小学德育教育的重要性探讨

小学德育教育的重要性探讨

孙雪姣

四川天府新区正兴小学 610218

摘要：德育教育是需要长期进行的，在短时间内很难看到较为明显的教育效果。小学生正处在萌芽发展时期，小学阶段是小学生的引导阶段，在这个时期对小学生进行相关的德育教育是很关键的，有利于小学生的健康心理成长，而且能帮助他们养成良好的生活习惯，让他们能够真正意识到生活经历的宝贵性。小学德育教育的主要内容更多的是帮助小学生进行自我认识，让他们对生活有初步的了解，尽可能的改变小学生以自我为中心的生活意识。而且德育教育是培养小学生素质的重要组成，能够较好地推动学校工作的前进，接下来就根据小学德育教育的重要性进行探讨。

关键词：德育教育；小学生；重要性

德育教育是精神文明建设方面的内容，而且对小学生进行德育教育符合培养合格公民的要求，再加上小学生的各方面特点和情况来看，很多小学生被爸爸妈妈视为掌上明珠，倍受亲人的关爱，这样很容易让小学生在生活中迷失自我，不利于他们同别人之间的相处交流。以上这些情况也就反映了对小学生进行德育教育的重要性，思想品德这类课程能够较好的帮助小学生养成良好的精神品质，从小时候抓起这方面的教育对他们以后的全面综合素质发展也有很大的帮助。老师也要更好地响应对小学生进行德育教育的号召，在更大程度上保证德育教育的质量，让小学生在潜移默化中受到良好的德育教育。

1抵制消极思想的侵蚀，促进学生的身心健康发展

小学的德育教育一直以来都是很容易受到忽视的一方面，很多老师和家长对小学生的德育教育并不是很重视，而且在日常的学习和生活中过于听从孩子的意见，这都在一定程度上阻碍了德育教育的开展，而且增加了难度。由此可见，学校要加强和家长之间的合作交流，让越来越多的家长和老师认识的小学德育教育的重要性，让他们能在日常的生活和学习中对小学生进行德育知识的普及和教育，这也就要求老师和家长要不断提升自身的德育素养，提升自身的综合素质，这样能更好的给小学生树立起榜样。通过观察部分小学生的日常生活和学习我们会发现，一些小学生就已经开始产生叛逆心理了，而且他们在说话时有点口无遮拦，在和同学之间进行交流时甚至还有脏话，还有一些高年段小学生过于沉溺智能手机，并且以哭闹撒泼的形式要求家长让自己玩手机，他们在玩手机时喜欢刷一些没有营养的短视频和教育意义不良的动漫，这都在一定程度上侵蚀了小学生的思想，让他们日渐消极。老师和家长就应当根据小学生犯的错误进行批评和引导，让他们明白什么该做什么不该做，而且在小学阶段就加强对他们的德育教育能够较好地从源头上铲除问题，避免不良习惯的养成，促进小学生良好的身心健康发展。

2有利于提升学生的法律意识

法律意识和思想意识是有很大联系的，两者相辅相成，相互影响。而且在我国很多公民都缺乏较强的法律意识，那么想要改变这一现象就可以在小学阶段对学生进行法律意识的普及，这也就是所谓的不让孩子输在法律意识的起跑线上。在小学德育教育的开展中，老师可以适当的将一些法律意识贯穿其中，促进法律知识教育和德育教育的有机结合。再加上我国教育和科学技术的不断发展，也有了更多的教学辅助工具，老师可以借助互联网技术让小学生更直观的感受德育教育的价值，让他们了解到更多的法律知识，这样更有利于他们的身心健康发展，而且符合国家所响应的号召，也进一步满足了当代社会对人才的多方面要求。

3德育教育有利于塑造小学生正确的“三观”

小学生年龄较小，心智发展并不成熟，他们在很多地方可以说是一张白纸，那么该怎样在这些白纸上描绘出优美的画卷呢？这也就要求老师和家长注重对小学生的德育教育。在小学生的这个年龄阶段他们并没有形成固定的人生观、价值观、世界观，他们的三观具有很强的可塑造性，那么老师就可以借助德育教育帮助小学生塑造正确的三观，让他们正确意识到自身同社会、家庭或世界的认知，这有利于小学生未来的发展，而且也能进一步完成德育教育下达的目标要求。

4德育教育有利于规范和约束小学生的行为

通过观察小学生的日常生活和学习我们会发现，一些小学生在和同学之间进行交流时会讲脏话，而且有的学生在讨论老师时有一些不尊重的语言和行为，一些小学生认为老师要求他们在课堂上要认真学习，在课下要完成作业是十分讨厌的，继而他们会产生一种不尊重老师的心理。除此之外，也有一部分小学生的叛逆期提前到来，他们很讨厌家长和老师对自己的要求，总是和他们对着干，会发生一些较强的破坏性行为。而且也有一些小学生的自私心理较强，一方面体现在他们不愿意和同学之间进行良好的沟通，另一方面体现在他们在课堂上不能较好的遵守纪律，总是去做一些自己想做却会影响到别人的事情等等。以上这些都反映出了小学生的行为需要进行进一步的约束和规范，而德育教育就能够较好地解决以上这些问题，帮助小学生能够较好的进行自我行为的规范和反省。

5德育教育有利于建设良好的班级管理体系

小学生是一个比较特殊的教育群体，他们天性活泼好动，不喜欢受到拘束，而且一部分小学生存在较强的自私心理，他们总是做自己乐意做的事情，对班级制度并不尊重。而且老师给小学生制定班级制度时很容易产生不清晰、不明确的问题，这样小学生就不能很好的理解、遵守，而进行德育教育能够较好的让小学生意识到什么该做什么不该做，让它们能够产生一定的班级荣誉感，让他们自主担负起自己身上的责任，这样老师在进行班级管理时能够减轻一定的压力，而且班级管理效果会更加明显，小学生也会形成遵守纪律的良好习惯，有利于他们全面综合素质的发展，这样小学生也会在一定程度上提升他们的学习成绩，继而形成一个良性循环。当小学生养成良好的德育意识之后，他们也会对自己以后的发展做出相应的规划，这也是教育的初衷。

6结束语

根据当前的教育和社会形式来看，对小学生展开德育教育势在必行。德育教育能够较好地帮助小学生避免消极思想的侵蚀，让他们具有较强的法律意识，并且在德育教育的指导下形成正确的三观，减少他们破坏性的行为，让他们能够充分意识到规范和约束自身行为的重要性，他们会更加遵守班级纪律，对老师也会更加的尊重，同时这也符合素质教育的相关要求，让小学生在德育教育的指导下拥有一个更加美好的未来，给社会提供更多的人才。

参考文献：

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