浅谈如何通过绘画教学发展幼儿的想象力

浅谈如何通过绘画教学发展幼儿的想象力

吕梦媛 解雨露 崔瑶

华北理工大学 艺术学院 063210

摘要：幼儿在绘画想象的发展中有着不可代替的作用，它有着鲜明的形象性和很强的感染力，让孩子们对周围的世界更加好奇，加深了孩子们对这个世界的认知，并且能激发孩子们的思维能力、智慧以及审美观念，同时又是儿童们喜欢内心情感的一种表现形式。想象是智慧的翅膀，尤其是幼儿时期的想象，它可以促使幼儿在一生的发展中奔向那富有魅力的知识殿堂。所以，如何从幼儿绘画看幼儿想象的发展是一个关键性问题。

关键词：幼儿想象力；绘画教学

发展想象力是幼儿时期的一个重要阶段，绘画是孩子们发展想象力的一个基础的课程，因为绘画直接以鲜明生动形象的表现方式施展幼儿的想象力，并且发挥着其创造才能，因此，幼儿绘画教学的目的是使他们的想象力得到最大限度的发展，而不是单纯地提高幼儿的绘画技术。所以，根据想象的特征、类型，以下几点展开了以绘画教学为初衷，进行促进幼儿想象力发展的探究。

一、幼儿教育中存在的问题

1.缺乏以孩子为中心的思想

现在的孩子不论是多大压力都越来越大，当然这跟教师的引导也脱不了关系，幼儿教育也不例外，教师们只是按照自己传统的思维模式上课，而忽略了孩子们的想法，小孩子的大脑起初都是一片白纸，靠家长靠老师引导，而现在的教学模式都是按照老师自己的固定模式执行，例如在绘画中，老师会给孩子们画出一个范例，让孩子们跟着学，不需要幼儿创造，整个过程孩子们只要模仿范例就得到最终结果。与现有的教学方式方法不能构成一个有效让幼儿学习的体系。这种教育模式被摒弃时，幼儿们只能老老实实坐在教室，手里虽然握着画笔，也不敢在纸上涂涂画画。幼儿的认知水平低，知识经验相对于缺乏，教师没有体会到孩子的这点，也没有能选择一些他们感兴趣的内容，降低孩子们表现的欲望和能力。

2.缺乏与孩子们的情感交流

按照以往的方式教学，往往会忽视幼儿们的心灵感悟，孩子们为了完成任务而完成，缺乏表现美以及创造表现过程。幼儿作画的是想着对游戏的渴望，更多关注的是画的过程，从而能够在这过程中得到愉悦，同时通过画画能让孩子们的认知与情感得到提升，

3.以成人的眼光判定孩子们的创作

更多的家长和老师，在幼儿们绘画的同时，还在一边地不停唠叨“你应该怎样怎么样画，这边不对，那边也不正确”一直不停地对孩子说，其实这种方式对孩子的伤害极其大，伤害了他们的想象能力，幼儿们在一出生就富有很大的潜力，这需要老师和家长同时去开发，只有让他们的潜力能够散发出来，才能让孩子们在绘画中有着无限的想象能力，才能无拘无束地在绘画中绽放。

教师不能读懂幼儿的画，更不能以成人的眼光去评价幼儿的作画成果，这样不能让幼儿再创造的欲望降低，而且还能让幼儿们丧失信心，而且有些教师对部分幼儿的作品给予表扬，从而挫伤了其他孩子的积极性，因此对幼儿作画的热情降低，让孩子们对画画的兴趣减少。

因此在培养孩子的绘画能力的同时，家长和教师都应该给孩子跟大的创造空间，让孩子能够自由作画，不要拿条条框框来限制孩子。要站在孩子的角度来思考问题。绘画是孩子们想表达事物的一个基础动作，尤其是不喜欢说话的孩子，他们可以通过绘画的方式，来抒发自己的情感，表达自己的想法，所以教师和家长们要跟多支持孩子。培养他们的创新意识。

二、培养幼儿绘画注意以下几个方面：

1. 引导幼儿积累丰富的表象

不知不觉幼儿的想象力的成长过程中逐渐增长。但是由于幼儿年龄限制加上生活会经验的缺乏，幼儿头脑中积累的东西有限，限制他们的创造能力。所以，教师首先应该注意的问题就是要丰富幼儿绘画教学内容，让他们积累和存贮表象，只有这样教师在实践中才能让幼儿能够接触到五彩缤纷的世界，让孩子们能够用各种感官了解身边的一切，让他们在脑海中留下对这个社会的印象。

2. 培养孩子再造想象力

教师可以发挥示范的作用，经常运用启示画和临摹画的方式，让孩子们能再造想象力。一般启示画有三种表现方式：一是画固定的事物或者人物，第二是给一个固定的场景，例如大海，公园、大山等，三是给一个动画情节，例如“猫和老鼠”相关情节等。临摹画是提供给幼儿范画，例如飞机、军舰等直接的事物。也是培养孩子们想象力的一种途径。同时也是让孩子们有再造能力的途径，因为他直接借助信息载体激发孩子们的再造想象。

3. 发展幼儿的再造想象力

在培养儿童们再造想象力的同时，教师应该尽全力地发展孩子们的创造能力，也是为了培养孩子再造想象力创造力。我们可以通过命题画来提升孩子的再造想象力，把幼儿的想象活动指向某个目标以及范围并让其在大脑里形成一个画面的教学形式。幼儿会凭着自己对这个事物的理解画出一个完整的事物。

结束语：综上所述，幼儿绘画教育是一个广阔的天地，从幼儿绘画中，培养他们的想象力、创造能力的方法很多，幼儿们的再造想象力是无穷的。需要家长与教师们去开发，并且能够正确地引导他们。身为一个幼儿教师，我们应该利用目前实际条件，充实完善自己的教学水平，反思教育教学实践与教学内容、方法，对于目前的状态逐步调整个改进，时刻创造新鲜环境，让孩子们能够有着愉快、和谐、富有想象的学习气氛，创造出一幅幅美丽可爱的画卷。

参考文献：

[1]尹萍.浅谈如何进行小班美术活动[J].神州,2019(27):77-77.

[2]冉学军.浅谈如何通过绘画教学发展幼儿的想象力[J].读写算：教育导刊,2020(24):81-81.