党史学习教育在小学语文中的渗透

党史学习教育在小学语文中的渗透

唐娟

岳池县新民小学校 四川 岳池 638300

内容摘要：党史学习教育是习总书记提出来的，作为教育教学的我们，应该结合学科特点，充分利用课本知识、主题活动、专题活动，不断的对学生进行党史学习教育，增强全体学生爱党、爱祖国、爱人民的坚定信念，激发他们从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造的热情。

关键词：小学语文、渗透、党史学习教育

习总书记指出:“历史是最好的教科书，学习党史，国史是坚持发展中国特色社会主义，把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”所以，党史学习教育应该渗透到小学各科教学中，尤其是语文教学。通过平时的语文课堂教学，对学生进行党史学习教育，这是小学语文老师义不容辞的责任。

《小学语文课程标准》指出:“应该重视语文课程对学生的思想情感所起到的熏陶和感染作用，注意课程内容的价值取向，树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德风尚。”小学语文作为义务教育阶段最基础的工具学科，为我们对学生进行党史学习教育提供了得天独厚的条件。作为一名小学语文教师，有义务在教学中渗透党史学习教育，强化爱国主义教育。

如何有效地对学生进行党史学习教育呢？作为一名语文教师的我，主要从以下三个方面着手:结合教材内容开展、结合课程主题活动开展，做到在言传身教中，不断地引导学生从小“听党话、感党恩、跟党走”。

一、结合语文教材内容开展党史学习教育

小学语文教材内容丰富多彩，涵盖了许多主题，其中，关于革命传统教育，党史学习教育，爱国主义教育类的文章每个学期都有，教师要充分利用这些课文，引导学生在学习的过程中认识中国共产党的伟大。例如:五年级上册《圆明园的毁灭》一文，让我们重温历史，教师引导学生知道，这是中华民族的耻辱，是“落后就要挨打的”诠释。通过在美与毁、昔与今的对比中，激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。《少年中国说（节选）》中，让我们去感受梁启超的强烈爱国之情，强国之梦。《小岛》一文中去感受战士们不畏艰辛、扎根边疆、建设边疆的奉献精神与爱国情怀。五年级下册《青山处处埋忠骨》、《军神》等课文，教师在教学时，应不失时机地引导未曾经历炮火硝烟和贫穷落后时代的学生体会国家和平、人民幸福而奋斗的英雄壮举，懂得珍惜当下的幸福生活，引导学生热爱中国共产党、热爱我们的祖国。

二、结合学科开展主题活动，渗透党史学习教育

语文学科主题活动也是开展党史学习教育的重要载体。例如在学了以“爱国”为主题的五年级上册第四单元和以“责任”为主题的五年级下册第四单元后，以这些主题为契机，开展“红色故事会”“诗朗诵和演讲比赛”，学生们认真收集资料，精心准备，让学生对革命英雄的事迹有了更深的认识，从而让学生对党和祖国的热爱更加强烈。

今年是中国共产党建党100周年，利用这个关键节点，可以利用多媒体组织学生观看《党的女儿》《建党伟业》等红色影视影片，让革命先辈们英勇无畏、百折不挠的奋斗精神深深地触动学生的心灵，让学生感受到中国共产党伟大的光辉历程；举办“红领巾、心向党”为主题的手抄报和“时刻听党话、永远跟党走”读书征文，坚定全体学生“从小学党史、永远跟党走”的信念；开展亲子手工活动“小小红船到我家，对党说句心里话”的折纸船赫和“亲子共赏红色经典”分享心得体会等活动，以“小手牵大手”，形成全社会党史学习教育的热潮......

三、拓展学科外延，深化党史学习教育内涵

教材往往是学生学习新知最直接的载体，但我们不能局限于教材，应该基于教材为主线，结合不同单元不同主题进行外延拓展。教育教学也不能完全依赖于课堂，同样可以按照不同的学科、章节知识的需要，拓宽学习阵地。比如我们的小学语文爱国主义教育章节，我们除认真学习课本知识外，可以利用章节总结阶段，安排学生完成一篇红色经典演讲稿，举办演讲比赛。也可以利用周末或者特定时间，参观红色纪念馆，或者举行红色革命体验之旅研修实践活动，让全体学生在课本中、课堂上“学”知识，在“行”中升华坚定的理想信念，在体验红色之旅研修实践中感悟革命先烈的精神气节和勇往直前、大无畏精神。

作为一名小学语文教师，应该积极承担传承、发展中国优秀红色革命文化的光辉使命和重大责任，引导学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观，怀揣远大的理想，形成坚定的信念和不懈的追求，培养成为具有爱党、爱国和自强不息民族精神的新一代接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。