基于"问题驱动学历案导学"教学模式的高中政治复习策略探究

基于 "问题驱动学历案导学 "教学模式的高中政治复习策略探究

安宇阳

包头市第四中学 014030

摘要：

在《论语》中可以看到这样一句话：“温故而知新，可以为师矣。”可见，在学习新知识之后，对知识的复习和巩固尤为重要。目前，我国许多高中都开设了以复习知识为主要内容的专题课，以期达到夯实学生的学习基础，提高学生运用知识解决问题的能力的目的，而这类复习课的实施效果应该是文科目科中的优秀课程，特别是本文所探讨的高中思想政治课，而实际情况却与许多教育工作者所设想的大不相同，下面就对高中思想政治课中存在的问题进行分析。

关键词：学历案导学；高中政治；复习策略

前言：

由于高中政治课存在的低效现象，许多学校都在推行以问题为驱动的教学模式，其中最具代表性的就是学历案教学。在教学实践中，教师对学历案的推广应用取得了一定的效果，许多一线教师也发表了关于学历案有效性的相关理论研究和实践报告，但这些成果的研究集中于新教学模式的改革，而对基于学历案教学模式的高中政治复习举措的研究却很少。下面着重探讨了在文本教学法的指导下，如何使高中政治复习取得显著效果。

1.高中政治复习与学历案导学方式结合的重要意义

随着新时代背景下教学方法和手段的不断创新，在学生学习竞争日趋激烈的今天，刻不容缓，“学历案指导”的教学模式应运而生。与前人对“学历案指导”作用的探讨侧重于其对知识的预习作用，对学历案指导在知识复习中结合运用的重要作用相对轻视。以学历案导学作为高中政治复习的辅助手段，可以在很大程度上实现教与学的双赢^[1]。许多高中政治教师在结课后，开展了相关知识的专题复习课程，并结合学历案例的有效运用，使以前所学的知识更系统化，重难点知识也能直观地呈现给学生，帮助学生进行条理性总结，完成知识的查缺补漏。同时，它也能增强学生对政治知识的进一步理解和强化。从而使学生不断加强和完善系统掌握知识的能力，发展思维。对学历案进行梳理，弥补教师在教学内容上的不足，提高高中政治课程的教学质量和教学效率。

2.高中政治的有效复习策略

本论文以高中政治《经济生活》学科复习课中学历案的应用实例为基础，以思想政治《经济生活》中以实施“学历案导学”方式的《多变的价格》一课为例，并结合相应的具体导学流程进行复习策略的分析和研究：

2.1结合学历案导学中对具体课程的学习目标的制定

在进行新知识的学习时，要优先要达到在这一节的知识中指定的学习目标，同学们通过学历案对以上学习目标的理解，能够形成自己的学习目标的基本构架。可将学习目标视为学生学习的起点，也是学习成果的归宿，透过学习目标，可清楚地认识到本堂课的重点内容和上课后应达到的效果。而且在高中政治课堂关于《多变的价格》一课的复习中，运用以前的学历案，可以明确本课程的相关考点和考试范围，并通过学历案中基础知识之间的关联，可以明确知识点之间的关系，便于自己形成系统的知识结构，为复习以后的考试提前做准备。与此同时，对学历案的内容进行相关问题的思考，对难点知识进行分析，能对难点知识进行回顾和强化。将历学案中的学习目标与政治复习巩固相结合，使复习效果得到加强^[2]。

2.2复习过程要求学生自行对本课节的知识进行网络搭建

老师在引导学生复习和巩固政治知识时，要求学生自行整理自己所学到的、理解和掌握的知识网络图，这种网络图主要是通过这种形式，使不同学生达到对相关知识内容的掌握程度，以及熟悉本节内容中各基础知识点之间的联系，是学生自身知识体系的建构和展示。同时，对不同层次学生的知识体系难度可作相应区分，做到因材施教。对于基础知识掌握相对薄弱的学生，难度可停留在知识的再现上；对于中等学生来说，在理解知识点之间的联系和重难点的具体表现形式上；对于基础知识掌握相对出色的学生，则要求对知识进行准确把握，同时完成知识关系的系统构建，从而准确把握知识的规律和本质。老师对不同层次的学生所建构的知识体系进行检查，并对他们所掌握的薄弱环节进行专项讲解和辅导，从而提高知识的复习效果。

2.3利用课堂导思完成对知识的巩固

在整个教学过程中，课堂导入是关键的一环，它需要教师在这一节的相关知识中确立问题导向，体现教师的主导地位。本节内容重点阐述了影响价格变动的因素，价格变动的影响，价值量与劳动生产率的关系等，并结合2020年底热点问题中大葱价格变动的情况，作出相应的分析思考，以增强学生对知识的巩固和应用。让学生明确知识与生活的关系，加深对知识的理解，并在做错之后对学生常见的错误知识点进行重点讲解，加深对知识的认识和掌握。让学生不断地对错题进行检视，对知识点进行总结，从而完善自身知识体系的构建，提高复习效果。

结论

结合以上内容，对基于“问题驱动学历案导学”的教学模式下，学生的高中政治复习效果做出相应的对策分析，希望能够为高中政治的复习课提供相应参考，提高学生的复习效同时提升学生的整体学习成绩。

参考文献：

[1] 张丽荣. 基于"问题驱动 学案导学"教学模式的高中政治复习策略探究[J]. 考试周刊, 2020(53).

[2] 金泉辉. 问题驱动式教学模式下的教学设计与导学案的设计研究[C]// 全国教育科学学术科研. 2017.