大学英语听力自主学习对策分析

大学英语听力自主学习对策分析

李航

（山东大学翻译学院 2018级英德一班， 264209）

【摘要】近年来，全球化的发展以及我国社会经济地位的显着提高，使得英语作为一种通用的全球性语言，在现代社会发展、国际交流中发挥了至关重要的作用。英语语言教学也因此在现如今的教育教学系统中占有着越来越重要的位置。在大学院校的英语教学中巩固和提升学生的英语听力能力，不仅有助于培养学生的英语综合素质，也为大学培养新时代国际型人才奠定了基础。听力是与人交流的基础，却始终是中国学生最难快速提升的部分。提升英语听力能力，除了学校教学外，需要大学生自己掌握正确方法，进行有效自主学习。

【关键词】大学英语；听力学习；自主学习；有效策略

在素质教学理念不断深入的大环境下，自主学习能力和学习习惯的培养已经成为了教育教学中的重要课题和重要的教学任务。将自主学习融入到学科学习中，不但能够让学生在学习过程中养成独立思考和解决问题的良好学习习惯，还能够有效弥补课堂教学的不足，做到课上课后互相补充。在大学教育体系中，相比于英语专业的学生，大部分非英语专业的学生在英语学习中的自学动机和能力都较为薄弱，他们大多数处于被动学习的状态，特别是英语听力方面，在一些专业考试中，听力也成为多数学生最不擅长的部分。听说能力是大学生在英语学习中必须要具备的能力之一^[1] 。为了能够促进自身英语听力能力的提升，大学生需要首先找到学习动机，将听力练习作为培养能力的途径，而不是以应试为目的；其次找到自身弱点，并运用有效方法进行自我提升。

一、影响大学生英语听力自主学习能力提升的主要因素

从目前我国大学英语教学现状来看，大部分学生在英语学习中都缺乏一定的积极性，也正因如此，学习效率及效果都不理想。大部分非英语专业的大学生学习英语的主要目的是顺利通过考试，认为应与对自己未来发展并无太大用处。而英语考试内容大部分出自课本教材，这对于拥有一定英语知识基础的大学生来说并没有太大的考试难度，只有极少数的大学生想真正学好英语，为以后的考研或者是出国留学做好充分准备。另外，大部分学生在英语学习中没有树立正确的学习目标，尤其是在英语听力学习中，很多学生对英语听力学习不以为意，反而更加注重阅读、写作的提升，时间久了，就会变成“哑巴英语”，即听不懂、说不出。同时，由于听力在英语考试中所占据的比例不大，加上大部分学生的英语听力基础薄弱， 这就使得大部分大学生在英语听力课堂上都是处于被动的学习状态，学生的学习效率得不到有效提升。

二、大学英语听力自主学习有效对策

2.1将现代化的信息技术和网络资源充分应用于英语听力学习中

在互联网时代迅速发展的大环境下，大学生的英语学习应当与时俱进，要对可利用的互联网资源进行充分利用。如今随着各种各样app的涌现，网上关于英语学习的软件也不在少数。在英语听力自习学习过程中，学生可以在互联网上搜索一些英语新闻进行观看和聆听，比如BBC新闻、VOA新闻等，在观看这些英语新闻的过程中，学生的英语自学能力能够得到有效提升^[2] 。以及一直比较流行的TED演讲，多听不仅能提升听力口语能力，每一篇演讲也会引发观众的深入思考，可以选择感兴趣的话题进行精听，对学习语言及了解文化都有帮助。除此之外，一些高品质的美剧英剧以及电视节目，可以让外语学习者学习到更多生活用语、习惯表达。最后，学生还可以在互联网上搜索一些优秀的英语听力练习资料，比如一些好听的歌曲或者是一些有取得小视频等，这些短材料往往更具有针对性，甚至有针对种种考试的专属练习，这种训练能最大程度的提高效率，帮助学生提升英语听力能力。

2.2培养学生良好的自主学习意识

在现如今的大学英语学习中，大部分学生对听力学习的自主学习意识都较为薄弱。英语听力学习与英语学习中的其他学习板块有所不同，大部分学生在英语听力中都不能够很好的掌握语速，而且英语语言的语速较快，学生在听听力的过程中容易忽略重要信息，很多学生在听力考试开始之前都容易感到紧张或者是焦虑。学生为了能够有效提升自身的自主学习意识，需要与教师一起营造一个具有浓厚自主学习氛围、相互交流的学习环境^[3] 。教师在课堂教学中也应当为学生创设更多丰富多彩的听力学习活动，学生也要积极参与到学习活动中，由被动的学习状态向主动学习转变。学生在这样良好的学习氛围和引导中，会逐渐培养起学习自信心，提高自身的听力学习兴趣。

三、结束语

总而言之，自主学习在大学英语学习中的重要性不言而喻，而听力教学是大学英语教学中的重点和难点教学环节，也是当代大学生短时间内很难快速提升的英语学习领域。新课改强调大学英语教学要注重对学生英语听说技巧的培养，为了能够进一步提升学习者的英语听说能力和听力技巧，大学生需要严格要求自身，结合自身的实际学习状况明确自身的学习目标，坚持自主学习，在自主学习中运用适合自己的听力学习方法和学习策略进行有效的听力学习，从而在自主学习中促进自身英语听说应用能力的有效提升。

【参考文献】

[1] 陈盈熙. 大学生英语听力自主学习的策略培养研究[J]. 海外英语（下）, 2019, 000(009):101-102.

[2] 黎欣颖. 提高英语专业学生听力自主学习效果研究[J]. 中外交流, 2019, 026(046):48.

[3] 汪美侠. "互联网+"背景下英语听力自主学习策略探究[J]. 湖北函授大学学报, 2020, 033(003):150-151.