创新疫情常态化形势下学生管理工作模式的对策

创新疫情常态化形势下学生管理工作模式的对策

李蓓 王顺强

济南职业学院，山东 济南 250103

内容摘要：在疫情常态化形势下，本文从重塑大学生理想信念、加强组织纪律教育、培养集体主义观念、做好人文关怀等方面入手，进一步探索在疫情防控常态化形势下学生管理模式的创新对策，实现高职院校立德树人的远大目标。

关键词： 理想信念 组织纪律 集体主义 人文关怀

在当前疫情防控常态化形势下，如何创新学生管理模式成为一项重要课题，以下结合实践探索一二。

一、重塑大学生理想信念

高职院校要讲好“疫情防控思政大课”，引导学生践行社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义理想信念。

（一）积极打造生动亲和的线上思政课堂。

开展以信仰为底色、影视为载体的线上鉴赏活动，精选一批时代感强、符合主旋律、形式多样的影视作品定期发布，和学生共赏情节、共品人物、共鉴内涵，如比较符合当下时代背景的系列记录片《武汉战疫》、爱国大片《我和我的祖国》《中国机长》《红海行动》《战狼》、反映艰难革命时代的《建国大业》《建党伟业》、弘扬民族文化的《舌尖上的中国》《国家宝藏》、歌颂职业精神的《烈火英雄》《攀登者》、关注人类命运的《流浪地球》等，鉴赏的题材不拘于电影，也有纪录片，也有主题晚会，主要是围绕疫情形势下加深对我们伟大祖国的文化、精神、制度的理解，唤起同学们的爱国之情、报国之志、敬岗敬业之心，采用一期一会的方式，通过教师简短的点评和同学讨论、发表感想，结合现实形势，引导学生把人生价值与国家和民族紧密联系起来。在课后借助教学平台设计留言区和涂鸦区，供学生用文字形式或是图画形式保存当时的感受，可以设置成公开模式，也可以设置成私人或朋友圈模式，主要是鼓励大学生们多思考、多交流，为青春驻足、为人生喝彩。

（二）广泛开展经典文本阅读活动。

在高职院校开展以“汲知、极智”为品牌的读书活动，注重以文化人、以文育人，通过践行寻根探源——弘扬中华优秀传统文化，知行合一——弘扬优秀革命文化，推陈出新——弘扬社会主义先进文化这一思路，丰富校园文化生活，浸润思想政治教育，营造良好的育人环境。这里要注意的是经典文本阅读活动不是漫无目的的读，而是有计划、有引导的读，不是读简介读点评，而是阅读著作本身，感受经典文本带来的现实力量，可以采取读书论坛、读书沙龙的形式，提供阅读和交流书目。书目不必统一，分为通识性的几大模块，如模块一，中国传统文化；模块二，革命先辈诗集；模块三，人生导师论著。然后根据不同的专业特点，每一模块匹配不同年龄、不同学科、不同专业进行精选，还可以根据学校所在地域文化进行重组，也可以让学生根据喜好自由选材。

二、加强大学生组织纪律教育

在这次疫情面前，高职院校要深刻挖掘其中组织纪律的重要性，给学生讲好大我与小我的关系，讲好底线意识，要强调个人在国家危难、集体需要时服从指挥、服务大局、积极奉献，要激发学生的青春担当，不断锤炼“小我融入大我”的报国之志。

（一）灵活运用“战疫”事迹以情动人

在进行学生思政教育中，利用“战疫”中的鲜活事例，以小见大，启发学生坚定马克思主义信仰、做先进思想文化的广泛传播者和社会主义核心价值观的模范践行者，通过微信、QQ群、网站、公众号、博客、抖音等多平台多渠道，不断推送，以情动人，不断激发大学生的爱国之情、强国之志、报国之行。

（二）善于提炼“战疫”事迹以理服人

借助网络讨论会、时事沙龙、网上辩论赛等形式，组织学生关于某一现象或某一具体事件进行讨论，启发大学生要正确认识中国和世界发展大势，不要被一时的表象蒙蔽，既不因中国防疫取得的胜利而妄自尊大，也不因中国当前的发展短板妄自菲薄，而是在厚植道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的基础上，理性的讲好中国故事，正确的看待个人与国家，中国与世界的关系。

三、培养大学生集体主义观念

当前经济全球化形势下，当代大学生的集体观念正在逐渐消退，如何重塑大学生的集体观念成为高校学生工作者常抓不懈的重要课题。培育积极向上、凝心聚力的班集体成为行之有效的途径，防疫常态化的形势下，班集体活动利用网络平台也实现，如创作唱响正能量歌曲、拍摄宣传主旋律视频等多种方法和形式，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造奋发向上、团结拼搏的班级精神，更有助于理解疫情面前中国人民团结实干、众志成城的民族精神，引导大学生牢固树立“小我融入大我”“国家兴亡，匹夫有责”的集体主义价值观。

四、做好大学生的人文关怀

作为一名学生管理工作者，应该是学生的贴心人、知心人，要对学生有责任心，要有热心，还要有爱心，走进学生心里，让思想政治教育润物无声。我们辅导员应从日常工作中多观察、多思考，解决学生所求，满足学生所需，把爱写进学生心里，坚持问题导向，精准施策，同时利用好工作平台，因时而进。

1.做好疫情信息的传声筒，利用官方网站、微信公众号、班级QQ群每天推送科学防疫的健康知识、疫情真实动态，帮助学生消除恐惧、直面灾难，建立心理免疫。

2.做好三全育人中的管理者和服务者。面对疫情期间的思想政治教育和日常事务管理工作，要围绕学生、关照学生、服务学生，针对学生的实际学习、生活、工作需求开展管理和服务，实现三全育人，切实将解决思想问题、心理问题和日常生活实际问题结合起来，在实践中弘扬主旋律、传播正能量。

3.做好文明上网、正确发声的倡导者。要指导学生自觉遵守国家有关互联网的法律、法规和政策,合理使用网络，坚持依法上网、文明上网,自觉增强网络道德意识,共同营造绿色文明上网环境。能树立“辩证思维”，提高防范抵制网络谣言、恶意攻击、思想侵蚀的意识和能力，做坚定的马克思主义信仰维护者、中国特色社会主义核心价值观实践者和网络正能量积极发声者。

4.做好学生背后长情而坚定的陪伴者。辅导员在这一时期可以把自己的QQ头像、个性签名、博客名改成具有温度、宽广内涵的名字，让学生一打开与辅导员的对话框就能看到温馨的名字，富有力量的签名，让他们知道，辅导员一直在他们身边。对于学生的问话，辅导员争取做到“秒回复”、“秒解决”，任何对话都以辅导员的最后的安慰、鼓励而结束，不会让学生在等待老师的回答中失去信心。辅导员可以在解决这些问题时归类进行指导，在自己的微博、学习通平台，录制推广云课堂，撰写分享优秀文章，用一颗坚定的把工作进行到底的心，用陪伴的方法走进学生的心中，亲其师信其道，真正发挥道德价值观的引领作用。

疫情防控常态化形势对高职院校学生管理工作来说是一次转机，深入思考，合理用好“战疫”鲜活教材，才能不断创新学生工作管理机制和模式，发挥三全育人的独特作用，助力大学生成长成才，实现高校立德树人的高远目标。

主要参考文献：

[1]李佩.高校基层学生管理工作模式创新研究[J].新教育时代教师版;2016年18期;

[2]邵献平、陈海霞.以社会主义核心价值观引领大学生理想教育[J].思想政治教育研究;2015年06期;

[3]花瑞锋.浅谈高校学生教育管理工作模式创新[J].太原科技;2009年11期。