例谈高中政治有效教学策略

例谈高中政治有效教学策略

龚佑明

湖南省澧县第六中学 415500

【摘要】思想政治课教学要着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强时代感、针对性、时效性和主动性，强调对高中生知识、能力、态度的有机整合。教师在教学过程中，要强调体验学习法；拓展学生发展空间；在指导学生研读教材的基础上，努力提高学生人文素养；培养学生健康的道德情感。此外，教师在日常教学中，一定要强化个人的素养和教学能力，以适应新课标内容要求。

【关键词】高中政治 政治教学 教学策略

为了提高高中政治教学的实效性，作为教学活动的引路者，教师应当清醒认识当前高中政治教学的现状，改变传统的政治教学方法，做 到以学生为主体，设置疑问，激发学生的学习兴趣，从而实现高中政治的有效性教学。

1 高中政治教学现状

1. 1. 教师忽视对学生三观、态度、情感的培养。学习思想政治这门 课最主要的目的就是让学生形成正确的人生观、价值观、世界观， 培养良好的道德品质和积极的生活态度。但是在老师日常授课的过 程中，老师只注重对学生课本知识的传授，并没有重视学生三观、 态度以及情感的培育。这种“填鸭式”的教学使得学生只能被动地 接受知识，应付考试，得不到自身素质的提升。

   2. 教师的教学总结和反思不到位。教师对自身教学方式的总结与 反思在很大程度上可以提高教学水平。教学态度反思可以发现学生 学习中的困惑、查明教学中的不足、实现教学目标。但现实中教师 很少会对教学观念进行反思和调整，即使一部分教师会对教学方式 进行反思，但是也仅限于外在形式上的反思。教师不能准确地发现 自己的缺点，更不能发现其本质原因。培育学生全面发展是学习思 想道德的根本目标，所以教师应当对自己的教学进行总结和反思， 争取教会学生在生活中运用知识，促进学生综合素质的提高。

2 高中政治的有效性教学策略

2.1 提高学生兴趣。萧伯纳曾经说过：“真的闲暇并不是说什么也 不做，而是能够自由的做自己感兴趣的事情”。由此可见兴趣对于 学生来讲的重要性。在教学中首先要使学生对将要学习的内容产生 兴趣，在开始新课的时候学生才会有学习的动力。而在教学过程中， 将学生的“学”作为重心，教师不再是知识的传播者，而是学生在 学习过程的帮助者和服务者，在这样的学习环境下，教师教学过程 会轻松得多，学生学习的效率会得到提高，同时也培养了学生的自 主学习能力。在高中政治的课堂中，不再像初中时学习的政治，仅 仅是通过案例来帮学生塑造是非观，只要能够明事理，初中的政治 就算是学习到了精髓。而高中政治完全不同，它是属于一门抽象的 学科，是与我们的社会生活有着紧密的联系的，是学习马克思列宁 主义原理和毛概的基础，这一类的学科学习起来本就不是很直观， 所以就更要花费时间去提高学生的兴趣，才能引导学生对课堂中的 内容有学习的动力。比如在讲到税收的特征和意义这一节时，就可 以以每年的四月为我国的税收月为导入，然后给学生们讲曾经有人 对在中国纳税的感觉做过调查，发现有百分之八九十的公民对税收 的权益知道得很少，指出要向我国公民增加纳税意识的紧迫性，让 学生们要认真的学习这一节的内容，回家之后向周围人多多的普 及，减少“税盲”。学生了解到这一情况之后，对于这一节税收的 内容便会格外的注意，听课认真了，学习的效率自然也就上去了。

2.2．转变观念。树立“以人为本”的教学观 要求以科学发展观为指导，以学生为教学的主体，一切从 促进学生的全面发展出发。为此我们就必须转变传统的教学 观念，从思想上认识到学生既不是用来装知识的“容器”，更不 是可任意塑造的“泥娃娃”，学生是所有教学活动的主体，只有 他们的积极参与，才能产生良好的教育教学效果。政治教师要 扮演好自己在教学中的角色，通过各种行之有效的教学方法 与手段，利用教师的主导、组织教学的作用，激活学生的内在 动力，调动学生的积极性和主观能动性，挖掘学生的自身潜 力，学生才会 自觉、主动地参与政治学科的教学活动 ，进而提 高高中思想政治教学的质量与水平。良好的心情与积极的情 感对学生的学习、发展都有着相当积极的作用。这，必须建立在 师生关系融洽、和谐 ，学习气氛浓厚的基础上，因此教师要尊 重学生的个性，平等地对待每一个学生，这样教师才能走进学 生的内心，成为学生的好朋友，消除学生的恐惧感，当学生遇 到困难时才会主动地找老师帮忙；也只有这样才能促使学生 对政治学科产生浓厚的学习兴趣，有效地点燃学生学习政治 的激情 ，学生才会互相合作、鼓励，让全体学生都积极参与政 治教学，并促使学生积极质疑，大胆创新。

2．3实施分组教学，促进合作学习 新课程改革倡导合作探究的学习方式，这有利于提高学 生自主学习能力。在政治教学过程中，我们可以以小组为单 位，或是将学生分成若干个小组，让学生对政治学科中的疑难 点进行分析、交流看法，使学生的思想得到迅速整合 ，形成小 组的鲜明观点。通过讨论不但有利于启发学生思维、增强学生 的合作意识、培养合作精神，而且有利于学生牢固掌握政治知 识和科学的学习方法，养成探究学习习惯，提高自主学习能 力。学生的素质、学习水平等总是会存在着一些差异的，但是 我们必须认识到每个学生都有他的爱好、特长，他们都具有发 展的潜能。因此，我们对待学生应一视同仁，根据学生的学习 能力和水平开展分层次教学。在实施的过程中，根据教学与学 生的实际，精心设计活动内容，为学生创造体验成功的机会， 使学生学习信心倍增，并以愉悦的心情融入具体的教学活动

随着新课程理念的深入，高中思想政治教学变得越来越重要， 然而当前的高中政治教学不足以体现其应有的价值。为了提高高中 政治教学的实效性，作为教学活动的引路者，教师应当对新课程要 求和新理论做出总结和思考，改变传统的政治教学方法，丰富自己 的专业素养，避免教学的机械化和理论化。