突围当前小学学校管理困境的策略探究

突围当前小学学校管理困境的策略探究

宋兆宗

山东省青岛市即墨区通济新经济区西元庄小学 266228

摘要：从小学生健康和全面发展考虑，必须优化小学学校管理。针对当前一些校园管理困境，小学管理者需要时刻秉持人文关怀，关注师生合理的心理需求；以科学有序的工作规范体系激发师生参与校园管理热情；从师生实际需求出发注重硬件设施环境的投入，打造良好的校园形象。

关键词：小学教育；校园管理；困境突破

引言：小学是学生成长奠基的重要阶段，小学生心智尚不成熟，世界观、人生观、价值观还在初建时期，极易受到校园氛围的影响。为了让学生健康快乐成长，校园管理工作者必须要正视当前工作中的问题，突破困境提高管理的科学性和有效性。

一、当前提升小学学校管理有效性的必要性

（1）校园管理工作对教学工作的重要性

小学校园管理工作涉及方方面面，只有校园管理工作做好，才能创设积极理想的学习生活环境，教师得以安心教学，学生得以静心学习。如果学校纪律氛围不佳，学生将学习涣散，学习态度不端正，如果校园氛围过于严肃，学生将有很大的压力心理过于紧张，缺乏积极主动性。没有良好的校园管理，教师的工作环境也得不到保障。管理流程繁杂权责不清，将给教学工作额外的压力与负担，使教学变得低效。教学做不好学校也就失去了发展的根基。此外，当前小学管理还存在一些问题，这些问题使得小学教育工作者重视校园管理显得尤为必要。

（2）当前小学学校管理中存在的问题

第一，部分学校管理者急功近利，关心升学率与考试成绩，忽视学生的德育美育和体育工作，教师为了完成应试教育的教学指标考核超负荷运转，教学热情被磨灭，缺乏对学生应有人文关怀。学生在繁重的课业压力下精神和心智压抑，不愿与教师交流，不配合教师教学，甚至出现厌学逃课等负面现象，师生关系紧张。

第二，部分管理者忽视对校园环境投入和硬件设施建设。比如垃圾分类设施投入不足校园卫生环境不达标，一些教学器材老化没有及时养护更新，缺乏日常必需的功能性设施配备，日常水电暖供应服务频繁出现问题等。虽然只是日常生活的细节，却对日常教学活动产生直接的干扰，拖慢教学进度。

第三，缺乏有效的管理体系制度化建设。部分学校管理粗放，没有制度约束，很难精细化开展工作，常常依靠权威和领导的指令，极易出现不讲原则和一言堂武断的困境。师生参与学校管理无门，久而久之对公共事务热情锐减。没有师生的多元互动和建议支持，学校的教学发展计划制订很难接地气符合实际，常常充满盲目性。计划存在问题，执行就更易混乱，而没有清晰的权责制度规定，很难查漏补缺，到处都在推诿责任，追责就难以精确，最后只能以法不责众不了了之，如此恶性循环往复，各项工作必将停滞。

校园管理是系统而综合的工程，因此小学教育工作者十分有必要不断探索校园管理困境的突破之道，在点滴的日常中扎实推进学校管理改革，保证工作的系统性与连续性。

二、针对小学学校管理困境的突围策略

（1）将人文关怀贯彻于学校管理各项工作

以人为本一直是教育所强调的基本原则，教育工作者必须要摆脱短视的功利主义思想，将人文关怀融入校园方方面面。

人不同于机器设备，是情感性的社会动物，校园管理工作者要营造愉悦的教学氛围，强调劳逸结合，以外部环境激发师生工作学习动力，而不是用繁重的指标体系不停考核，更有人情味的校园会增强师生的认同与归属感。管理者要充分考虑教师的家庭生活需要，帮助教师合理平衡工作和生活，重视对教学工作的减负增效。对学生要强调因材施教培养核心素养，及时疏导学生学习压力，帮助学生树立对学习的正确认知，分数不是学习成果的唯一衡量标准，学习不是为了考试，而是心理和精神的自我愉悦和充实。定期开展多样的校园文化活动，组建多元的校园社团组织，积极对学生心理辅导干预等，让学生能健康积极地面对学习和生活。

（2）建立科学有序的工作规范体系，激发师生参与校园管理热情

任何管理工作必须有章可循，制度化的工作体系建设刻不容缓。管理者先要深入调研校园实际情况，搜集第一手资料进行总结梳理。师生每天生活在校园中对真实情况比管理者更加熟知，必须把师生纳入校园多元治理体系之中，发挥师生的主人翁意识，通过校长信箱、微信公众号平台等鼓励师生积极反映情况，建言献策。

针对重点突出问题，分析问题成因，召开多方听证会制定专项整治计划。计划的实施要在校园网站媒体上公示，全程要透明化接受全体师生的监督，有条件的学校实现家校联动，把家长建议也纳入征询和考虑范围，通过qq、微信群等让家长也积极参与校园建设，防止面子工程雷声大雨点小没有实际成效。日常的管理规范流程如教师选聘和人才遴选要细化，减少漏洞和缺陷。岗位工作要职责分明，权责清晰细化到具体个人。组织规定对每个人有普遍适用性，工作中每个人都要严格照章办事，越轨的行为要及时得到处理惩戒。工作中要公私分明，不带个人情感好恶，不能为了讨好上级而牺牲师生的正当利益。

（3）从师生实际需求出发打造良好的校园形象

在建立制度化体系和人文理念的基础上，校园硬件配备也不容忽视。学校管理者要从师生实际需求出发，想师生所想，不断优化校园环境和设施建设，提升学校形象同时也营造舒适的学习生活环境。

针对服务性设施，校园管理者要及时关注是否存在影响师生正常生活需求的问题，如水龙头配备是否充足、厕所空间大小是否合理等，给教学的后勤工作提供稳定保障。对教学用的电子设备要有专人负责定期检修更新，保证设备硬件如管线不存在老化安全隐患等问题，更新设备程序软件保障教学的顺畅性。对文体娱乐设施要定期维护或添置，如校园广播通讯设备是文化宣传和校园氛围营造的重要工具必须保证日常能有效运转。校园绿化也必不可少，定期更换花草树木或进行艺术设计修建，能提高师生学习生活满意度。

三、小结

总之，校园是小学生重要的学习生活环境，从学生健康和全面发展考虑，必须优化小学学校管理。针对当前一些校园管理困境，小学管理者需要时刻秉持人文关怀，关注师生合理的心理需求，丰富师生的精神世界。同时，以科学有序的工作规范体系激发师生参与校园管理热情，此外从师生实际需求出发注重硬件设施环境的投入，打造良好的校园形象。

参考文献：

1. 童军. 突围当前小学学校管理困境的策略探究[J]. 中小学校长， 2020, (2):27-28，40.

2. 以校为本，有效管理——浅谈小学学校管理的困境及突破[J].求知导刊，2020(21):72-73.

3. 安学红.探究小学学校管理面临的困境及突破方法[J].天天爱科学（教育前沿）,2021(03):149-150.