高中信息技术教学中学生核心素养的培养探析

高中信息技术教学中学生核心素养的培养探析

贺成禹

贵州省桐梓县蟠龙高级中学 563200

摘要：现今我国已经进入网络化时代，人们在生活的方方面面都会用到信息技术，这样的生活环境促使国家逐渐重视高中生的信息核心素养培养。因此，教师在高中信息技术教学中，应根据学生的实际学习情况，制定适合培养学生核心素养的策略，增强学生利用信息技术进行学习的能力。本文主要对高中信息技术教学中学生核心素养的培养进行浅析。

关键词：高中信息技术；学生核心素养；培养策略

引言：这些年我国的信息技术不断发展，教育部门逐渐重视学生信息核心素养的培养，并制定新型的高中信息技术教学标准，要求教师既要传授信息技术操作技能，还要结合学生的课堂学习情况，采取科学的上课方式，培养学生核心素养，提高高中信息技术课堂教学质量。

一、立足教材内容引入思维导图

在高中信息教学教学中，教师应重视学生核心素养的培养，这样学生在今后碰到不同的信息内容时，能够根据所学知识明确区分信息的使用价值，提升学生辨别信息、利用信息的能力，增强学生对信息的灵敏度。因此，教师可以在该课教学中，立足教材内容培养学生核心素养，例如在“信息技术基础”中，需要学生掌握信息获取与评价、信息加工与表达、信息发布与交流、信息存储与管理的相关概念。教师可以采用思维导图的方式，将课堂分成两部分进行，第一部分让学生以信息处理与交流为主线，按照自身对这节内容的理解，灵活设计思维导图。第二部分教师深入讲解这节知识，让学生按照教师讲课内容，检查思维导图中的漏洞，促使学生在完善思维导图内容中，加深学生对这节内容的印象，培养学生独立思考的能力，有序培养学生核心素养。

二、实施分层教学模式

教师在高中信息技术教学中培养学生核心素养时，应引用分层教学模式，按照以人为本的教学思想，设计教学方式。由于每个高中生的学习方式和信息基础不尽相同，教师在实际教学中应结合学生的个性特征，制定分层学习内容，为提升学生学习能力、推动学生成长进步提供支持。例如在“算法与程序设计”中，教师可以根据学生学习能力设计难度不同的问题，并将全体学生分成多个小组，让学生在所属小组中合作解决教师提出的问题，培养学生的自主学习能力。与此同时，教师可以引导不同小组推荐代表组员回答该组解决问题的答案，并采用激励评价方式，根据学生的学习基础进行言语鼓励，提升学生学习信息技术的自信心，促使学生在今后学习该课时，能够以积极的心态参与其中，调动学生学习信息技术的积极性，加强学生核心素养的培养。然而班级学生人数较多，教师应每节课轮流询问不同学生，促使全体学生都能参与到高中信息技术教学中来，从整体上培养学生的核心素养，提高课堂教学质量。

三、开展多媒体设计比赛

以往教师在高中信息技术教学中，通常给学生讲解完知识点后，结合课堂讲解内容给学生划分学习任务，学生只要在规定时间内完成教师布置的学习任务即可，这样的教学方式虽然可以巩固学生的基础知识，但是阻碍了学生核心素养的培养，导致学生在该课学习中，对教师具有较高的依赖性。因此，为了提升学生核心素养，教师在该课教学时，应通过开展多媒体设计比赛的方式，培养学生创新能力。例如在“多媒体技术应用”中，教师可以在讲解完教学知识后，采用多媒体设计比赛的方式，让学生结合所学内容，自由制定多媒体主题，设计多媒体作品。并按照学号将全体学生分成多个队伍，促使学生在制定多媒体作品中，提升学生相互之间的沟通能力。然后在活动总结阶段，教师可以采取学生互评的方式，帮助学生认清自身与其它学生之间的差距，并结合学生展示的多媒体作品进行打分，让分数前三的队伍在班级上分享自身的设计过程，使得其它学生对比分析自身不足之处，培养学生利用多媒体设计作品的能力，提高学生的核心素养。

四、设置课堂实践活动

教师在高中信息教学中，应结合教学内容指引学生掌握更多的操作技能，让学生在操作中学会将所学的基础知识进行灵活应用，增强学生核心素养。例如在“数据管理技术”中，教师可以根据上课时长设计课堂实践活动步骤，让学生根据学到的数据管理方式，自己在电脑上尝试建立数据库，教师可以按照学生使用时长和数据库搭建的完整程度进行打分。当学生将数据库建设结束后，教师应及时对学生的实践过程进行系统评价，并借助计算机控制学生电脑，给学生演示数据库的搭建方式，告诉学生在搭建数据库中应注意的问题，然后给学生留上部分时间，让学生重新进行实践操作，促使学生在参与课堂实践中，学会将所学理论知识与实践结合起来，培养学生的计算机操作技能，提升学生核心素养。

结束语：综上所述，现如今信息技术应用范围广泛，教师在高中信息技术教学中，应加强培养学生核心素养，立足教材内容引入思维导图，实施分层教学模式，开展多媒体设计比赛，设置课堂实践活动，通过多样的教学方法全面培养学生核心素养。

参考文献：

[1]赵立娟. 高中信息技术教学中如何培养学生的学习兴趣[C]. 天津电子出版社有限公司.,2019:216.
[2]邹萧霞.新课改背景下高中信息技术课堂教学培养学生核心素养的研究[J].课程教育研究,2019(52):56-57.