探究如何在小学美术课堂教学中培养学生的创新思维

探究如何在小学美术课堂教学中培养学生的创新思维

王静

昌吉市第一小学 新疆维吾尔自治区昌吉市 831100

摘要：在新课改的条件下，小学美术教学必须要摒弃守旧的教学手段，当前的教学形势下已经不适用单一的、乏味的教学思想，老师在教学中丰富美术课堂的教学内容，可以极大的激发同学们的学习热情与动力，进而使美术课堂教学变得高质量高效率。小学阶段是同学们综合能力取得最初体现的重要阶段，为了能够进一步培养同学们的创新思维，老师就必须要努力增强小学美术课堂教学的质量。

关键词：小学美术；创新思维；策略

现如今，我们国家的小学美术教学的重点内容不是单纯的培养同学们的绘画技巧，而是着重培养同学们的审美能力、创造能力、动手操作能力以及丰富的想象能力等，希望可以通过美术教学促进同学们的全方位发展以及健康成长。老师对同学们的绘画技巧没有太多要求，而是让同学们勇于创新，并且会适度的提供一定的引导与鼓舞。在小学美术课堂教学过程中可以充分展示出同学们的智力和潜能，通过不断激发同学们的艺术天分，进而提高同学们的创新水平，促使美术课堂充满生机。

一、小学美术教学中出现的问题

经调查得知，有一些同学们具备一定的绘画基础，并且还要求其具备一定的创新思维。因为，创新思维在一定程度上能够提升同学们的整体能力以及核心素质。所以，同学们创新思维的形成可以为其在将来的人生道路上奠定坚实的基础。老师必须要在小学美术教学活动中努力培育同学们的创新思维，逐步提高同学们的创新水平。一旦老师的教学活动以及教学手段出现问题，那么就会对同学们开展美术学习活动带来不利影响。

（一）教学欠缺创新思维

小学美术老师在开展教学活动时，对于同学们而言起到了关键的指引作用。基于此，老师必须要让同学们学会怎样在美术学习中呈现出自身的创新精神。启迪与效仿均是小学阶段的同学们愿意接纳的美术教学手段。在现实教学活动中，大多数老师总是会惯用守旧的、老套的教学手段，这样一来对于指引与陶冶同学们的情操以及自我创新思维的养成均没有任何好处。

（二）以生为本意识不足

由于守旧的教育思想根深蒂固，很多老师并没有从中觉醒出来，因此，造成了小学美术课堂上变成了“理论灌输”的地方。有一部分老师只管根据自身的方式循规蹈矩的开展教学工作，为同学们呈现出绘画技能以及教学基础理论。这一陈旧的、单一的教学手段只能让同学们盲目效仿，并不能感受到创新思维的重要意义。

3. 教学思想出现偏差

学习美术这门艺术学科，它是由单纯的掌握绘画技巧过渡到学习美术文化层面的一个过程，然而，有一部分美术老师却认为同学们只了解一些美术文化就可以，不需要掌握一定的美术技巧，这就导致了有一部分老师轻视了对美术技巧的教学，所以，在美术教学的过程中，老师往往不会给同学们留有充足的时间练习美术技巧，让同学们一味的鉴赏艺术作品也是不可取的。老师的教学思想出现了极大的偏差。

二、创新思维培养在小学美术教学中实施的策略

（一）教师要及时改变教学模式

在新课改的条件下，很多老师以培养同学们的创新思维为出发点开展美术教学活动，老师想要深入了解同学们的内在想法，就可以引导同学们以绘画的形式呈现出来，进而更好的激发出同学们的艺术天分，使用多种教学手段增强同学们的综合能力。例如，老师让同学们对小动物进行绘画时，老师就应当积极鼓舞同学们仔细观察该动物的体态以及表情等，让同学们充分展开联想。此外，老师还可以让同学们对自己喜欢的事物或动物进行绘画创作，进而提高创新思维，强化绘画基本功。

（二）营造良好的学习气氛

现阶段小学美术课堂教学中早已不再是单一的灌输式教学法，而是由老师为同学们教授学习技能。所以，老师在美术教学过程中必须要努力营造一个优良的学习气氛，使同学们可以在充满自由、轻松愉悦的课堂上主动进行绘画创作。例如，老师单纯的在黑板上为同学们提供一个词语，然后让同学们自己理解、自己创作，绘制出各式各样的艺术作品。

（三）应用灵活化的教科书

美术教科书的教学内容是提高同学们创新思维的前提基础。要想提高同学们的创新水平，老师可以在教科书的基础之上进行知识延伸，用这一教学手段收获多种形式的艺术作品，选取优秀的课外美术知识投放到课堂教学中。例如，老师通过翻看杂志等，撰写个人真实的案例，进而为同学们给予一定的创作灵感，逐步培育同学们的创新思维。

三、提高小学生创新思维的方案

在教学中，老师必须要灵活运用多样化教学手段，使课堂学习变得更有趣味性，带动同学们学习的主动积极性。基于此，采用手脑并用的授课手段，增加动手操作的机会，进而提升同学们的创新思维能力。例如，在授课陶艺时，老师查找了一些有关的资料，并呈现出一个优秀的艺术作品，让同学们模仿，然后可以根据自己喜好进行自主创新。与此同时，在授课时还要传授一些正能量的内容，并且教学模式必须符合时代发展需要，让同学们真正理解创新的内涵与意义，只有这样才能确切践行创新思维的提高。美术这门学科可以培养同学们创新意识，进而能够激发出同学们的创新思维，让同学们在学习中收获快乐。在创作过程中，同学们通过想象用自己的双手创作出了属于自己的艺术作品，让同学们倍感自豪，潜移默化的形成了创新意识。在小学美术开展教学活动时，教师必须要根据当下的发展需要进行教学变革，对教学手段勇于创新，把同学们看成课堂主体，让其充分发挥自己的联想，从而使同学们在创新的道路上走的更加长远。

四、结束语

纵观全文，小学美术课堂教学过程中同学们创新思维的培育必须要按照同学们的实际学习状况以及老师教学手段的创新来实现。老师的教学活动中需要同学们的维护与支持，而同学们在进行学习过程中更需要美术老师的指引与鼓舞。

参考文献：

[1]杨克义.试论小学美术教育创新思维[J].才智,2020(17):119.

[2]陈浩.小学美术教学中培养学生创新思维能力的策略研究[J].美术教育研究,2019(22):124-125.

[3]古丽米热·图拉克.小学美术教育中学生创新思维的培养[J].艺术科技,2018,31(10):265-266.