遗传学基本规律的应用之重难点浅析

遗传学基本规律的应用之重难点浅析

宋君君

黑龙江省 大庆市第四中学 黑龙江 大庆 163000

摘要：遗传学基本规律是高考的重点内容，高中阶段主要学习孟德尔通过豌豆杂交实验和假说—演绎法提出的分离定律和自由组合定律。高考主要考查显隐性的判断，个体基因型和表现型的推断，亲子代分离比的计算，遗传病的发病率，家族遗传系谱图等问题。本文主要以例题的方式分析遗传学基本规律中的几个重难点。

关键词：假说——演绎法 基因的分离定律 基因的自由组合定律 分离比 遗传方式

遗传学基本规律的应用是高考永恒的话题，遗传学三大定律指的是孟德尔提出的分离定律和自由组合定律以及摩尔根提出的连锁与交换定律。其中，高考主要针对基因的分离定律和基因的自由组合定律，而基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础。高考中主要考查显隐性性状的判断、表现性和基因型的推断（由亲代推子代或者由子代推亲代）以及相关比例计算、遗传病的发病率、家族遗传系谱图等问题，其中特殊分离比出现的概率较大。在新课讲授时以及复习时，应使学生在充分理解孟德尔的豌豆杂交实验以及假说——演绎法的生物学研究方法的基础上，结合减数分裂形成配子的过程，使学生准确把握遗传规律的实质，并通过适度练习，掌握基因分离定律和自由组合定律问题的计算和推理，并能够解释生产实践中的遗传现象。

下面本文将以几个典型例题为例，分析遗传学基本规律的应用中的几个重点和难点问题。

一、解读假说—演绎法

假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。

假说—演绎法是探究新问题、发现新理论的重要方法，是高中生物中重要的研究方法之一。深刻理解假说—演绎法的内涵，对于解答遗传规律、遗传方式的判断、遗传物质的复制等题有很大的帮助。因此，要充分理解孟德尔豌豆杂交实验和摩尔根果蝇眼色遗传实验中假说——演绎法的基本步骤与实质。首先，观察现象，提出问题。孟德尔以豌豆作为实验材料，做了一对相对相状的杂交实验和两对相对性状的杂交实验，并率先结合数学统计学的方法对实验结果进行分析，还进行了多组不同性状的重复实验，防止了实验的偶然性。而摩尔根以果蝇为实验材料，也做了果蝇眼色的相关杂交实验。两位伟大的遗传学家都在一定的实验基础上，提出了富有启发性的问题。然后，在提出问题的基础上，两位科学家通过严谨的推理和想象提出解释问题的假说。然后以假说作为推理的前提，根据假说进行演绎推理，得到相应的预期实验结果。之后进行实验验证，若实验结果与演绎推理的结果相同，则假说正确；反之则假说不正确，需要重新提出假说，再进行演绎推理和实验验证。最后，得出相应的结论。

需要注意的是，演绎推理时并没有真正的去进行实验，只是从理论上进行推理，实验验证的时候才是真正的实验过程。有些同学常常理解不到位，遇到问题时经常出错。

二、对基因分离定律和自由组合定律的理解

孟德尔的杂交实验亲本的基因型是YYRR和yyrr，杂交获得F₁的基因型为YyRr，F₁自交子得F₂，其基因型可表示为，Y_R_：Y_rr：yyR_：yyrr═9：3：3：1。当存在胚胎致死、多因一效、累加效应、抑制效应等问题时，会导致自由组合定律中的异常分离比的出现。常见的几种异常分离比及基因组成情况如下表所示。

三、遗传学基本规律的应用

一般高考题的考查需要判断出相应性状的遗传方式，而遗传方式的判断分为三方面，第一方面判断显隐性，第二判断此性状由一对等位基因控制还是两对或两对以上等位基因控制，第三要判断基因位于常染色体上还是位于X染色体上（Y染色体上的遗传病特点明显，容易判断，在此不过多讨论）。待判断出遗传方式后，则根据基因的分离定律和自由组合定律来确定个体的基因型，进而计算不同性状个体的概率等。

由此可见，遗传规律的考查的重难点包括假说——演绎法、由亲代基因型推子代性状分离比或由子代性状分离比推亲代基因型、将遗传系谱图与遗传规律相结合等几个方面。在学习基因的遗传规律时，要结合减数分裂形成配子的过程，深入理解基因的分离和自由组合定律，熟练掌握基因的分离定律和基因的自由组合定律的实质。在解答关于两对或多对相对性状的遗传问题时，首先要明确基因的自由组合定律是建立在基因的分离定律的基础上的，研究多对性状的遗传规律，可以分别研究每一对相对性状，然后把他们的结果综合起来考虑。总结遗传过程中出现的各种比例关系及相关推理，由此来推导相应的分配方式和基因型，并将此原理应用到实际问题中，在此基础上还可进一步延伸到伴性遗传和人类遗传病的相关基因型的判断、概率计算和遗传系谱图等问题上。

参考文献：

【1】杨业华，《普通遗传学（第2版）》 ，高等教育出版社，2006-05-02；

【2】徐维衡，《遗传与遗传病讲座(二)》 ，《中华护理杂志》 ，1984年2期；

【3】王荣新，《浅谈人类单基因遗传病三人小系谱遗传方式的判断》 ，《卫生职业教育》 ，2009年第27卷6期；