试论中职学校机械加工实践教学的创新措施

试论中职学校机械加工实践教学的创新措施

张洪滨

鹤岗职业技术学校 154104

摘要：教育要将理论和实践相结合，作为为国家输送专业性人才的学校，中职学校机械类专业教育更应该注重对学生的实践教育，尤其是汽车底盘构造与维修等一些操作性较强的机械类专业更应该努力创新实践教学方法^[1]。机械加工专业作为中职院校教学的主要专业，其教学模式和实践教学方式在很大程度上影响着学生综合能力的提高和发展，决定着中职院校教学的效率和质量。本文参考了当下部分中职院校机械专业加工实践教学的现状，具体分析了其中存在的问题，结合个人经验，主要就中职院校机械加工实践教学的创新策略进行探讨。

关键词：中职院校；机械加工；实践教学

作为我国职业教育的重要组成部分，中职院校承担着向社会输送职业人才的任务，自成立以来，中职院校一直致力于给低学历和低起点的学子一个未来的良好的发展道路，因此中职院校的设立和教学质量对于为我国和社会的发展具有极其重要的意义。近几年来，社会发展迅速，为了赶上国家创新性社会发展的步伐，努力为国家输送高素质人才，中职院校也应该进行各方面的创新，尤其是在机械加工专业实践教学方面。

很多中职院校近年来都逐渐认识到机械专业实践教学的重要性并且不断加大实践操作教学的比重，致力于提升学生的实践应用能力，笔者认为，机械专业的教师应该在充分重视学生实践教学的基础之上积极探索适合学生心理特点和兴趣爱好的实践教育策略，发现其中存在的问题，针对问题，更好地满足学生的实际成长需要，为国家和社会输送更多的机械专业人才。

一、中职学校机械加工实践教学现状及存在的问题

就现阶段来说，仍有部分院校没有认识到实践教学对学生发展的重要性，依旧只是注重理论教学，忽视实践教学，大部分学校已经逐渐意识到机械加工专业实践教学的重要性，但是实践教学效果却一直不尽人意，难以达到预期的理性效果，如何能够在有限的学习时间周期内帮助学生来掌握更多的应用型技能成为了广大教师所面临的共同难题，具体问题如下：

（一）难以激发学生的学习热情

教育课程改革的大背景下，仍有较多院校依旧沿用传统的教学方式和教学方法，比如在汽车底盘构造与维修这个门课程的授课上，教学模式单一，一本书、一个黑板就是一堂课，学生只是看着课本上绘制的机械零件，听着老师枯燥乏味的课程自然不能够激发学生的学习兴趣。

（二）教学内容脱离实际

积极响应国家的号召，不少中职学校进行教育课程大改革，转换原来的教学模式，积极探索新型教学模式，还有不少学校扩大了理论教学在教学过程中的比例，但是笔者调查发现很多学生的动手能力依旧没有得到有效提高，对于学生的实践练习仅仅是点到为止，也就是说当前很多学校的确是重视机械加工实践教学，但是却没有真正达到实践教学的理想效果，根本原因就是没有和社会接轨，没有充分联系当下机械专业的社会背景和就业现状，只是按照课本要求让学生走了一遍“流程”，这种实践教学依旧还是束缚于“课堂教材”上的实践教学，不能称之为是真正的实践教学^[2]。

二、中职学校机械加工时间教学创新措施探讨

（一）开展专业的机械课程教学改革

中职院校要想创新实践加工教学，提高课堂教学效率，提升学生的综合素质就必须要进行机械加工专业的专业性课程改革。首先要符合市场的实际需求，也就是要和实际生活接轨，因为院校培养学生的主要目的就是为了给学生的未来做准备，为社会输送人才，所以中职院校要结合学生的具体情况，彻底打破传统的教育教学体系，建立符合当今时代的教育体系，使得职业教学更加专业化和技能化。

这就要求中职院校之间相互交流，相互汲取经验。学校可以组织专门的教育体系改革小组，不同学生之间相互及时交流各自的改革经验，然后提出在改革过程中所遇到的问题，互相交流和解决，集思广益。

（二）加大实践性技能教学的比例，充分激发学生的学习兴趣

中职学校机械类专业主要就是培养学生的动手能力，这一点在汽车底盘构造与维修专业中体现的较多，要想提高学生对于汽车构造的了解和维修能力，首要前提就是要带领学生认识汽车底盘的不同零件的具体构造以及相互之间的关系和结构，单凭纯粹的理论教学是无法达到的，这就需要通过实践教学来提高学生的实际动手能力。

在机械加工实践教学的过程中老师要充分利用现有的仪器设备和教学设施，要带领学生走出课堂，走进车间，在车间中学习理论，在实践中进行教学，借助现代化的教学方式充分提高学生的学习兴趣，让每一位学生都能够进行动手练习和操作，不断提高自身的学习能力和动手能力。

中职学校机械加工实践教学应该充分考虑学生的实际情况，在学校之间相互吸取经验的前提上以学生为主，从学生的角度出发，摒弃以往的单一的教学模式，打破传统，建立现代化教学体系，带领学生走出课堂，走进生活和社会，让实践教学和生活接轨^[3]。此外，学校应该加大对实践车间的资金投入，完善车间设备和设施，基于学生更多的实践机会，老师也应该不断提高自身的专业技能，创新实践教学措施，创新教学思维，提升学生的综合能力。

参考文献：
[1]邓敬莲.新课改背景下中职学校机械加工课程教学创新探究[J].科技经济导刊,2019,(23).173.

2. 黄龙明.高职院校机械加工实践教学的创新性研究[J].机械管理开发,2014,(1).78-80.
   [3]黄灿阳.机械加工实践教学的创新性分析[J].中国市场,2015,(50).192,194.