阅读活动环境的创设与实践初探[J].科学咨询(科技·管理),2020,(10):199.

［3］孙莺.基于儿童视角的幼儿园图书室阅读环境研究[C].南京师范大学,2019.