校园足球的普及与推广实践分析

校园足球的普及与推广实践分析

冯浩章

广东省佛山市顺德区北滘镇高村小学 528311

摘要：在新形势下的发展下，足球运动逐渐引起了大家的关注和高度重视。由于受传统教学方法的影响，当今的学校足球课程内容过于单一，极大地阻碍了学生的全面发展。因此，教师在进行初中足球教学时必须积极采取有效合理的教学策略，丰富其足球教学工作经验，以充分发掘学生的潜力。在此基础上，本文将在学校足球推广的条件下，对学校足球课堂教学方式进行详细的科学研究和分析，以带动初中足球事业的进一步发展。

关键词：足球；推广；实践

前言：足球一直被誉为世界上最受欢迎，最广泛的足球比赛之一。青少年足球训练在促进我国的足球比赛中具有积极作用。学校足球已成为初中足球不可缺少的一部分。是的，足球训练是一项长期的项目。教师应制定多元化的教学计划，以提高学校足球训练的效率。

1.分析学校足球大众化和推广中遇到的问题

（1）教学方法单一，学生的兴趣不高

在学校足球锻炼中，教师经常使用传统的单一训练方法。在正常情况下，教师会做出模范的讲授。讲授之后，学生按照老师的指示进行机械训练。简化教学方法会影响学生的学习兴趣和对足球运动的爱好很长一段时间，学生甚至把足球训练视为一种压力。人们常说，兴趣是学生的最佳老师。深入的足球训练兴趣可以在校园内营造深厚的足球运动氛围，从而促进学校足球的普及和推广。学生的足球训练兴趣正在普及和推广的最佳工具。然而，就现实而言，学生受文化课程内容的压力以及父母的影响。在大多数情况下，没有时间考虑足球训练活动。在传统的学校运动训练模式中，教师对学生的规定比较固化，学生缺乏进行练习的机会，并且学生对足球形成负面情绪等等。

（2）父母不支持学校足球运动

由于我国考试教育的影响，各地学生承受着很大的学习压力，导致绝大多数家长不愿学生参加学校的足球活动。中学阶段的学生处于上升阶段。家长们希望学生们将他们的全部精力投入到文化的学习和培训中。只要学生身心健康，就不需要参加足球竞赛活动。从家长的角度来看，我国学校足球队的普及和推广存在很多问题。无法得到父母支持的学生不能毫不犹豫地参加足球队的活动中。为学生组建足球队的内容也将遭受很大的阻力。为了促进高中学校足球运动的普及，家长需要意识到学校足球运动的优势。根据学生身体的发展，积极提高学生的核心素养，提高父母对学校足球的态度。

2.学校足球的普及与推广研究

（1）制定职业足球队课程计划

专业足球队课程内容的分配必须与课堂教学时间有机结合。高校应该有自己的足球训练和教育模式，足球队的老师必须达成协议。根据科学的课程计划，让学生在学校足球课中感到轻松愉快，并帮助学生缓解过大的学习压力。

例如，当学校设置足球课程的内容时，都制定了课程计划并将所有日常任务分配给教师。基本上，事后没有后续工作，导致了一些教师的责任感较弱。为了合理地促进学校足球教学，高等学校应当对课堂教学的分布和课堂教学的个人行为进行一定的监督和控制。例如，规定教师应每月按时提交学校足球锻炼计划和月度计划。因此，应该控制教师课程内容。在每个学年开始之前，学院可以组织足球队教师举行足球队讨论会。足球队的所有老师聚集在一起讨论教学计划，集中讨论和解决学校足球锻炼中的不足之处.教学优势充实了课堂教学。在新的课程改革中，教师的责任感更加关键。具有足够责任心的教师可以确保学校足球专业的发展。在各种学校足球训练中，学生充满了兴趣。所有人都希望被加入到学校运动中。

（2）帮助家长改变对学校运动的偏见

在中国，许多父母抵制自己的孩子参加足球队。在大多数父母的日常工作中，学生关键的日常任务是学好文化课。他们认为足球队是浪费时间和毫无意义的活动。活动中，这种偏见都是由父母造成的。随着时间的变化，足球训练和原来的变化很大，教师需要帮助父母改变这种不利的看法。

例如，在现阶段，我国各种法规和制度已经完全支持以学校足球为主题的活动。老师必须做的是帮助父母改变偏见。许多父母认为只有专业运动员才能参加学校运动训练。老师们应该侧面沟通，并且站在孩子的立场上。首先，老师可以与父母建立一个微信小组。教师可以将学生的培训视频分发给微信聊天组，以便家长可以看到他们的孩子在足球场上充满信心和朝气的样子。其次，教师应与家长沟通，让家长了解学校的教学工作计划和任务，让家长了解学院有学校足球锻炼的计划和总体目标，而不是随意建立的活动。最后，父母必须意识到学校运动对学生的好处。足球队是一项团体健身运动。在培训中，教师必须有目的地塑造学生的团队合作能力。家长可以根据足球训练清楚地看到儿童的转变。具有强烈自我认同感的孩子变得更加乐观，负责任，并在学校足球活动的基础上学会分享。这样，父母当然会让他们的孩子参加学校运动。

（三）促进学员全面发展

足球队的足球竞赛不仅可以提高学生运动的观念和身体素质，而且可以在日常校园训练中塑造学生的协作观念和市场竞争观念。首先，中学阶段的学生正在建立基本价值观。在学校足球推广的过程中，教师必须有目的地促进学生的全面发展。

例如，在进行足球队实践训练的过程中，教师不应仅限于基础理论课堂教学。在传统培训中，经常会发生这种情况。老师会严格分配学生所在的位置，而学生总是会感觉到这一点。这是老师的工作。根本看不到自己的优势，并且对培训缺乏信心。在学校足球课中，老师应给学生充分展示自己的机会。在早期的培训中，老师可以让学生体验每一个环节。学生们一次又一次地尝试找到自己的优势和自己合适的部分。学员将从不断的失败和成功中学习。团队合作能力在学校运动中也是必不可少的。为了更好地促进学校足球的普及，教师可以带领团队参加一些小型比赛，并根据比赛的方式来塑造学生的团队合作能力。达到推广学校足球的目的。

结论

根据足球队的训练，不仅可以训练学生的身体素质，而且可以达到“教书育人”，提高学生意志力的目标。因此，在进行实际的足球教学时，教师必须摆脱传统的足球队教学方法，取其精华去其糟粕，继续改进足球队的教学策略，塑造学生的学习兴趣习惯。只有这样，才能提高中小学生的技术和水平，才能为我国足球事业发掘优秀人才。

参考文献：

[1]谭利,于文谦,吴桐. 我国校园足球政策工具选择的特征解析及优化策略[J]. 体育学刊,2020,27(01):87-92.

[2]王向东,孙硕,张昌盛. 校园足球推广下学校体育文化目标建设与路径研究[J]. 四川体育科学,2020,39(01):112-115.

[3]闫红英. 小学校园足球文化建设存在问题与对策研究[J]. 当代体育科技,2020,10(05):96-97.

[4]部义峰,来鲁振. 我国校园足球政策的三维协同研究[J]. 武汉体育学院学报,2020,54(03):92-100.

[5]董晓起. 校园足球对学生身体素质发展及心理素质的影响[J]. 当代体育科技,2020,10(30):136-137+140.