初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略研究

初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略研究

李永红

四川省资阳市雁江区第二中学 四川省资阳市 641300

摘要：创新是时代不断变化发展的内在动力，如果一个国家在发展过程中缺乏创新力则很难得到长效持久性的发展。对于人们来说创新能力也显得尤为重要，在时代不断变化的背景下，社会对于人才的要求变得越来越高，传统知识理论型的人才已经无法满足时代的发展所需。如今社会所需要的是创新创造型的人才，这就要求在进行教育过程中要不断提高学生的创新创造能力。在开展初中数学教学过程中教师应该充分借助数学学科的优势，不断提高学生的创新能力。

关键词：初中数学；创新思维能力；培养策略

前言：

高效的教育能够推动学生得到更好的发展，我国在发展过程中一直都十分注重教育的现代化。近些年随着我国教育水平的不断提高，对于人才的需求缺口也越来越大，要求现代化人才具备的专业素质也越来越高。初中阶段是一个承上启下的阶段，更是学生成长发展的黄金时期，在这一阶段如果学生能够养成良好的学习习惯和创新思维能力，则能为学生后续的学习打下坚实的基础。虽然初中阶段的数学知识并不难，但是对于思维还不完善的学生来说，学习起来也具有一定的难度，学生在学习过程中必须要有严谨的学习态度和较强的逻辑思维能力，这样才能更加高效的学习抽象的数学知识，同时学生在学习的过程中也能感受到乐趣，这更有利于推动学生得到更加全面的发展。

1. 初中数学教学中培养学生创新思维能力的重要性

改革开放以来我国的社会经济整体呈现出稳步上升的趋势，各行各业的发展也日新月异，与此同时现代社会对于人才的要求也日益多元化，不再需要传统教育模式下只会答题考试的人才而是更加重视新一代学生的实践能力和创新思维能力。而在学生的整个学习生涯中初中阶段是培养学生各种能力的关键时期，也是培养学生创新思维能力的最佳时期。因此在现代化初中教学活动开展中，应当重视学生创新思维能力的培养。在积极引导学生发现问题解决问题的同时潜移默化地提升学生的逻辑能力和思维能力，让课本知识不仅仅只记忆在脑海中还应当应用在实际学习和生活实践中。

二、初中数学教学中存在的问题分析

1. 受到应试教育理念的影响

随着我国新课程教学改革的不断深化，得到了各级学校的积极响应，并取得了一定的成效，部分教师的教学思维开始转变。虽然部分教师在开展数学教学活动的过程中会用一些全新的教学手段，但是所取得的教学效果却不尽人意。之所以会出现这样的情况，主要是因为目前初中数学课堂上的教学呆板枯燥这一问题仍然十分严重。由于我国长时间受到传统应试教育理念的影响，使得教师的教学思想会存在一定的偏差，认为学生的学习成绩就代表一切，将考试成绩作为唯一的学习效果检查标准。另一方面由于教师的教学理念存在一定的局限性，使得教师无法开展高效的教学工作，教师的思想会在潜移默化中影响学生的思想，学生也只注重自己的学习成绩，完全忽视了要对自身的创新能力进行提高。

2. 课堂氛围枯燥乏味

初中学生的面临着中考的压力，再加上数学课堂的授课方式较为单一，使得学生只能被动配合教师来完成相应的学习任务。久而久之，学生就会产生对学习数学的抵触情绪，整个数学课堂的氛围会非常枯燥乏味，再加上学生对于数学教师的印象一直停留在严厉博学并难以接近，在一定程度上影响了初中数学教学效果。即使教师在课堂上开展一些教学活动也很少会有学生积极主动参与在内，学生的整个学习过程完全是被动的，显然不利于提高学生自主学习能力，与此同时学生一开始对于学习数学的兴趣也会慢慢消失。

3. 没有进行创新意识的渗透

大部分初中数学教师在开展教学工作的过程中都是严格按照教学大纲的内容来对学生进行知识点的传授，完全忽视了在教学过程中对学生创新能力的培养。初中数学课堂的大部分时间都被习题所占领，学生很少会有时间去对一个问题进行深入细致的思考和剖析，部分教师提出课堂问题以后会直接将答案告诉学生。由于长时间缺少思考练习使得学生的思维会逐渐固化，这对学生的成长发展会造成不利影响。

三、初中数学教学中培养学生创新能力的策略

1. 营造活跃的课堂氛围

在初中数学教学过程中，想要对学生的创新能力进行提高，首先要为学生营造一个活跃的课堂氛围。在传统的教学中由于传统教学模式的影响深远，大多数高中教师所采用的教学方法较为单一，并且在教学过程中缺乏和学生之间的充分互动，长此以往使得课堂氛围非常枯燥乏味。为了改变这一现象，教师在教学过程中需要将数学知识点和生活进行紧密的结合，以此来激发学生的求知欲望。例如，当学生在学习抛物线相关的知识时，教师就可以将足球和篮球在空中运动所形成的曲线进行引入，这种在现实生活中非常常见的场景能够很好的吸引学生的注意力，而且这样的教学模式也符合学生的思维规律，既能活跃课堂氛围，同时也能提高学生的创新能力。

2. 转变教育理念，激发学生的学习兴趣

在教学过程中，教师应该不断转变原有的教学理念，全面激发学生的学习热情。教师所开展的各项教学活动都要以学生的兴趣爱好为切入点，这样才能激发学生的学习兴趣，让学生更加高效的掌握数学知识，进而使用数学知识来解决现实生活中的问题。在教学过程中，教师应该对学生的思维进行正确的引导，让学生去发现问题中隐藏的条件，然后通过小组讨论学习的方式来对问题进行解决，通过这样的方式既能提高学生的解题效率，同时也能充分调动出学生的自主探究热情，让学生体会到学习数学所带来的乐趣。例如，当学生在学习“事件的可能性”这一章节的内容时，教师就可以在课前让学生参与到投硬币或者是玩骰子的游戏中，通过游戏的方式能够快速吸引学生的注意力。让学生以亲自操作的方式来对自己的答案进行验证，通过这样的方式能够让学生更好的理解概率这一理论知识，这远比教师直接将理论知识灌输给学生要更加有效。

3. 鼓励学生对考试真题进行探讨

处在初中阶段的学生面临一定的中考压力，此时教师必须要应用合理的教学方法来减轻学生的学习压力。想要在最短的时间内提高学生的数学成绩可以采用中考真题分析法，让学生系统性的对中考真题进行剖析，研究真题中所包含的数学知识，让学生在分析学习的过程中逐渐养成良好的数学思维，这样能够让学生有更加清晰的解题思路，同时学生的创新思维也能得到有效提高。教师需要教授学生相应的解题技巧，例如，在做选择题时要让学生采用代入法、赋值法、估算法等方式来进行验证，这样能省去很多解题步骤，提高学生的解题速度，让学生能够拥有更加灵活的思维。

4. 结束语

总而言之，在当前教学改革不断深化的大背景下初中教学应当有意识培养学生的创新思维能力，帮助学生养成良好的学习习惯并采用多样化的教学手段，激发学生的学习积极性，从而不断强化学生的创新意识和学科综合素养。

参考文献：

[1]黄容.初中数学教学中学生的数学思维能力培养探究[J].科技资讯,2020,18(29):23-25.

[2]蒋云萍.简析初中数学教学中学生创新能力的培养[J].科技资讯,2020,18(16):170-171.