“农村完中教育立德树人根本任务及实践途径研究”在德育管理实践工作中的应用

“农村完中教育立德树人根本任务及实践途径研究”在德育管理实践工作中的应用

周建军

贵州省毕节市七星关区杨家湾中学

【摘要】随着我国综合实力的不断提升，国家越来越重视起农村的德育工作的开展，但是由于农村的资源和条件有限，总是会导致农村的完中教育过于落后，对待立德树人根本任务以及实践途径研究更是力不从心，由此可见，这不仅影响到了农村学生的素质，还对农村学校的提高教学质量的工作有着严重的阻碍作用。基于此现状，本文将重点研究一下“农村完中教育立德树人根本任务及实践途径研究”在德育管理实践工作中的应用。

【关键字】完中教育 立德树人 实践工作 根本任务

【正文】立德树人是学生成长的重要组成部分，其不仅对学生思想道德方面有着非同凡响的影响，还是为我国提供优质人才的重要基础，由此可见，研究农村完中教育立德树人以及实践是主要任务，学校不仅要从制度上做出相应的改变，教师还要不断的提高自己的专业素养，在课堂授课过程中不断融入德育工作，使得农村完中教育教学质量有着质的飞跃。但是目前农村有很多问题，严重影响到立德树人工作的开展，除此之外，还会阻碍着相关人员对其实践途径的研究。

一、目前农村完中教育立德树人根本任务所面临的问题

1.1家长思想落后

现如今，农村地区已经全面脱贫，但是仍有些家长的思想跟不上时代的步伐，认为自己好不容易花钱供孩子上学读书，最后大学毕业之后还是离不开“打工”的命运，甚至有些家长认为立德树人的教育是非常没有必要的，既不能为家里带来财富，也不能让学生学习突飞猛进，基于此现状，农村完中教育立德树人很难在农村开展，甚至还会因为家长的思想落后促使农村教育教学停滞不前。

1.2缺少优秀教师

农村相对于城市而言，不仅工作内容增加，待遇还不如城市教师待遇好，除此之外，农村教师还要忍受各种恶劣的生活条件和教学环境，甚至还会出现一位教师带很多年级学生的现象，加重教师教学压力。不仅如此，有很多优秀的农村教师，为了寻求更好的出路，寻求更高的就职环境，一有机会就会去城镇教学，这样就会使农村教师更加贫乏，也让更多的优秀教师留不到农村当中，久而久之，这样恶性循环下去，只会让农村完中教育立德树人根本任务无法在农村中实践，严重阻碍农村完中教育发展。

二、农村完中教育立德树人根本任务及实践途径

2.1实现战略目标任务管理

根据国家的发展需求和农村发展水平，各个初中学校要积极主动地探索以课程教学内容为主线，以学生全面发展为根本要求，让学生可以在学校学习的过程中，挖掘出自己的最大潜力，把实践教学和校园文化活动进行有机结合，让学生将所学知识可以合理的运用到日常生活中，防止出现教学与实践情况“两张皮”的现象，与此同时，也可以很好的将思想政治教育全面渗透在日常教学过程中。

2.2加大农村完中教育实践途径研究力度

现如今，我国综合实力不断提升，国家越来越需要更多的优质人才，再加上近些年我国极力宣传社会主义核心价值观，培养全面发展的接班人，因此，农村完中教育立德树人工作也需要提上日程，以“实践教学”为重要的教学目标，不断借助网络上的优质资源并且更要随着社会时代的发展需求，从学生思想根源上培育。除此之外，各大学校也要积极的面对工作中所面临的问题，定期开展工作进展汇报，也可以将工作进行中所面临的困难在会议上提出，让更多的人提出意见，寻求更好的解决方案，为农村完中教育立德树人工作的开展扫清障碍。

2.3立德树人应坚持”以人为本”的实践路径

随着社会发展和时代需求，我国越来越重视教育事业，尤其是农村完中教育立德树人，为了使德育工作更好的进行下去，学校应坚持“以人为本”的实践路径，其目的是注重人自身的发展，并把其放在教育首位，从人的需求出发，以挖掘人本身的潜力和天赋为主要目标，促使人全民发展，除此之外，这也打破了对农村完中教育立德树人工作的错误认识，促进学生发展的内容不仅限于知识的储备和能力的培养。与此同时，这样的实践路径可以有效的帮助学生在教育领域中成为主体地位，更加全面的满足学生自身需求，也可以更好的了解农村学生的最真实的需求，全面提高农村学生的内在素质。农村教师也要提高自己的专业素养，并且把眼光放长远，努力克服在教育中只重视知识学习的问题，帮助农村学生德智体美劳全面发展。基于此，农村完中教育立德树人工作实践路径，就是以人的全面发展为根本，为农村完中教育立德树人根本任务扫清障碍，并且促进其在农村学校中全面开展。

【结束语】综上所述，道德教育是培养人才的基础，想要提高德育教育的工作效率，并积极实现学生全面发展，就必须要树立起“以德树人，以人为本”的教育教学理念，所以道德教育也肩负着培育人的重要使命。教师在教学过程中也必须要充分考虑学生的德育情况，这就要求教师在德育教育过程中建立一种团结友好，民主平等的教学思想，通过学生的生活和成长背景来激发起学生的德育道德的生成，提高教师教学德育教育的速率，促进农村学生道德教育的形成。

【参考文献】[1]张向锋.新课改视野下中小学德育管理工作创新策略[J].教育界,2021(13):83-84.

[2]张艳.从德育管理工作室的实践工作探索高职学校德育工作的专业化[J].现代职业教育,2016(28):172-173.