小学语文写作教学方法讨论

小学语文写作教学方法讨论

刘昌平

湖北省荆州市监利市上车湾镇太平小学 433322

摘要 小学生的语文写作能力的提升有助于提升小学生的综合语文能力，在小学语文写作教学的过程中，教师需要运用不同的教学方法，以使学生能够参与其中。写作活动有效地提高了综合语言能力。

关键词 小学，语文写作，教学方法，讨论

引言

新的课程标准要求进行初等教育，以便将重点放在培养学生的包容性素质上。在小学的语文写作教学中可以帮助小学生全面发展语文能力。语文写作教学是小学生语文教学中非常关键的部分，通过写作可以提高小学生的语言理解能力，以及理解单词使用重要性的能力。在小学阶段，应根据学生的年龄、性格特征和基本的语文学术特征来培养学生的语文写作，通过小学生发展个性，以提高所有小学生的写作质量。

一、引导学生观察生活

在新课程标准中，语文写作教学也需要进行相应的改革，写作教学与学生的实际情况相符合，让学生在写作时更加顺畅，引导学生在写作中把自己的想法写出来，在语文写作中的内容与生活情况是密切相关的。传统的写作风格仍然是理论性的，以至于教师在解释过程中有太多的技术术语，使学生难以理解。为了节省时间和精力，老师有时会要求学生记住所谓的写作模板，写的东西是相同的，因此，教师必须改变过去严格的教学方法。在教室里讲课时，当在教科书中遇到漂亮的段落时，会再现真实的场景，以便学生可以理解片段的来源，以现实生活为基础写出好的文章并不难。在教室外，还可以进行一些特殊的活动，指导学生参与生活体验并积累更多生活资料。这样，学生在写东西时会有类似的经历，在文字处理方面会更真实、更准确。同时，基于这些生活经历，学生的写作将变得更加生动。

二、进行扩展阅读，丰富学生的写作素材

必须不断加强扩展阅读，使小学生的写作素材更加丰富。只有通过不断的、丰富的阅读，才能提高学生的写作水平，在进行写作时，才能有明确的思路，以及确保文章内容的充实。许多小学生在写作文时使用的示例通常是非常老式的示例，因为没有足够的知识积累。因此，教师要引导学生的课外阅读，让学生在阅读是形成摘录句子的阅读习惯，丰富学生的写作素材。例如，当要求学生写有关“勤奋”的文章时，许多学生在撰写这些主题时经常使用“爱迪生发明”的故事，这些作文不仅无聊，而且严重限制了学生的写作思维。因此，为了解决这个问题，可以创建一个读书俱乐部，让学生阅读“闻鸡起舞”以及克伦敦的小说《荒野的呼唤》等文章，在阅读后，同学之间进行读后感分享。通过这种方式，学生的写作思路将得到开放，并且材料在写作中的应用将更具选择性。

三、专注于好的样本论文，并指导学生进行模仿

在小学，学生对写作还比较陌生，所以教师在进行语文写作教学时，都会引导学生进行模仿写作。在小学中，学生的模仿能力非常强，但是创造力比较差，所以可以让学生模仿范文的格式进行写作，帮助学生了解如何进行写作并掌握不同的写作格式，从而激发兴趣。有一些选自小学语文课本的优秀文章，这些文章是指导学生写作的出色范例论文。例如，在教《清澈的湖水》课文时，老师可以合并课文，以便学生练习模仿，这段文字的意境是永恒的，句子很美，是描述自然景观的绝妙作品。在解释本文时，学生可以自己阅读，在课文中的修辞句上标记出来，然后通过分析这些修辞句来指导学生学习这些修辞用途。例如，隐喻在文本中被广泛使用。然后要求学生尝试用一个比喻来模仿河上的一棵柳树的样子，以及天空中的白云。这样，可以激发学生的写作思维和创造力。

四、运用新的评估方法，调动学生的写作积极性

真正的目标是使纠正结果被学生吸收并吸收。在修改构图的过程中，老师会参考评分标准，即使老师辛辛苦苦的进行纠正，学生也不太重视。这些传统的纠正方法是没有用的，老师的辛勤工作达不到预期的效果，而且学生无法及时发现他们的问题。教师可以进一步创新他们的写作评估方法，除了写作评估，学生还可以使用点对点评估来帮助学生反思自己的写作并改善写作内容。写作评估应基于鼓励，应给予学生足够的鼓励，而不是盲目地进行打击性的评估，并应帮助建立对写作的信心并激发写作动力。因此，教师必须引导学生互相纠正。学生可以互相修改，一方面承担考官的角色以审查他们的写作，另一方面，由学生都是学生，可以更仔细地进行修改，让学生更好地了解自己的错误，学生的写作技巧肯定会提高。

五、鼓励学生养成日记习惯

高尔基说：“不要追求比别人更好的写作形式。写得少于别人也没关系，根据自己的特点写作很重要，从一开始就写一本大小说，这是一本非常笨拙的方法。”学生可以随意的表达自己的真实想法，只有表达最真诚的感受后，用最简单的话来说，文章将按照自己的特点来撰写。在写作教育中，教师必须培养学生的写作精神，让学生可以积极地进行写作，培养学生的扩展思维，实现教学目地。同时，通过将阅读教育和识字教育有效地结合到小学语文教学中，学生可以加强语文教学的基础学习，并加强小学语文教学方法的建立，培养小学生的创造性思维能力。

结语

总之，语文是学生语言的表达的一种形式，语文写作属于学生的书面表达形式，和学生日常活动是密不可分的。所以因此，写作教学也是小学语文教学中的重点，是学生语文综合素养的主要表现方式。作为小学语文老师，要对写作教学的重要性有明确的认知，对写作教学的方法进行不断改革，帮助学生提高的写作技能。

参考文献

[1]齐宇芳.浅谈小学语文阅读与写作[J].学周刊，2018（08）：132-133.

[2]郭梦倩.构建语文写作教学高效课堂刍论[J].成才之路，2018（22）：93.