项目教学法在中职计算机教学探讨

项目教学法在中职计算机教学探讨

冯建彪

鲁北技师学院 山东滨州 256600

摘要：如果能够将项目数学与中职的计算机教学相融合，就相当于将有理的方法与实践教学完美地放在一起，可以更好地促进学生有条理地学习计算机的知识，有效提升学生的学习效率，以及提高老师的教学质量和教学效率，为学生的计算机就业前景打造一片光明。中职计算机的教育过程中如果能够运用有效合理的教学方法，能够更好地激发学生对计算机的兴趣以及技能的提升。

关键词：项目教学法；中职计算机；教学探讨

前言：在中职计算机的教学中，如果想要学生能够更好地理解计算机，能够用短时间却能让学生拥有高的效率，就需要运用有条理、有新颖的教学方式，一个好的教学方式能够改变学生一生的学习方式，改变他们学习的态度。但是现实的中职教学依旧有一些缺陷，教学方式太过单一，造成学生计算机的学习不理想，一直不知道该如何去学习计算机，为了更好地引导和帮助中职学生的学习，应运用好的方法和实践相融合。

一、中职计算机教学中存在的不足

（一）计算机教学单一

现在的教学依旧存在满堂灌的教学方式，单一地用一种教学方式在课堂上一直讲解，毫无计划和有效率的教学方式，使得学生的思维受到了限制，更是阻碍了学生思维的发展。如果老师只是单纯地用单一的方式给学生讲解知识，就相比于老师又将书本中的知识点总结到了一起，一直将知识点灌输到学生的脑海中，但是学生知道的仅仅是知道这个知识点存在，却不能真正地理解知识点该如何运用，甚至学生会感觉到老师在给学生读课本。这样的教学方式只给学生灌输了理论知识，不仅限制了学生的思维进步，同时老师的教学效率也不高，学生的学习效率和就业率非常不乐观。

1. 中职计算机教学枯燥

学生们来到中职，为了能够将计算机这一项技能学好，需要的是老师在课堂的讲解以及实践相融合，通过这种方式帮助学生理解计算机方面的知识，但是中职的教学，却运用的是枯燥的满堂灌的方式给学生讲解知识，这样的教学方式不能够真正地让学生透彻地理解知识，只会让学生不懂的知识不断累加，知识的不断累加最后造成学生对计算机的运用一窍不通，使得学生对计算机彻底失去了原本的兴趣，甚至对计算机感觉到害怕，不愿意再面对这方面的知识。

2. 学生对计算机的就业前景一窍不通

因为自身学习不好，学生想要在中职能学到一门技能，希望以后步入社会以后依旧能够有好的就业前景。但是中职的教师在这里只讲解理论的知识，很少与实践相融合，甚至很少讲一些以后计算机该如何就业，如何运用现在在中职学习的计算机技能运用到以后的工作中？很少发现社会中有哪些好的计算机企业，使得学生在学习计算机时没有一个前进的目标，不知道该往什么方面努力。通过这种教学方式尽管在中职学习了几年，到了毕业就业依旧是学生的难题。

1. 项目教学在中职计算机中的应用

1. 规律教学在中职计算机的应用

老师应该有条理地规划计算机的课堂内容，不能单一地讲解理论知识，将理论知识与案例相结合，让学生有条理地学习和规划课堂内容，让学生在课堂上收集不会的问题，让学生在课堂上发布出来大家一起解决，让每一个同学都参与进来，提高学生的积极性和竞争性，这样不仅锻炼了学生的思维能力，还锻炼了学生的反应能力。这样不仅加深了学生对理论知识的印象，同样也解决了在课堂上不会的内容，老师这种项目式教学，不仅让学生都积极参与进来，而且还提高了学生对计算机的兴趣，在出现难题的时候，会根据老师教学的方式知道往什么方向去解决问题，提高了学生学习计算机的效率。

2. 用新颖的教学方式激发学生兴趣

大家来到中职，正是因为基础不是很好，所以在学习计算机时枯燥是在所难免的，如何解决这种枯燥的心情？这时老师应将新颖的课堂与课外实践相结合，引发学生的新鲜感。比如老师在教课的过程中不应该讲解的太快，不能一味的追求进度，在讲到难理解的问题时能够用生活中简单易懂的方式结合起来帮助学生理解；因为中职学生的基础不是很好，所以在课堂的讲解中肯定存在不会的问题，提醒学生们每节课都记录自己不会的问题，下节课用一节课的时间大家一起分析问题，让每个同学都参与，帮助提升他们的思维；如果每节课都只是老师一个人在讲解那么课堂肯定十分枯燥，如果能将游戏与知识融入进去，就会提升学生的新鲜感，在游戏乐趣进行的同时也加快了学生思维的快速运转，帮助学生思维的进步。课堂是教学计算机的一个地方，户外实践也同样是学生学习计算机的一种方式，学生能够运用书中的知识点实际操作计算机，这样能够更好地帮助学生加深对知识点的印象和运用，知道书本中的理论知识并不是虚幻的，是计算机真正能够完成的，种种新颖方式的出现都是为了能够更好地激发学生对计算机学习的兴趣，好的教学方式也会促使学生拥有好的学习方式。

3. 教导中职计算机的就业前景

现如今人们处在科技发达的阶段，国家需要更多的计算机专业的技术人才。中职的教学方式对于学生学习计算机知识，毕业后就业有很大的联系，在讲解计算机知识的同时给学生们拓展一些计算机就业的经验和例子，让学生了解计算机专业在面临就业时的经验，老师的拓展对于老师来说可能微不足道，但是对于学生来说就是人生前进目标的启发，激发学生对计算机的兴趣，同时会在学生心中建立起自己奋斗的目标，学生就会自主地规划自己的学习方式和学习态度，一个积极向上的学习态度会改变学生的一生。

结束语：在中职的校园，依旧存在学生学习态度不端正、学习方法杂乱无章、以及消极的学习态度，主要还是教学方式不够完善，以及教师没能提高学生学习计算机的兴趣，这些不好的因素使得中职计算机的发展总是停滞不前。所以教师一定要运用有规律的教学方式，来引导学生计算机的兴趣和技能的提升，为中职计算机营造好的未来。

参考文献：

[1]唐蒙蒙.项目教学法在中职计算机专业教学中的应用思考[J].现代经济信息，2019（24）：410.

[2]刘金燕.“项目教学法”在现代远程计算机教学中的应用探究[J].才智，2019（34）：124.

[3]洪秋明.探讨项目教学法在中职计算机教学中的应用效果[J].当代教研论丛，2019（12）：132-133.