从深度学习视角谈初中音乐欣赏教学的策略

从深度学习视角谈初中音乐欣赏教学的策略 朱晓芳 漳州市元光北路 2号漳州市青少年宫 福建 漳州 363000

摘要：随着教育的改革，对于学生的艺术审美要求也逐渐提高了。对于初中阶段的学生，教育部门提出了要让学生深入学习音乐知识，提高学生的艺术审美能力。随之而来的，越来越多的家长也不断重视对于孩子的艺术审美能力，愿意让孩子在发展自己的音乐兴趣，在课余报补习班学习音乐知识。在本文中，笔者就如何深度学习音乐提出了自己的一些见解，希望能够帮助学生深刻感受到音乐的魅力，不断发现自己的音乐鉴赏能力，将音乐的美好带到生活中去。

关键词：深度学习;视角上;初中音乐;欣赏教学;策略研究

深度学习要求学生能够用心感受音乐，从中得到感悟，而不仅仅是停留在会唱一首歌，会背诵一些知识那么简单，更是要让学生能够有效的汲取知识，为生活点缀光彩。在初中课堂的教学活动中，老师要会运用技巧富有深情的教学，创造一个良好的学习环境，引导学生正确学习，体会音乐的魅力，觉得音乐是有活力并且是美好的。在现在的教学课堂中，主要存在以下几个问题。第一，由于传统的教学对于音乐教学的不重视，导致大部分的老师对音乐教学缺乏有用的方法。第二，学生在传统的教学环境下，难以花更多的精力去用心感受音乐的知识和美感。第三，老师在授课的时候知识笼统的讲授以下知识点，没有深入的挖掘音乐的内涵，这也导致了学生对音乐提不起兴趣，培养的兴趣不大。针对这些问题，有以下的解决方法。

一、设定一个音乐教学氛围，正确引导学生合理想象

学生在感受音乐的时候能够顺着老师给出的信息去联想到音乐的乐理知识，体会到艺术的魅力，这也就使得课堂生动起来。音乐这门课程学习的好坏主要由学生的兴趣决定，那么该如何提高学生的兴趣呢？除了要学习氛围外，还需要良好的辅助工具。可以使用网络资源，老师要让学生知道，音乐使灵动的，而不是静止在课本上的。对于交学资源的来源问题，老师可以在网络上查找，找到最适合课题的资料供学生学习。比如，老师在教学《外婆的澎湖湾》这一首歌的时候，老师可以现播放这首歌给学生听，提前让学生熟悉这首歌的旋律，然后抛出一个问题让学生思考，例如，老师可以问：听到这首歌，同学们想到了什么画面呢？然后，老师可以提问学生，听听学生的想法。接着，老师可以鼓励每一位勇敢发言的学生再播放动画给学生看，引导学生联想，提高学生的鉴赏能力。这样生动的课堂一定能够让学生流连忘返。

二、采用小组合作学习模式，促进学生互动交流

老师可以将班里的同学进行分组，组成一个小队进行学习。这种方法被证明十分的有效。在现在的课堂中也十分的常见。分组学习的策略运用到教学活动中能够带动小组的学生学习。也有的学生比较内敛害羞，不习惯表达自己的想法，当运用这种小组策略就极大的帮助了学生，使得所有的学生都能够独立的思考和表达，带动班里的气氛，互相交流，留下各自的意见，同时也能够让学生们找到志同道合的朋友，发现对方的闪光点的同时发现自身的不足并不断完善自己。

比如，在学习《咱当兵的人有啥不一样》这一首歌曲的时候，老师可以让大家先思考，并且在小组里发言，表达自己的看法。这样的倾听法师能够让学生更加深刻的了解歌曲背后的故事，因为在探讨的过程中，有熟悉这首歌曲的学生会更加勇敢的表达自己的看法，把自己的所想和大家一起分享，这样的活动能够带动小组的成员一起学习。除此之外，老师还要在这个过程中观察学生的行为，看看同学们是否真的在认真思考问题，没有在浪费事件。当同学们提出问题的时候，老师要积极引导学生，帮助学生找到正确的学习方向。只有这样，学生才能够真的领悟到歌曲的含义，不断提高自己在音乐方面的能力。

三、有效地设置音乐问题，提高教学实效性

在课程教学的过程中，老师要设置一些有价值的问题供学生思考，以此来提高学生的音乐鉴赏能力。比如，在学习一首歌的时候，老师可以现播放一段音频，然后让学生思考这首歌表达了什么情感，在这首歌曲中，你听到了作者什么样的想法和情绪。歌曲中的景物描写你有什么感悟等等。这种提问题能够深化学生对于歌曲的理解，让学生知道作词者的想法和内心感受，充分理解到一首歌曲的精华所在。

在学生表达自己想法的过程中，老师要积极的肯定学生，不能一下子直接指出学生的错误，这样很有可能打击学生学习音乐的自信心。老师可以首先肯定学生的想法，然后再提出一些问题引导学生。在引导的过程中，一定要温声细语，不能够带有消极的情绪。面对一个不断给自己鼓励和自信的老师，学生一定能够有所领会和收获。在学习音乐的过程中，学生树立学习自信心的关键在于老师的鼓励和肯定，只要老师能够合理且恰当的给出积极的评价，学生一定有学习音乐的自信心的。另外，对于有天赋的学生，老师也需要多加关注，帮助学生学习。

总而言之，深度学习音乐需要运用技巧去激发学生许欸小的欲望和兴趣，引导学生不断提高自身的音乐审美。在中学教学过程中，老师需要不断提高自身的教学能力，给学生呈现精彩的课堂。

参考文献：

[1]程岚祺.深度学习背景下提高音乐课堂的实效性[J].黄河之声，2017，03：59.

[2]胥飞帆.浅谈初中音乐欣赏课的教学策略[J].艺术评鉴，2017，03：15.