惠州市仲恺高新区惠南实验学校 广东 惠州 516000)
摘要:随着新课改的推入,现代教学越来越注重趣味课堂的构建,可以营造良好的学习氛围,初中体育教育也不例外,愉悦的体育教学课堂,能够获得不错的教学效果。初中体育课堂开设篮球训练不仅能培养学生团队意识,还能锻炼学生的身体素质。在体育课堂中,教师充分运用快乐教学法来激发学生主动训练篮球的兴趣,教学设计过程层层递进,让学生在轻松愉悦的体育运动中进行锻炼,从而增强学生体能,提高体育综合素养。
关键词:快乐教学;初中体育;篮球体能训练
前言:现代社会节奏不断加快,人们的情绪健康受到一定影响,构建初中趣味体育课堂,兼顾学生心理健康教育已经成为初中体育课堂模式的重要内容。快乐教学法是指教师运用多种教学方案,打造积极快乐的课堂氛围,使学生做到乐于学、勤于练。初中体育的主要目的是训练学生体育项目,增强学生身体素质,教师在训练篮球的过程中采用快乐教学法能够改善学生学习状态,积极主动地去练习篮球技巧。
一、培养学生之间的互动,促进学生核心素养发展
篮球是一项需要通过队员间共同合作才能达成目标的运动,但在传统体育课堂中,教师为达到体育期末测试要求,每节课都只机械地进行要考试的篮球内容训练,这使得学生失去了对体育的热情。教师日复一日单项化训练,学生之间缺乏互动和交流,体育课自然也就失去了原本的活力。教师应当结合初中学生的年龄特点、心理特点,有针对性地设计一些小活动、小游戏,增加体育课堂的趣味性,提升学生上体育课的积极性、主动性。例如,学校要求体育期末内容为三步上篮,在上课时教师不必将此作为唯一的项目训练学生。教师可以将课堂前二十五分钟拿来教学生三步上篮的要领,采用分段式教学先学习步伐,第一步迈出右脚,第二步卖出左脚,第三步则是蓄力起跳,剩余内容留至下节课额继续讲解;课堂的最后十五分钟则用来举行一个篮球小游戏——“传球大比拼”,教师将学生分成几个小组,调整学生在球场上的站位,学生们需要在最短的时间内传球给离篮筐最近的学生投球,前提是每个学生都要传递到篮球,最后看看哪一组的速度最快则获胜。教师通过精心设计的辅助小游戏,不仅增强了学生之间的互动,还在无形中培养学生勇往直前的体育精神。教师要根据教学目的和篮球运动理念来制定教学计划,使学生在实践活动中成长,也促进了学生基本素养的形成,让学生在轻松愉快的课堂中学习体育精神。
二、注重学生主体地位,调动学生积极主动性
通过调查与研究发现,不少教师认为初中阶段的学生身心发展还不成熟,无法进行自主管理,因此多是采取权威型的教育方式,课堂中忽视了学生的主体性,往往是教师让学生干什么,学生就被动的,做什么不符合素质教育理念,因此在篮球教学中,必须要尊重学生的主体性,让学生能够真正参与到课堂之中。随着发现只有孩子们觉得自己有主动权,才会乐于参与到活动之中,锻炼和学习的积极性会明显提高。比如,平时的篮球体能训练主要包括跑步速度、负重越野以及腰腹力量等训练,但是每个学生都存在某方面的优势和劣势,一部分学生的速度是强项,一部分学生的力量是强项。那么在体能训练时,教师可以先带领学生练习一遍体能项目,剩下的时间就交给学生自己选择所要练习的项目。并且,教师还可以让在某方面有优势的学生充当“小教练”,担起带动其他同学进步的重任,给在这方面为短板的同学进行指导和示范。想要打好篮球,好的体能是必不可少的,教师应该结合学生的特点打破传统的教育模式,改变学生在课堂中被动地跟随教师节奏的局面,让学生充分地参与到教学当中来,提升体育课堂的效率。让学生当“小教师”用自己的方式指导其他学生,转变教学模式,在这样的体育课堂之中,学生的主体性得以发挥,更多的孩子愿意参与到其中。学生们通过自身的学习和努力,感受到体育课程学习的乐趣、氛围和篮球锻炼的魅力,潜移默化中提高其身体素养。
三、把握课堂教学尺度,遵从体育教学原则
篮球属于球类竞技运动,在国际比赛中不同的队伍代表着一群人的信仰,人们为喜欢的那只队伍赢得的胜利欢呼庆祝,这也是体育精神之一——决斗精神。教师在体育教学中必须注重培养学生的篮球精神,在球场上应当全身心投入,不能因为对方是你的朋友就故意放水,这是对整个队伍不负责的表现,并且要尊重篮球比赛的规则,不能“知法犯法”。教师可以适当地举行一些篮球小比赛,将班级学生分成两个队伍,红方和蓝方,两队派出人员进行比赛。在学生比赛过程中,可能会出现一些违规行为,教师就以此为讲解对象。比如“带球走”,这也称为“活球”,当场上队员持着活球运行时就是违规的;再比如“掷界外球”,队员必须要在5秒内掷界外球,掷出球后,若球没有接触到场内队员之手,而是触及界外的话则视为掷界外球违规。通过课堂上的篮球小比赛,能够让学生真正感受比赛时的情感和氛围,学生们在球场上的行为也能给予大家更加直观的体验,使学生能够清楚自身在场上有哪些不足。教师在实施体育教学的过程中要做到收放自如,特别是控制好整个训练过程的节凑,不仅要把传统枯燥的篮球训练转变成轻松愉快的篮球课堂,还要尊重各项体育运动的原则,丰富学生情感体验的同时也培养学生的体育综合素养。
四、结语
篮球体能训练对于学生的成长起到不可替代的作用,教师必须打破传统体育教学模式,充分运用多种教学方式促进学生身心健康发展。教师将快乐教学法融入到篮球体能训练中,这样才能够获得真正的高质量教学,优化篮球课堂的教学效率和质量,让孩子们快乐成长,健康成长。
参考文献
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