小学德育教学中融合心理健康教育的思考

小学德育教学中融合心理健康教育的思考

单小鸣

黑龙江省鸡西市滴道区滴道学校 158100

摘要：德育教育与心理健康是相互促进、相互作用的。德育教育一直是学校教育的重要环节，而随着时代的进步，心理健康教育也越来越被人们所重视。成功的德育教育可以促进学生心理健康的全面发展，而心理健康是学生的根本，是教育的根本。当前，借由新课改深入的契机，校方和教师应该在德育教学中，积极地寻找好的方式方法来融合心理健康教育，使得德育教育与心理健康教育能够形成良性循环，并达到相辅相成、有效的教学效果。

关键词：德育教育；心理健康教育；教学融合

一、引言

德育教育是教学工作中重要的一环，正所谓“德要先行”。就还是一张白纸的小学生而言，德育教育如果能够在他们学习生活的伊始就埋下“真善美”的种子的话，对于他们今后的人生会有着巨大的优势。另外，随着学生心理问题的频发，曾经被忽视的心理健康也逐渐开始被大众所关注。一个有着健康心理的学生才能在今后的学习生活中经受住压力和考验，才能成长为一个栋梁之才。

因此，无论是德育还是心理健康，它们都有着共同的教学目标，那就是要培养一个心胸宽广的“真善美”之人。教育的成功不仅体现在习得知识的多寡，更关键的是要培养出德行兼备的栋梁。作为教育工作的实践者——教师，需要在教学过程中利用德育与心理健康的融合优势，以达到一加一大于二的效果。

二、德育教育与心理健康教育的融合教学思考

（一）效果与手段并重，德育与心理教学的融合

就目前德育教育的效果来看，还是离新课改的要求有着不小的差距。其中有两个不可忽视的问题，常常在教学过程中被教师忽视。

第一个，也是最根本的问题就是教学实践工作仍旧没有脱离“教师讲，学生听”的传统教学模式。教师并不注重学生的听课效率，更在乎的是按部就班的完成自己的教学进度。这就导致了课堂的教学内容死板，教学方法偏重形式主义，利用了珍贵的课堂时间，却没有收到应有的教学效果，甚至可能让小学生对于德育课程产生学习反感。^[1]

第二个是教师不重视教学手段，忽视了方式方法的重要性。教师在教学过程中，过于空泛化、片面化的强调了各种德育品质，如爱国、团结、集体或社会规范等极其抽象的词汇，又不进行授课内容的具像化处理，照本宣科的痕迹明显，没有考虑学生个体的差异性，做到因势利导，最终这些晦涩的语言、抽象的词汇，让小学生在学习的过程中产生了难以理解和乏味之感。

因此，在德育课程的教学中，教师要德育结合心理，结合小学生的心性特征，找到其最容易接收的切入点，因材施教的进行教学。这种利用了学生心理的教学方法，不仅融合了心理健康的教学内容，还能为德育教育起到很好的铺垫作用，让抽象的德育词汇，变得符合小学生的口味，容易被接收和被理解。如此这般的教学，不仅可以让学生感受到被理解、被尊重的个体需求，让心理得到健康的发展，还能潜移默化的让德育知识更好的被学生学习和吸收，在德育与心理健康并重的基础上，高效地完成教学目标。

（二）理论与实践、德育与心理的教学双融合

在德育教学的实践工作中，往往注重课本内容而忽视学生真情实感的体验需求，常常使得知识脱离了实际，浮于空中。学生就算记住每个德育知识点，却很难有深刻的体会和真正的情感理解。而心理健康教育则是一个很好的情感切入点，可以让学生在学习德育知识的同时，通过情感上的同理心来体验这些德育的“真善美”和实际作用。^[2]

比如，在教授《拉拉手，交朋友》的德育课程时，可以通过小组形式，让学生讲述其实际生活中亲身体验并遇到的一些与同学间的相处之道或问题。教师在解答学生实际疑问的时候，就可以利用心理方面的知识手段，向学生传授心理健康的内容，比如心理健康的同学之间的相处模式等，从而在德育教学过程中，融入心理健康的内容，并从学生的实际学习生活体验中找突破，从而让学生在学习德育和心理健康的理论知识的时候，结合自己实际生活中的经验，完成理论结合实际的学习过程，加深学生对于知识的理解，并能在实际生活中加以运用，获得效果。

当然，除了正向的引导之外，作为教师还需要对学生的一些不健康的心理和行为进行纠正，此时德育知识就可以大显身手了。通过对比教学，将不良、不健康的思想行为与良好、健康的思想行为进行对比举例，以摆事实讲道理的理论知识，结合实际学生的错误思想与行为现状，通过德育为切入口，纠正学生不端的思想和行为，从而帮助学生在今后的学习生活中改正错误，并健康的成长和发展。

结语：对于涉事不深、思想不成熟的小学生而言，德育教育和心理健康教育无疑是当下最需要学习的知识。但又因为这两门课程的内容常常是由抽象、晦涩的语言汇集而成的，对于学生的学习难度是相当高的。错误的教学方法往往会让学习出现适得其反的教学结果。所以，教师在教学过程中，一定要秉持着以学生为本的视角出发，利用德育教育与心理健康教育相辅相成的特性，把难度高的、抽象的德育知识内容，通过心理健康知识的融合，降低其学习成本和难度，让小学生也能轻松掌握知识要点。这样才能培养出现代社会需要的栋梁之才。

参考文献：

[1]康岁粉,史团辉.小学德育教学中融合心理健康教育的思考[J].中学生作文指导,2020:0160-0160.

[2]王莹.心理健康教育与小学德育教学的融合思考[J].教育观察（下半月）,2019:117.