《屋面及防水工程施工》课程思政教学案例杜绝漏水房屋，发扬鲁班精神

《屋面及防水工程施工》课程思政教学案例杜绝漏水房屋，发扬鲁班精神

张超

湖北职业技术学院 湖北省孝感市 432000

一、案例背景

1、某楼盘精装房漏水事件

借助某楼盘新房屋面漏水事件，老百姓网上闹得舆论纷纷，某楼盘作为中国的顶级房地产开放著名企业，房屋更是以高档住宅以及别墅区为主，楼盘房屋售价极其昂贵，但做出的有些精装修房屋使用初期便出现一些屋面漏水事件，让有些购房的老百姓深恶痛觉，老百姓苦不堪言以致网络上很多投诉维权的相关帖子，同学们通过网上搜查相关漏水事件的帖子，更加深刻体会到花钱买的漏水房屋多么遭人痛恨，坚定将来出去工作以后作为一名建筑技术施工人员一定要秉持一颗工匠的心打造良心工程，伫立学生在校既要培养这种“精益求精”的工匠情怀。

二、教学实施

1、课前预习和测试，认识卷材防水的相关材料及工艺做法

课前预习和测试，布置卷材防水施工的相关材料及工艺做法，发布相关学习资料并完成课前自测试题，学生通过课前学习，并完成测试，培养学生独立思考的意识

2、实施开课仪式，促进学生情感体验

首先引入屋面漏水实景视频，让学生深刻感受雨天房屋漏水老百姓的居住环境严重受到损害，激发学生切实感受到房屋漏水的危害。借助某楼盘新房屋面漏水事件，让同学们更加深刻体会到花钱买的漏水房屋多么遭人痛恨，坚定工匠精神打造良心工程的决心，培养学生“精益求精”的工匠精神！达到促进学生体验、激发学生精益求精的教学目的，使学生对将来所从事施工技术工作怀着一颗责任心与使命感。接着针对课前任务检测的得分率情况对学生进行卷材防水屋面的铺贴方向，铺贴顺序，铺贴工艺流程等进行认知讲解，为课程任务做好理论准备。

3、任务分解教学实施“卷材防水施工工艺流程”讲解

1）子任务一：讲解屋面卷材施工工艺流程

结合课前学生学习的相关知识，学生查阅到卷材施工工艺主要有四种。而我们这节课主要讲工地现场使用最多的一种热熔法施工工艺，工艺做法贴合实际，学生兴趣盎然。

2）子任务二：学生以小以小组为单位对屋面漏水案例进行分探讨

讲完了热熔法施工工艺做法以后。学生以小以小组为单位对屋面漏水案例进行分探讨，教师巡视督促，指导解答，观察学生们的表现，记录他们疑惑点。学生按照教师提示边想边讨论，很快找到了问题的突破口，逐步找到屋面卷材防水易漏水的流淌、鼓包与开裂的主要原因，通过团队讨论培养了学生善于思考解决问题的意识，学生自己也觉得学到了真正的知识与技能，满心欢喜。

3）子任务三：对知识点进行总结，总结各小组的综合表现并进行评价

通过卷材防水工程施工的学习，同学们掌握了具体的施工方法，接下来展示一些身边建筑住宅屋面卷材防水漏水的一些具体案例，同学们进行分组讨论，分别从技术层面到思政育人方面进行分析，例如：

一、卷材鼓包

事件描述：平屋面卷材存在空鼓气体导致防水卷材鼓包

思政融入：质量意识不强，学艺不精，责任感欠缺

二、卷材流淌

事件描述：坡屋面由于卷材固定黏贴方式不当导致卷材流淌

思政融入：质量意识不强，学艺不精，责任感欠缺

三、卷材开裂

事件描述：卷材由于找平层分隔缝设置不当导致铺贴后开裂

思政融入：操作不当、操作不认真、责任心不强、技术不过关等。

总结回答正确的学生满心喜悦，充满自豪，感觉自己就是一名能够解决老百姓漏水难处的建造师，总结疏漏的小组同学则略感遗憾，似乎自己与精益求精的工匠精神还有一些差距。

4）子任务四：课堂结束前进行一次小测试，提升本次课学习效果

课堂最后时刻发布小题目进行测试，及时消化知识点，学生进行测试，提高学生学习及工作认真细致的责任心，强化质量意识，此时联系房屋漏水案例视频中提到的屋面常见的漏水部位在哪里，使学生明白视频中这些地方为什么会漏水，促进学生反思问题所在，理论联系实际提升自己的工作担当。

4、巩固拓展训练，课后在线答疑

结合学生测试的情况，对学生存在的共性、个性问题分别做出指导；开展小组互评、学员自评、教师点评，提炼、总结本教学任务的技能点和德育点；评选本次课的“鲁班之星。同时，布置课后拓展训练任务—屋面防水卷材任务工单，促进学生工作施工中的具体职业能力目标与任务，体会一名建造人的责任与担当，教师课后积极与学生进行线上互动并答疑，学生对不懂的问题进行咨询，养成独立探究和沟通协作的精神。

三、教学效果

通过课程思政的融入，结合近三十年以来，我国在土木工程建设方面取得的重大进展和突破，学生具备了主人翁意识和强烈的民族自豪感，具备对土木工程新政策的理解和认同，国家道路发展的认同、核心价值观的认同，从而激发其更多的社会责任感，结合具体教学内容，融入修身、齐家、治业、爱国的思政内容，将德育思想渗透，贯穿到教学的全过程，提高学生综合素质,助力学生全面发展。

1、通过屋面卷材防水屋面易漏水情况的分组讨论，促进了学生掌握卷材屋面防水的施工流程及易出现的问题，有效达成了教学目标。

2、通过对易漏水情况的分析总结，使学生满心喜悦，充满自豪，感觉自己与精益求精的工匠精神更近了一步。

3、采取任务驱动模式开展教学，学生分组讨论、观看体验、感悟、互动提升，促进学生感悟“工匠精神重在细节，施工好坏还得用心”的道理，促进学生积极践行社会主义核心价值观，爱党、爱国、爱社会主义行为。

四、教学感悟

作为专业课教师必须认识到思想政治工作要做到贯穿于教育教学全过程，为学生一生成长奠定科学的思想基础，专业课教师必须参与到思想政治教育这项工作中，与思政理论课教师形成合力，一起发挥协同育人这项工作中去，切实落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课通向同行，形成协同效应，纠正长期重专业轻思政的现象，专业课教师的授课时间远远多于思政课教师，因此，专业课的教学更应该落实培养合格建设者，可靠接班人人才培养的总目标，在课程教学专业知识的过程中有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育，全面提高大学生明辨是非、德才兼备、全面发展的优良品德。