如何更好地开展小学语文教学

如何更好地开展小学语文教学

钟建梅

广东省信宜市教育城小学 525300

摘要：小学语文是学生学习的重要科目之一，对于学生而言至关重要。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“趣味故事导入，诱发学习欲望”“精心设计教案，打造高效课堂”“引导学生预习，提升学习质量”“小组合作学习，调动学习欲望”“加强课堂指导，提升时间利用”这五个方面入手，针对如何更好地开展小学语文教学进行初步的分析和探索。

关键字：趣味故事；设计教案；学生预习；小组合作；课堂指导

语文学科是基础性和综合性很强的学科，对于学生以后的发展和成长具有重要的影响作用。与此同时，我国目前十分重视小学语文的发展，帮助提升小学语文教学，对于学生学习其他科目具有重要的帮助作用。为此，任课教师必须从教学实际出发，并且根据学生自身的学习特点和心理特点制定出相应的教学方案和策略，来有效获取更佳的教学效果。另外，任课教师在实施和开展语文课堂教学时，要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力，使得学生由“要我学”变成“我要学”，充分发挥学生的学习主动性，进而提升学生的语文素养。如此一来，学生就能在教师的引导和帮助之下全身心投入其中，真正感悟语文学习的乐趣和魅力，进而大大提高教学成效，为更好地开展小学语文教学奠定基础。

一、趣味故事导入，诱发学习欲望

经了解，当今一部分教师采用以往的“填鸭式”和“灌输式”的教学方式，导致学生丧失学习动力，还导致学生的学习成绩停滞不前。为此，任课教师要采取与以往不同的教学方式授课，来有效诱发学生的学习欲望，提升课堂教学质量。其中，趣味故事导入不仅可以给予学生全新的学习体验，更能使得学生感到新奇，使得学生在动力的驱使之下积极投入到学习之中。

如学习《太空生活趣事多》为例，考虑到小学生好奇心强，活泼好动这一特点，任课教师可以利用学生的好奇心展开课堂教育，讲述趣味故事，提高学生学习兴趣，诱发学生学习欲望。“老师今天给学生们讲个故事，故事的内容是我国第一个登上月球杨利伟叔叔和小蓝猫一起探索太空的故事，他们用“奇特”的姿势一块睡觉，一块吃饭，还在一起发现了许多有趣的事……”通过《蓝猫三千问》让学生初步了解太空的生活常识，体会太空生活的有趣性，激发学生对新科技的兴趣和对太空的追求、向往，且结合我国神舟五号载人事件，实现了中华民族千年飞天愿望，学生了解到杨利伟对祖国做出的伟大贡献，对学生进行爱祖国，爱科学进行情感育人。

二、精心设计教案，打造高效课堂

设计教案是打造高效课堂的第一步，对于课堂教学质量至关重要。为此，任课教师要养成良好的习惯，精心设计教案，合理布置教学时间，使得学生在有限的时间中学习到更多的时间，从而提升教学质量，促进学生综合素质的发展。

如学习《秋天的雨》为例，首先任课教师给予学生充足的自我学习时间，要求学生充分感知学习内容，以便提升学习质量。随即，任课教师让学生说一说秋天的雨在自己心中是什么样子的，提升学习氛围。“秋天的雨绵绵的，拍打在身上很柔软的样子。”“秋天的雨会带给准备入冬植物温暖。”“秋天的雨会消散夏天的炎热。”任课教师通过设计教案，学生们积极回答，提高了课堂效率，增强了学生对事物的描述能力，还让学生感受到秋天的美好，激发学生的想象力、语言表达能力、观察自然的兴趣，提高学生对美好大自然的感情，也为更好地开展语文教学活动奠定基础。

三、引导学生预习，提升学习质量

课前预习被作为一堂课的首要环节，对于后续教学效果具有十分重要的作用。为此，任课教师一定要帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生提前感知教学内容，并且加以思考和理解，从而在一定基础上提高学生的学习效率，为提升小学语文课堂教学质量奠定基础。这样，学生通过预习也可以对于学习内容有一定的了解和认识，提升教学氛围，打造活跃的课堂氛围。

如学习《传统节日》为例，首先任课教师可以提出问题，引导学生深入课文，使得学生带有目的和计划去阅读，有效提高学生的学习效率。“传统节日都有哪些？在传统节日中有哪些习俗呢？”随即，考虑到小学生对事物都充满着好奇，任课教师可以通过是美食，让学生了解传统节日的习俗，像八月十五吃月饼、春节吃饺子等。同时，任课教师提前准备饺子、粽子、月饼、提问学生。学生回答：饺子是过年吃的，过年还可以拿红包。粽子是端午吃的，还可以看电视上的赛龙舟。月饼是中秋吃吃的，看着月亮吃着月饼。让学生了解我国传统节日的起源和风俗，进而深刻体会到中华民族延续了几千年的历史，培养学生对传统节日的热爱。

四、小组合作学习，调动学习欲望

小组合作是当今课堂教学有效的教学方式之一，对于调动学生的学习动力很有帮助。为此，任课教师在平时课堂教学之中可以采取小组合作教学，并且评选“优秀小组”的称号，来使得学生之间你追我赶，形成良好的竞争关系。只有这样，学生才能积极投入到学习之中，才能在同伴的推动和帮助之下获取更多的语文知识。

如学习《狐狸分奶酪》为例，首先任课教师将学生划分小组，并且给每个小组都分发一个苹果，鼓励学生想法设法将苹果平分。当每个学生一致认为分配均匀时，则该小组获得胜利。活动一开始，各式各样的争吵接踵而来“你分给我的和他的不一样。他的大，我的小。”但是也有的小组十分聪明，采取一分为二的方式一一划分。还有的学生因为过于斤斤计较，则被其他同伴抱怨，远离斤斤计较的同学。这样，任课教师通过引入课本内容，让学生明白在生活中，懂得与人相处，不要斤斤计较，计较太多会失去更多的意思。同时，从简单的小组合作活动中，也让学生理解和认知交往的道理和原则，要多加分享，做一个宽宏大量的人。

五、加强课堂指导，提升时间利用

无论哪一门学科的新课标，都是提倡课堂上让学生积极参与，在活动之中进行体验式学习，方能提升课堂时间的利用，提升教学效果。为此，任课教师要加强课堂指导，来提升时间利用效率，带领学生深入了解课文，从而提升课堂教学质量，促进学生综合素质的发展。

如学习《狐假虎威》为例，首先任课教师趣味导入，引导学生初步感知学习内容，并且播放相关动画片，加深学生的学习印象。随即，任课教师带领学生统一阅读，一来纠正学生错误的读音，二来使得学生深入课文，加深对于课文的认知。学生各抒己见，教师根据学生回答相继点拨，而后总结：在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。最后，任课教师强化指导环节，引导学生说出自己所不理解的部分，加以分析和探讨，一方面提升课堂时间利用效率，另一方面巩固学生的基础知识，使得学生获取真正意义上的提升和发展。

总而言之，小学语文教学具有一定的开放性，任课教师在教学之中，要充分考虑学生自身学习特点和心理特点，并且对于教学过程之中出现的问题进行针对性教学。更好地“对症下药”，进而获取更好的教学成效。与此同时，任课教师作为学生的语文教师，有责任和义务不断优化和改革教学方式，采取更加有效、合适的教学方式授课，进而赢得学生的认可和喜爱，教学效果方可事半功倍。除外，任课教师在课余时间也要不断学习，阅读一些书籍等，来不断提升和完善自我，使得自身拥有较高的文化素养和职业素养，为学生学习提供一切有利的支持。

参考文献：

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[3]杨福娟.论如何更好地优化小学语文课堂教学[J].百科论坛电子杂志,2019,000(018):603-604.