初中“立德树人”目标的实施策略

初中“立德树人”目标的实施策略

韩丽

山东省淄博市淄川区杨寨中学

【摘要】在初中的德育纲要中曾提出：应该全面实施素质教育，提升每一位学生的思想道德素养以及文明素养，才能够培育出新时代下全面发展的高素质人才，让学生适应时代的快速发展，历炼成有能力、有作为、有担当、有责任心、有创造力的社会主义建设的新世纪人才。所以，教师德育教育在初中的实施策略是非常重要的。因此，本文将通过分析初中“立德树人”的现状，提出一些具体的实施策略。

【关键词】初中；立德树人；策略

【正文】“德高为师，身正为范。”作为教师来说，应该具有优秀的思想品格，深厚的知识文化储备，也拥有爱岗敬业的胸怀，以及细腻丰富积极向上的情感。而且教师不仅担任着传道授业解惑的任务，而且还为学生未来的人生观，价值观，具有一定的导向作用。所以教师的言传身教，对于初中生养成立德树人的好品质是不可忽视的教学方式。

一、“立德树人”的含义

“立德”和“树人”在中国古代教育思想中有着鲜明地呈现。在党的十八大报告中也明确表示应该把‘立德树人’作为目前教育的重要任务，让‘立德树人’成为目前教育教学的重要环节，在整个教育教学的过程中，时刻贯穿思想政治的教学思想。昔人曾言，师者，所以传道授业解惑也。在传统的教学过程中，教师主要是以传授知识为主。学生们只需要被动的接受老师传授的知识，然而很多学生读书喜欢不求甚解，只会对知识进行机械性记忆生搬硬套并且缺乏创新能力。这种教学模式在构建品德课堂的高效教学中，是非常可怕的。习近平认为学校中的思想政治教育就是能够培养一匹良好的品学人才，这就是树人的一个过程。所以，从人学的角度去分析好“立德树人”的理论内涵，才能一步步推动“立德树人”工作的展开。

二、“立德树人”对初中生的意义

2.1立德以言传身教

在教学过程中，老师作为一面镜子，他可以给学生起到一个典范表率的作用。对于老师的一举一动，一言一行，都会时刻影响着学生德育水平的发展。教师在教学过程中，不仅是传授者，也是一个示范者，所以，教师应该善于运用正确的思想道德观，一个积极向上的人生态度，才能够去积极健康的指引每一位学生的德育水平发展，使他们形成良好的行为习惯，时刻充满正能量。所以施者良好形象的标志就是教师的言传身教。只有教师内外兼修，德才兼备，才能够一步步树立起学生的德育思想，起到一个表率的作用，造就一个好品德的学生，推动学生朝气蓬勃，积极健康的发展。 2.2立德以提高个人素养

俗语说：“若要学生有一滴水，教师就要有一桶水”，只有教师不断的去增强学习，坚持不懈的去学习教育教学的一些理论知识与专业能力，才能够不断的充实自己，拓展自己的视野，增长自己的见识，去丰富阅历才能够具备一定的知识，博学文采，拥有良好的个人素养。所以在老师拥有良好的德育水平的时候才能够促进每一位学生立德树人的发展，去提高学生们的个人素养，让学生们能够拥有良好品德基础知识以及运用基础知识的技能。

三、初中“立德树人”目标的实施策略

3.1研究学生的特点，增强立德树人的针对性

学校对于学生来说是学生的第二个家，是学生成长的一个重要之地。就是在其中扮演着一个非常重要的角色，对初中生立德树人的影响非常重要。所以，教师应该深入去研究当下学生中的生活特点，能够细致的做相关的调查。这时就会发现每一位品德修养是千差万别的，他们的德育修养处在一个不同的阶段上，而且也面临着许多的问题。

例如，教师可以深入学生的宿舍或者小组中，与他们进行品德相关的游戏，答题等方式，教师可以在游戏中研究每一位学生的特点，发现他们在品德方面存在的问题，具有针对性的增强学生的立德树人的优秀品质。

3.2创造一个和谐快乐的教学氛围

在当代品德的教学过程中，强调师生交往，互动积极和共同发展的一个过程。在德育课堂教学过程中，老师应该与学生多分享彼此的思考与经验和知识。这样才能更好的交流感情，使学生和老师得到教学相长的发展目标。

例如，在德育教学过程中，通过学生们对不同德育情况的表演，让学生更加积极的参与其中，营造一个良好的学习氛围。因为学生群体在教学过程中需要一个民主平等的学习环境，因为学生才是一个学习的主体，只有在一个良好的学习气氛中，老师和学生才能更加的融入，老师才会有更好的动力去教学，学生的学习质量也会得到提高。

【结束语】总之，思想德育教育在学生成长道路上占据非常重要的位置，在传统的德育教学过程中，教师一般都是负责教，学生都是负责学习。虽然这是一种当下的教学模式，但是为了更好培养学生的主体性，增强学生的品德学习能力和自我发展的能力，所以，在当下构建完善的德育的教学模式是非常重要的，也是当下教师，都不懈追求的一个目标。让我们一起携起手来，创造一个更加丰富美好的课堂。

【参考文献】[1]李炳义.高校教师立德树人的实现途径[J].教育探索，2014（5）：108.

2. 张封军，苏醒.论“立德树人”根本任务与思想政治教育学科建设的使命[J].思想教育研究，2013（7）：40.

本文为淄博市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“初中学生立德树人主题教育实效性研究（课题编号：2020ZJY074)的阶段性研究成果