让爱护航，用“心”滋养——浅谈农村小学校园欺凌防治策略

让爱护 航，用“ 心” 滋养——浅谈农村小学校园欺凌防治策略

陈新连

广东省肇庆市广宁县南街镇中华西小学 526300

摘 要：早在二十世纪七十年代，著名的学者奥维斯就对校园欺凌问题展开了深入的研究，随着研究的不断深入，人们对校园欺凌问题有了更加深刻的理解。校园欺凌不仅是学生对其他学生行为上的攻击，更是对他人心理上以及精神上的伤害。本文基于当前农村小学校园欺凌的现状，积极探索有效的防治策略，希望能够帮助减少农村校园欺凌事件的发生，促进小学生的健康成长。

关键词：农村小学；校园欺凌防治；关爱教育；心理教育

农村地区的教育问题一直受到政府和社会各界的广泛关注，也是教育者们积极思考和探索的重要方向。笔者扎根乡村教育二十载，发现大多数农村家庭中，父母均在外务工，与孩子之间沟通交流的机会少，使得家庭对子女的道德约束力下降。有调查表明，流动儿童、留守儿童的父母很少关心孩子的教育问题，使得这些孩子要么因缺少保护，成为受欺负的对象，要么走向歪路，加上当今媒体的快速发展和普及，小学生身心发展还不健全，容易受到外界影响，染上一些社会小青年的恶习，因而校园欺凌事件时有发生。现就农村小学校园欺凌现象的现状进行剖析，并提出校园欺凌事件的预防措施，以抛砖引玉于同行，诚请同仁们不啬赐教，批评指正。

一、农村小学校园欺凌现象的现状及成因

据相关数据显示，每六个学生中就会有一位被欺凌，所有欺凌事件中的被欺凌者在心理健康发展和人格上都会受到较大的负面影响。欺凌现象主要有两种形式：一种是直接欺凌，即教师与学生之间、学生与学生之间通过语言、肢体等直接激化矛盾，发生的欺凌事件。另一种是间接欺凌，即有的学生借助中间人的语言或者行为对其他学生造成伤害，具体说来就是借助第三方关系对受欺凌者进行攻击，主要有恶意的语言煽动、刻意的挤兑或排外、散播谣言等^[1]。有关研究发现，但无论何种方式，欺凌事件都会对学生的身心健康成长造成不可估量的负面影响。

笔者根据分析和总结找到了农村小学校园欺凌现象的成因，主要包括以下几方面的内容：第一，家长监管不力，很多孩子的父母忙于工作，他们忽视了对孩子的监督和教育。第二，也正是因为教育和关爱的缺失，导致小学生的社交心理有缺陷。小学生的社交心理将会对学生的行为产生较大的影响，第三，加上当今媒体的快速发展和普及，小学生身心发展还不健全，容易受到暴力、书籍、游戏、电影的影响，他们喜欢模仿电影中的暴力行为，从而染上一些社会小青年的恶习，因而校园欺凌事件时有发生。第四，遏制未成年人暴力的相关法律缺失^[2]。以上就是中小学校园欺凌现象及其成因，我们作为教育工作者应当引起高度重视，然后采取积极措施来有效防治校园欺凌现象，推动学生全面发展。

 二、农村小学校园欺凌的防治策略

（一）让爱护航，构建预防校园欺凌的堡垒

1.给农村儿童爱的鼓励

良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。每一个人都希望受到表扬和鼓励，尤其是孩子，一句漫不经心表扬的话足以使他们高兴很长时间，而一句批评打击的话，可能会使孩子变得畏缩犹疑。作为老师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。早些年的时候，经常提到爱的教育，人们更多地意识到优秀懂事的孩子不是棍棒下打出来的，也不是戒尺敲出来的，而是要用更多的爱教育他们。农村的儿童大部分成绩落后，有部分甚至考试经常不及格。老师处了采取多种措施提高他们学习成绩，更重要的是及时发现他们身上的闪光点，作为老师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。班主任要在细微之处见真谛，在平凡中找出不平凡，善于在每件小事上发现和挖掘学生心灵深处的美^[2]。
2.给农村儿童爱的倾听

著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处”。当我们在要求我们的孩子认真听讲的时候，我们是否也要蹲下身子，弯下腰，静下心来，倾听花开的声音，融入我们的身体里，使我们血液随之流动。因此教师要在学生的心海中找到自己的航标。要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，只有学生真正与你进行心与心的交流，我们才能及时了解学生所需，及时地给予孩子帮助，杜绝一切恶性事件的发生。

（二）用“心”滋养，构筑预防校园欺凌的“防火墙”

1.注重预防为先，全力巩固心理防线

首先，笔者坚持以培育学生健康的心理为重点，不断增强学生的自信心和适应能力。积极引导学生的健康心理倾向，充分利用主题班会等时机，促进学生心理健康成长；把预防校园欺凌主题融入班会活动，带领学生思考、讨论如何应对校园中的欺凌事件，开展以“怎样正确对待校园欺凌”的主题辩论会。

其次是优化教育行为，引导有暴力、攻击倾向的学生认清欺凌行为的危害性，使他们逐渐减少乃至消除攻击性行为。积极开展学生心理健康咨询和疏导，对已发生的校园欺凌行为或有可能引发欺凌的苗头或存在的问题要及时跟进解决，力争将欺凌行为遏制在萌芽状态。

2.坚持家校联合，培育学生良好心理

一是要把坚持家校联合作为预防校园欺凌的重要环节。笔者利用家长会、教师家访等时机，引导家长采取科学有效的教育方式，多与孩子沟通，多换位思考，多鼓励孩子，与孩子建立平等、和谐的关系，给予孩子更多的信任，让他们发现并保持自身的优点，克服自身存在的缺点。

二是要加强家校沟通，共同预防校园欺凌。笔者做到定期与家长进行沟通，及时了解和掌握学生的思想动态和情绪变化。只有家庭与学校积极配合，共同关注学生的心理动态，才能化解矛盾，防患于未然。

总之，农村小学的校园欺凌事件已经引起了社会各界教育者的关注，为了正确合理的解决有关事宜，避免类似事情再次发生，使学校成为最安全的地方，那就需要我们每一位教育工作者让爱护航，用”心“滋养关爱学生，从而让学生形成积极正向的道德观和价值观，健康快乐地成长！

[1]李晶.农村寄宿制小学预防校园欺凌的对策研究[J].《学周刊》2017(19):176-177.

[2]杜松柏.对中小学校园欺凌现象的分析与思考《新课程·下旬》2018年第02期

[3]温冬梅.浅谈鼓励和表扬在班主任工作中的作用《新校园》2018年第二期