家校合作，携手共育新苗

  家校合作，携手共育新苗

尹丽红

黑 龙江 省 黑河市第五小学

随着我国改革开放的不断深入，社会的飞速发展变化与转型，知识经济爆炸的时代已经来临，由学校独立承担教育责任的传统局面已经被打破。社会教育、学校教育和家庭教育共同形成教育合力，共同支撑中国教育发展的格局已不可逆转苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务变得如此复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的教育素养，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完满的效果。”处于一个竞争与合作的时代，处在一个教育信息化的时代，家校合作越来越显示出它的重要。综观现在的家校合作，我觉得应该架起学校与家庭互通的桥梁

一、形式多样化
转变传统的唯学校教育为教育支撑重点的陈旧理念，明确对家长的培训教育就是对学生全面的教育的完善，家庭教育与学校教育、社会教育共同支撑，同等重要。转变学校教育与家庭教育那种传统的互为孤立的理念，明确学校教育与家庭教育需要不断的沟通和相互促进，实现共享与互动。转变家长无法教育和对家长的教育与学校武官的观念，明确为家长办学，给家长传输科学与人历年，教给家长育人理念，教给家长育人方法，明确家庭教育是提高教育质量的重要保证之一。形成多官齐下的育人质量保障模式。转变只能让家长拜访学校的传统观念，明确办好家长学校，把家长请近来，让老师走出去，做好家访工作，是学校教育与家庭教育互通互动的有效渠道 邀请家长来校咨询问话（如学生学习成绩出现滑坡，同学之间出现问题，学生有心理困惑时），或者是学校定期召开的家长会。
　　普通的家长会上，我们会看到老师总是表扬一部分学生，同时也指出另一些学生的不足，这很正常。但是，有些批评不着痕迹，该受教的并没有受教，反而起了反作用，那么，对于学生家长而言，这样的家长会并没有任何意义。如果召开部分学生家长会，不将学生分成“三、六、九等”，而是找出孩子的学习病因，更好地对症下药，共同商讨解决的良药，开几帖“心灵药方”，让孩子早日“康复”，效果可能更好。比如，“六一”庆典时，邀请部分学生家长来学校观看孩子们表演的节目，特别是那些平时成绩不太好，却有着其他专长的孩子，可借此机会让家长看到自己自信骄傲的一面，令家长提高投资教育的积极性，同时还可为学校嬴得声誉。因为一个家长就是一个喇叭，他们在社会上所做的宣传足以使一个学校大大地提高知名度。这样的双嬴活动，我们学校又何乐而不为？

二、内容深层化
　　一提到家校互动的内容，我们想到最多的就是老师与家长商量孩子的学习、老师关心孩子的生活问题。但是，随着社会生活方式的多样化，现代人的生活理念的不同，家校互动也必然向深层化方向发展。学生的学习、生活、生理、心理问题都是我们讨论的内容。看看下面的一则案例：
　　开学第一天，何老师就发现班内的小仪迟到了，这孩子平时学习很用功，每天都是早早来，怎么新学期就会迟到？何老师发现孩子心情郁闷，忙问：“吃饭了吗？”孩子摇摇头。“你先进去吧。”何老师赶紧去买了两个馒头，送进教室。孩子正在早读，说什么也不吃。“快吃吧，肚子饿着怎么上课！”
　　何老师利用课余时间了解到，孩子的父母正在闹离婚，为了孩子跟谁生活，到哪里读书，夫妻两个一早就吵起来了。孩子不知所措，最终因未办转学手续，他还得先到原来的学校读书。试想这样一个孩子，开学第一天的心情如此糟糕，上课还能有精神吗？
　　下班后，几位老师去了孩子的家里，与他的父母谈话，希望不管发生什么样的事情，尽可能不要给孩子带来太多的心理负担……父母了解到孩子一天在学校的表现，为自己的鲁莽行为而懊悔不已。慢慢地，老师多次和风细雨地做家长工作，与他们讲孩子的成绩优点，谈孩子的心理变化，使孩子的父母决定为孩子的未来着想，不再争着抢着要孩子，而是优先考虑孩子的利益……如果老师不做过细的工作，说不定现在这孩子还生活在痛苦的选择中。
　　看来，家校互动时，老师与家长之间的话题也应该是多方面的。作为一个充满爱心的老师，平时应该多多观察孩子、关心孩子，善于打开孩子的“心锁”。

三、角度多维化
　　新课程改革中，老师的角色应该不断变换，我们不仅仅是知识的传授者，更应该是孩子的指导者兼朋友。要重视家教授课教师的业务学习十分必要。作为教师，在学历和家教水平不断提高的新时期的家长面前，应不失为教育的行家。在学习实践中，我校要求家教教师从书本、报刊、网络等主要渠道收集有关家庭教育的信息资料并加强研究与学习。每次家长学校开办面授，都必须要有较为详细的讲义。鼓励教师撰写家庭教育方面的教育方面的经验材料和论文。家长学校的创办，直接受益的是学生，学生得到了思想，意志、人格、情感、责任心等的全面发展与培养；家长学校的创办，让学校教育取得骄人的好成绩；家庭教育的完善，让学校教育教学不断攀升新的台阶。

　　我分管的是学校的教育教学工作。在这个学期的学生家长会上，我们首先给家长播放我的电视讲话。讲话的内容主要是站在学校领导的角度，谈学校的重点工作及孩子们取得的成绩，谈了加强家校互动的重要性及注意点。然后我再走进教室与家长商讨、交流。我和家长们谈孩子们在数学学科活动中取得的成绩，数学学科上的一些操作要求及注意点，等等。这样家长们可以了解到自己孩子在哪个层面上，以便采取更好的家教方法来引导孩子提高学习成绩。

四、手段信息化
　　随着通信设备的提高，现代的家校互动已经从单一的口头言语交流拓展为书信互访、手机短信平台以及餐桌聊天等。
　　新的课程改革明确指出，教师的教学行为方式必须改变，“在教育教学的过程中，教师除了要面对学生外，还要与周围其他老师建立友好联系，要与学生家长进行沟通与配合。家庭教育的重要性是不言而喻的，教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进孩子的健康成长。这就充分说明在新课程背景下，家校互动已经呈现新的态势。我想：当我们合理地开发教育资源的时候，才能真正体现“以人为本，一切以学生的发展为本”的教育新理念。 

作为教师，就要吸引家庭、社会参与到教育行为中来，通过切实的努力使三方面的教育资源相融并最终形成统一的正确的教育观和教育行为，架起学校与家庭互通的桥梁

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