初中体育篮球胸前传接教学中合作意识的培养

初中体育篮球胸前传接教学中合作意识的培养

王敏芝

山东省济宁市实验初中 山东济宁 272000

摘要：胸前传球接球意识和能力是篮球教学中的重点内容，也是体育课程教学的难点。尤其是最近几年新课程改革下体育教学引起了教育部门以及学校的重视，而篮球作为体育教学的重点内容也因此受到了教师们的关注，经过对当前初中篮球教学现状的总结发现胸前传球教学的开展并没有引起教师们的重视。但是初中体育篮球教学中的胸前传球教学既可以培养学生的体育技能，同时也可以培养学生的体育意识，这对学生的未来发展有着积极的影响。那么如何才能在初中篮球教学中培养学生的传球和接球合作意识呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

关键词：初中体育；篮球教学；胸前传接球

胸前传接球指的是学生在开展篮球运动的时候摆脱双手、通过胸脯进行传球和接球，这是篮球教学中较为重点的运动技能。但是在当前的初中体育篮球胸前传接球开展中并没有取得优异的教学效果。这是因为一般情况下学生接球都会有意识的运用双手，再或者教师采用的教学方式单一等等，所以导致篮球胸前传接球教学效率较低。然而想要开展高效的初中体育篮球教学，提高学生的篮球运动技能教师就必须要引起对胸前传接球教学的重视。为此，我将根据自身多年的教学经验提出几点观点和建议。

1. 传统初中体育篮球教学中存在的问题

1. 教师过度重视理论知识的讲解，学生开展实践的机会较少

在传统的初中体育篮球教学中多数教师过度重视理论知识的讲解，所以导致学生开展实践练习的机会较少。而篮球这项运动具有较强的实践性，想要让学生掌握丰富的篮球运动技巧教师要注重实践和理论的结合，通过实践证实理论，理论开展实践，从而实现循环渐进的教学。但是在实际教学中大多数教师却过度重视学生理论知识的讲解，而造成这一现象的主要原因是因为体育课程开展的时间和机会较少。比如有些初中学校一周只安排一节或者两节体育课程，所以导致教学时间有限，在紧张的教学时间中教师为了完成教学任务就会采用理论知识讲述的方式进行授课，最终影响了学生开展实践练习，更别提通过胸前传接球来培养学生的合作意识了。

2. 胸前传接球教学重视程度不足，教学效率较低

在当前的初中体育教学中虽然很多教师都加强了对篮球教学的重视，但是在实际教学中重视教育的内容一般都是投篮和运球，对胸前传接球教学的开展并没有足够的重视。这就导致学生虽然可以投进球，但是却缺乏团队合作的精神和意识。而篮球这项运动属于团体运动，想要在篮球比赛中取得优异的成绩首先需要学生具备良好的团队合作意识，单纯的依靠学生个人很难取得优异的成绩和开展高效的篮球比赛。此外，胸前传接球属于篮球传球技能的重要组成部分，想要使学生灵活的掌握这项技能需要学生具备良好的团队合作精神和意识，所以胸前传接球的开展正是培养学生团队合作意识的体现，这对提高整个初中篮球教学的效率起到了积极的促进作用。但是由于教师对胸前传接球训练的重视程度不足而导致整体教学效率较低，也影响了学生的综合发展。

2. 初中体育篮球胸前传接球教学中培养学生合作意识的重要性

具有良好的合作意识和合作技能是未来成长和发展中必须要具备的技能看学生掌握较高的文化素养，同时也需要学生具备良好的团队合作精神和意识，所以在教学过程中培养学生的团队合作精神和意识正是为学生的未来发展奠定基础的体现。而初中体育篮球教学胸前传接球教学的开展对培养学生的合作意识和能力起到了积极的影响。比如胸前传接球教学中传授给学生的不仅仅是传球的技能，更是学生和学生之间的默契，而学生和学生之间的默契正是团队合作能力的体现。所以通过初中体育胸前传接球对培养学生的团队合作精神有着重要的意义，同时也是发挥了体育教学的作用为学生的未来发展奠定基础。由此可以看出初中体育篮球胸前传接球教学的开展是非常重要的。

3. 初中体育篮球胸前传接球教学中培养合作意识的策略

1. 首先对学生进行科学、合理的分组

想要在初中体育篮球胸前传接球教学中培养学生的团队合作意识首先需要教师将学生进行科学、合理的小组划分，然后以小组为单位组织学生开展胸前传接球的训练，这样才能使学生在小组中提高自己的团队合作意识，从而发挥胸前传接球教学的优势和作用。比如我作为一名初中体育教师在组织学生开展胸前传接球训练的时候首先就像学生进行了科学的小组划分，比如将我班学生按照每两人一个小组进行划分，其中一名成员的篮球技能较好，而另一小组成员的篮球技能较差，让篮球运动技能较好的同学带动运动技能较差的同学。接下来我会让学生以小组为单位进行胸前传接球的比赛，看哪位同学传球次数多，这样学生为了赢得比赛的胜利就会认真的投入到胸前传接球的训练中，再加上胸前传接球是两个人协调和合作才能完成的运动，所以这在潜移默化中达到了培养学生的团队合作意识和能力，为未来篮球技能的学习以及个人发展奠定了基础。

2. 教师也要参与到实际的训练中

教师作为课堂教学的组织者和引导者，其教学观念和教学方法直接影响到了课堂教学质量，所以在初中体育篮球胸前传接球教学的时候教师也要积极的参与其中，通过自身的参与来发挥好引导作用，从而使学生更加积极、主动的投入到学习中，在基于团队合作的胸前传接球训练中达到培养学生合作意识的目的。就像我作为一名初中体育教师为了发挥胸前传接球训练的优质和作用自己也积极的参与其中，通过我的参与给予学生一些引导和教育。比如在我参与的过程中发现学生在胸前传接球技巧的运用不灵活，甚至个别学生出现了技巧错误的现象。于是我对学生训练过程中存在的问题进行了引导。此外，在我的参与中通过我的示范学生可以模仿我的动作，从而做好和小组成员的协调，使学生认识到合作的重要性，从而在潜移默化中培养学生的合作意识。

3. 做好总结和评价不断提高教学效率

总结和评价是及时发现问题、改正为题的基础和前提，也是不断完善教学方案和提高教学效率的重要途径。所以在初中体育胸前传接球训练的时候想要发挥其作用和优势来培养学生的团队合作意识教师要做好总结和评价，通过总结和评价发现学生在训练中遇到的问题，并且针对这些问题积极调整解决方案。就像我作为一名初中体育教师在开展胸前传接球教学的时候就加强了对学生的关注和观察，比如学生的传球技巧、团队合作能力等等，当训练完成之后我会对学生的表现进行总结，对其中的问题给予指导和教育。当然，评价的开展不仅仅是我给予学生，也可以是学生对我的评价，这样也有助于我发现自己在教学中出现的问题，从而及时调整教学方案，以此来促进胸前传接球教学效率的提升，为培养学生的团队合作意识和能力提供有利条件，所以初中体育教师要做好总结好评价，不断提高教学水平。

结束语：

总之，初中体育篮球胸前传接球教学中对学生的合作意识培养起到了积极的影响和帮助，也为学生的未来成长和发展奠定了基础。因此，作为初中体育教师在开展篮球教学的时候要加强对胸前传接球教学的重视，通过教学模式的改革和创新来达到培养学生合作意识的目的，从而促进初中体育篮球教学效率的提升，促进学生的综合发展。

参考文献：

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