“以德树人” ——幼儿园教学中融入德育教育的策略探究

“以德树人” ——幼儿园教学中融入德育教育的策略探究

李春艳

江苏省南京市江宁区石羊路幼儿园

摘要：幼儿阶段是一个孩子养成良好道德品质的开始，也是认知与思想萌芽的阶段。幼儿园工作规程中要求幼儿的教育应该注重情感的教育和培养幼儿的良好行为习惯。陶行知曾说生活即是教育，生活中的一点一滴都会对幼儿有潜移默化的影响，一日生活中的各个环节都非常重要，幼儿园阶段的孩子还处在一张白纸的状态，会吸收这个世界所有的新奇事物，对所有事情都会有好奇心，所以幼儿时期的德育教育是很重要的，影响着未来的发展。因此作为幼儿老师要考虑到孩子的年龄特点和认知规律，选择适合的方式将德育教育循序渐进的融入幼儿的生活中，做到品德教育生活相结合，促使幼儿有一个对事物的正确判断以及良好的思想品德。

关键词：幼儿园；德育教育；教学策略

性格与品德的形成在幼儿的成长过程中尤为重要，这些美好的品质都是需要从小灌输的，作为幼儿老师应不断的完善自己，与时俱进，从日常生活教学中的各个方面渗透德育教育，采取符合幼儿年龄段特点的多样性教学方式，让幼儿在愉快轻松的环境下养成良好的行为习惯、改正不良行为、学会与人交往、分清对与错、遇到困难也要自己想办法解决等等，帮助幼儿全面发展，从而促进幼儿的身心健康成长。

一、在教学活动中融入德育教育

幼儿园的教学活动是丰富多彩的，有区域活动、户外活动、美术手工各种全面性的教学，在这里面都可以很好的融入德育教育，让幼儿能够在学习知识的过程中受到德育教育的熏陶，从教学中感悟良好的思想精神。

例如在区角活动中，许多幼儿都很喜欢积木搭建的游戏活动，在积木搭建的过程中幼儿会出现搭到一半积木就倒了的情况，一开始幼儿会哭，会发脾气吸引老师的注意力，这时我会在一旁对幼儿进行鼓励，让幼儿通过自己的努力完成积木的搭建，因为有了老师在一旁的陪伴，幼儿有了想要继续通过自己的双手搭建积木的欲望，最后幼儿真的通过自己的努力完成了积木的搭建，在这个过程中就潜移默化的培养了幼儿的坚毅和遇到困难不放弃的精神。再比如在我讲到故事《猜猜我有多爱你》时，我会通过角色扮演的方式让幼儿来扮演故事中的小兔子，让幼儿根据故事情境说出“猜猜我有多爱你”，感受到爱的温柔。让幼儿明白爱是要说出口的，是要表达出来的，爱也是相互的，就像你的爸爸妈妈，你爱他们，他们也非常的爱你。活动结束后我会留下小任务，回家后对自己的爸爸妈妈说“我爱你”这三个字，让幼儿能大胆的表达自己的爱，有一颗感恩的心。
二、在日常生活中渗透德育教育

幼儿园的教育是要渗透在生活中去的，在每一个活动的细节中体现。所以幼儿的习惯要从生活中的点点滴滴去培养，培养幼儿的好习惯也应该从小事抓起，从最基本的要求做起，这些都要老师根据幼儿的一日生活有计划有内容的去检查与培养。例如在进行户外体操的排队过程中我会让幼儿明白这是必须要遵守的秩序，在排队的过程中要时刻注意幼儿有没有跑、推的情况出现，随时纠正幼儿的行为举止。在吃饭时要让幼儿学会饭前说老师辛苦了，体会到老师和食堂的师傅付出的劳动是很辛苦的，培养幼儿感恩的心。

在吃饭前要和幼儿说清吃饭时的纪律，吃饭时不能说话，不能把粮食扔到桌子上面和地上，哪一个幼儿表现的好老师就会奖励他一朵小红花，通过这样的方式有效的约束了幼儿的坏习惯，每个幼儿都想要得到小红花，所以吃完饭后就会发现桌子和地面都是很干净的。包括幼儿的一些常规的培养：毛巾要挂好、水杯要放整齐、离开座位的时候要把椅子推进桌子的下面、入厕时要排队不要拥挤、看完故事书后要放回原位、午睡时的衣服要叠放整齐等都可以让幼儿有一个良好的习惯，有自理的能力。

作为幼儿老师要想帮幼儿养成良好的行为习惯，提高幼儿的思想认识是第一步，要让幼儿知道什么时候该怎么做，为什么要怎么做，如果不这么做有什么坏处等，让幼儿自己有一个明辨是非的系统和好习惯的自觉性，激发幼儿的道德情感。许多时候老师提醒过的一些习惯要求幼儿改正，幼儿经常会忘记，因为幼儿年龄阶段的孩子控制力还很弱，比如要求幼儿吃饭不要掉在桌子上面要讲卫生，但是由于幼儿没有那么强的自控力，说一遍之后下次就又会犯，所以帮助幼儿养成好习惯是不能一劳永逸说一遍就可以的，要反复说反复做，在教育的过程中也要遵循幼儿的身心发展规律，不要以严肃的神态大声的训斥幼儿做错的地方，要温柔的去说，不要怕反复说，这些东西就是要不断的经过强化，才能够一步一步的成形。幼儿在幼儿园一日生活中，会有许多地方需要去关注，老师要细心的观察幼儿的一举一动，发现问题要及时采用符合幼儿年龄特点的方式去帮助幼儿改正，进行良好习惯的培养。

综上所述：在一日生活中可以做许多有意义的事情，作为幼儿老师，要善于发现生活之中的美好，让幼儿对这个世界的美好认识的更多，更热爱这个世界。德育教育的培养可以从幼儿一日生活中的各个方面进行渗透，在培养的过程中老师要注意方式方法，不要过多的苛责约束幼儿，也要给幼儿自由呼吸的空间，让每一个幼儿都能够有一个良好的行为规范和道德品格。

参考文献：

[1]陈芳芳.幼儿园如何通过开展德育活动来促进幼儿的成长[J].科学咨询(科技·管理),2020(10)

[2]李昊昱.如何在幼儿一日生活中渗透德育教育的探究[J].才智,2018(24)