企业职工教育培训机制创新的研究

企业职工教育培训机制创新的研究

恒芳

辽阳石化分公司烯烃厂人事科，辽宁 辽阳 111003

摘要：近年来，我国经济已经进入了新的发展阶段，所以企业进行现代化改革是不可避免的。在新经济常态下，社会经济以及政治都发生了巨大变化，企业的发展应当时刻与社会经济发展保持一致。在企业诸多要素当中，员工是企业发展的最核心，动力是在新时期发展背景下企业提升核心竞争力的最主要因素，所以应当基于当前社会发展背景，对企业的员工教育培训工作大胆创新，源源不断地为企业发展提供高素质以及高水平的人才。

关键词：企业职工教育；培训机制创新；研究

引言

随着全球经济一体化进程的逐渐加快，在市场经济环境下，我国各个企业之间的竞争日益激烈。企业竞争的根本是人力资源竞争，因此，如何根据企业发展需要，打造科学合理的人力资源培训体系，是企业人力资源管理中最为重要的内容之一。本文对国有企业职工培训体系建设进行分析，先讨论了国有企业人力资源现状，再就国有企业职工培训过程中需要解决的问题进行分析，最后提出建立国有企业职工培训体系的建议，希望能够为相关企业管理者带来一些有价值的参考，共同促进我国国有企业健康发展。

1养成正确的教育培训意识

1.1可执行性意识的养成

对于职工教育培训工作来讲，最主要目的是能够推动企业现如今的发展，在开展相应工作时，做到理论与实践的全面结合，所以在构建新的员工教育培训机制时，需要充分考虑到可行性的问题。这需要就员工教育培训工作机制建设作出全面的问题解决方案，并结合企业发展的实际需要，对现有的相应培训工作方法以及制度等进行完善，真正做到理论与实践相结合，而不是停留在纸面上。

1.2继承及优化意识的养成

对于继承和优化意识来讲，是指每项制度在最初制定之后，都需要通过大量的实践进行检验，最终才能够验证制度的可行性以及应用效果，并在不断实践的过程中总结经验，继续传承发扬。所以对于企业的教育培训工作来讲，在提高教育培训效果的过程中，需要不断对教育培训工作进行总结和思考，对新的教育培训方法的应用进行优化企业更新，在继承基础之上探索更加先进以及更加现代化的教育培训模式。

1.3养成生存危机意识

因为对于现代化的企业发展来讲，所处的经济发展背景相较于过去有了很大区别，所以企业所面临的竞争压力越来越大，在这种情况下，员工群体要拥有忧患意识以及生存危机意识。要想在危机来临之前防患于未然，就需要在实际教育培训工作当中，增强员工的生存危机意识，并通过教育培训对战胜危机以及预防危机的相关措施进行传授。

2建立创新型国有企业职工培训体系

2.1实现培训观念的创新

通过对国有企业现行的职工培训体系进行分析，可以发现国有企业最缺少的是对管理理念进行创新，落后的管理理念会带来诸多问题，如，国有企业职工培训无法与时俱进等。所以，国有企业必须转变当前落后的培训管理理念，加强观念创新，从本质上创新国有企业职工培训体系建设，促进国有企业稳定发展。首先，国有企业需要建立基于职工职业生涯发展的培训体系，对职工就职意向和职业发展进行充分调查和研究，加强国有企业与职工之间的协同效应，使职工职业生涯目标能够与国有企业发展目标相协调，实现国有企业在帮助职工实现个人职业目标的同时促进自身的发展进步。这就要求国有企业在进行职工培训时，要对职工进行职业生涯引导，给予其充分的提升发展机会，确保每一名职工都能够积极主动参与培训。其次，国有企业应该树立培训是国有企业给予职工福利的观念，这不仅要求国有企业管理层需要提高对职工培训工作的重视，广大职工也要充分认识到接受培训的重要性与益处。通过培训，企业职工不仅可以更好地适应岗位，高效开展工作，还可以更好地了解行业环境的发展变化，为日后职业发展奠定良好的知识与技能储备。最后，国有企业需要明确，培训既需关注成本更需关注收益。企业开展培训必然要投入一定成本，所以国有企业在进行职工培训时需要加强成本控制与核算，同时加强关注培训投入的回报率。这就意味着，国有企业要将培训成本核算完整纳入国有企业核算范畴之中，建立健全的评估体系，对培训成本进行严格管理控制；与此同时，国有企业也需要明确，开展培训工作必须要注重实际效益，关注培训效果、职工反馈、职工能力提升等方面。为此，国有企业可以开展培训前调查、培训中检测、培训后评估的工作流程，全面提升国有企业培训管理工作的有效性。

2.2实现培训方式的创新

在过去，国有企业开展职工培训时，普遍存在培训导师只负责讲，职工只负责听和参与考试的情况，导致培训导师无法通过职工反馈来掌握培训效果，缺乏对职工实践能力的培训，难以培养职工自主发现问题、解决问题的能力。所以，为了有效提高国有企业职工培训效果，国有企业在开展职工培训时，不仅要关注培训后的考试成绩，更要关注职工工作能力是否得到提高，工作理念、方法等是否得到优化。为此，国有企业，首先要根据职工的不同部门和不同层次，采取有针对性的培训方法，坚持以职工为核心的培训理念，重点培养职工独立发现问题、解决问题的能力，对职工开展启发式培训，改革传统落后的灌输式培训方法，采取灵活多样的培训方式。其次，可开展案例式教学培训，这种教学方法更适用于专业技术职工，培训通过互动形式开展，可以有效改善传统教育过程中注重理论教学、缺乏实践的弊端，更可以有效激发职工研究性思维，让职工通过案例学习，掌握解决问题的思路。案例教学可以带动职工进行群体性讨论，共同寻求解决问题的方式，实现学习交流互动，集思广益。最后，可以开展体验式培训。体验式培训主要包括户外体验、沙盘模拟、行为学习等，国有企业可以利用体验式教学方法进一步提升职工培训的工作质量。

2.3实现培训内容的创新

当前，大多国有企业已经认识到培训体系建设的重要性，希望能够通过职工培训，全面促进人力资源质量的提升。为了提高培训工作的有效性，国有企业必须对培训内容和考核方法进行创新，寻找适合于国有企业发展的职工培训模式，在培训内容建设上更加关注全面性和创新性，并运用有针对性的培训方式。培训内容的全面性主要是指国有企业，通过分层次、分阶段形式的培训内容，对全体职工进行培训，比如，培训可包括新职工培训、基本技能培训、专业技能培训、发展规划培训等。培训内容的创新性主要是指培训内容不能只涉及基础技能，还要结合时代发展需要和国有企业未来发展规划，对培训内容进行创新，比如新知识的更新培训、技能拔高培训、企业管理观念培训等。随着经济的全球化，国有企业可以加强对职工网络技能和外语等方面的培训。另外，国有企业在培训过程中还需要关注职工的可持续发展，可以针对职工的需要，进行基本知识、基本技能的培训，帮助职工提高职业素养，让职工不断优化自身知识体系、强化职业能力，在提高企业职工核心竞争力的同时，提高国有企业的竞争力。

结语

综上所述，在开展相应教育与培训工作时，应当基于当前企业所处的经济发展环境以及市场环境，对教育培训工作进行大胆创新，应当做到充分给予职工群体需求为出发点，围绕企业发展为核心的教育培训工作，并不断提高教育培训工作的实效性以及可行性，真正发挥教育培训工作的作用，推动职工群体和企业的同步发展。

参考文献

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