浅谈初中生英语学习兴趣的培养策略

浅谈 初中 生英语学习兴趣的培养 策略

张丹阳

西安外国语大学 英语师范学院

摘 要

随着社会的进步，人们对于英语学科的十分的重视，如何使学生更好地运用英语成为了教学的重点。然而，在日常的学习中，学生大量的背诵英语单词和英语试题，学生的英语成绩不是很理想，导致学生对于英语学习的兴趣不浓。在初中的英语教学中应该注重学生的兴趣培养，提升初中学生课堂的专注度，在探究的过程中找到适合自己的英语学习方法，提高学习英语的兴趣。
关键词 初中英语 学习兴趣 培养方式

培养英语学科兴趣，能帮助学生提高上课的注意力，提升学习英语的积极性，从而有效的提高英语课堂的教学质量。因此，在英语课程中，一定要利用教学方式的多样性，利用多媒体设备，充分调动学生的注意力和兴趣，让学生积极的投入到英语的学习中，探究英语知识和学习方法，提高中学生学习英语的能力。
一、初中生英语学习兴趣培养的重要性
英语课一直是中学教育的重要学科，初中时期是学生学会英语口语，巩固英语知识的重要时期，如何调动中学生学习的积极性显得尤为重要。随着教育的不断改革，课堂的主导者从老师慢慢转变成学生，因此，教师在教学的过程中应该注重学生兴趣的培养，将原本枯燥的英语课堂变得生动有趣，提升学生参与的积极性，营造轻松愉悦的课堂氛围，吸引学生课堂的注意力，从而提高英语课堂的质量。
受应试教育的影响，初中的学生即将面对着中考的压力，导致教师只注重英语的写作能力和阅读理解能力。英语课堂往往以教师为中心，教师一个人在黑板上讲解阅读习题和语法生词，抽学生起来回答问题。学生作为被动的学习者，课上埋头记笔记，没有思考的时间，回家则只是做着大量的书面作业来理解和记忆内容。在英语学科的学习过程中，往往很多人只关注如何提升英语的写作能力和阅读理解能力，导致英语的课堂过于单一，课堂死板枯燥，学生对于学习英语的兴趣下降，甚至产生厌学心理。
二、初中英语教学中提高学生兴趣的培养方式
1、注重师生关系，营造轻松愉悦的学习氛围
教师在进行英语教学的过程中，应该根据学生的个性特点制定教学的内容，及时掌握学生在英语学习中遇到的问题和难点，在根据这些问题调整教学的进度和内容。在教学活动开展的过程中，教师应该注重活动开展的多样化，提升学生对于英语学期的兴趣，从而提高课堂的教学效率。并且教师也应该注意师生关系的培养，良好的师生关系能够让学生主动像教师提问，帮助教师了解学生的认识程度。在课堂上教师利用肢体动作或者是一些英语小故事，缓解学生学习压力的紧张感，吸引学生的注意力，营造轻松愉悦的氛围，提高学生英语学习的兴趣。

2. 创设情境教学，寓教于乐

英语作为一门语言学科，情境教学方式更容易让学生记忆和理解英语的知识。在英语学科的教学上，老师应该联系实际生活，利用一些多媒体设备开设情境教学的方式，能够让学生积极的投入到课程的学习，提高学生英语学习方面的积极性和兴趣，提升学生英语的运用能力。老师能够开展一些英语小本剧，让学生扮演不同的角色进行英语演讲，提升学生的口语能力。

例如，在教学《making friends》的时候，老师可以播放一些朋友之间的问候，让学生表演一些外国友人初次见面时候的情境，让他们更加投入英语课堂。老师还可以让同学两两分组进行英语问候的口语对话，让学生敢于开口讲英语，通过实践的方式记住问候的内容，培养学生学习英语的兴趣。

3. 开展多元化的课堂教学模式 

教师应该根据学生的特性制定课堂的教学内容，开展一些多样化有趣味性的教学方式，提高学生学习英语的兴趣。比如开展英语演讲，英语游戏，英语歌曲表演等等，这样的教学模式能够丰富课堂教学模式，活跃课堂的教学气氛是学生积极踊跃的参与其中，吸引学生课堂上的注意力，让学生在一些实践活动中获得知识，理解英语句式和单词的意思，帮助学生感悟英语知识。

比如在学习《how old are you》时介绍学习用品和水果的内容，教师可以开展学生玩击鼓传花的游戏，让学生的想水果和学习用品的单词，老师每敲击一下黑板，学生往后传粉笔，并且能读出心中所想的水果和学习用品的单词，让学生在活跃的气氛下感悟英语单词，老师在游戏的过程中注重听学生英语单词背得读音和拼写，如学生发生错误及时纠正，老师也能及时掌握情况，解决学生单词理解上和读音上的问题。更好地理解单词的含义。在学习后面的单词表时，教师可以用首字母的接龙方式让学生背单词,采取接龙方式，帮助他们对课后的单词表进行复习和记忆，真正实现了由“要我学”转变为“我要学”，体现了“在学中乐，在乐中学”。老师利用寓教于乐的方法，让学生参与到英语学习中，更好地调动学生的学习兴趣，学生在轻松愉快的氛围中更好地学习，更好地掌握英语知识。

浓厚的兴趣是学生学习英语的主要推动力，能够缓解学生学习上的压力，只有学生更加积极主动的投入的英语课堂的教学中勇于回答问题，促进学生学习思维能力的培养。提高课堂的教学质量，从而提升英语素质。因此，老师应该根据学生的个性制定不同的教学计划。注重学生兴趣的培养和英语能力的提升，营造轻松愉悦的教学氛围，提高学生，课堂教学参与的积极性，让他们在快乐中学会英语的技能，在实践的过程中，对英语知识更好的运用和理解，全方面的提升学生的英语素质。初中英语兴趣教学以趣味教学为主线，学生为主体，改变传统教学模式，创设轻松、开放、愉快的课堂学习

环境，让学生参与到学习中，不断地鼓励他们，让他们充满信心和自信，开放自己的思维，发表自己的见解，不断地提升英语实力，获得学习的成功、喜悦，培养了学习兴趣。

参考文献：

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[2]阚海琴.让英语课堂“笑”起来――浅谈初中英语教学中如何营造活泼的课堂气氛[J].学生之友（初中版）（下），2010，（3）.

[3]孙忠燕.初中英语教学中学生学习兴趣的培养[J].教育科研论坛，2006，