分析学校传染病突发公共卫生事件预防和应对策略

分析学校传染病突发公共卫生事件预防和应对策略

李腾

 雅安职业技术学院 四川雅安  625000

摘要：据有关调查显示，我国超过70%的突发公共事件发生在学校，且大部分都是传染病事件，特点主要体现于破坏性、突发性、危害性及不可预知性等方面，直接威胁着人们的身体健康及生命安全，故强化对学校传染病突发公共卫生事件预防就显得尤为重要。基于此，本文主要围绕学校传染病突发公共卫生事件预防和应对策略进行了探讨、分析，以供参考。

关键词：学校；传染病；预防；应对策略

学校传染病突发公共卫生事件主要是指突然发生在学校的一些群体性传染性疾病，而学校是培养家国人才的摇篮，受学生密集性等特点的影响，如若突发公共卫生事件没有及时应对，抑或是为加强对此类事件的预防，就会威胁到师生及社会群众的加快安全。因此，学校要不断增强自身的组织管理能力，以确保突发公共卫生事件后，能够快速、有序的展开管理，避免事件扩大，降低公共卫生事件对学校、社会造成的影响。

1、影响学校传染病突发公共卫生事件的因素

（1）客观因素

学校具有密集且相当封闭的特点，师生呈密切接触状态，无论是哪方患病，均极易导致交叉感染事件的发生，甚至还会引发严重后果。

（2）学校传染病防控机制不完善

一般而言，如若学校的传染病防控组织机制不够完善，当突发公共卫生事件后，就会导致应对不及时，抑或是应对措施不当等情况的发生，造成严重的后果。同时，教育部门也缺乏监管力度，如未有效监管学校中的晨检制度、登记制度等，且部分学校还存在无校医的现象，这就会直接导致学校突发公共卫生事件的应对效果不理想。

（3）学校传染病防治健康教育力度缺乏

在我国中小学中，虽然已设置了卫生课程，但学生对传染病的知晓率普遍较低，未树立较强的自我保护意识，在学校传染病防治工作的展开中，无法进行有效的配合，从而就会引发一系列问题的出现，如患病后无法及时正确的应对，未落实隔离，促使病情在学校中传播^[1]。

2、学校传染病突发公共卫生事件的预防及应对策略

（1）建立应急管理机构

学校在展开公共卫生事件的预防及应对工作时，需重视对自身应急事件处理能力的提高，建立完善的应急管理机构，并细化分组管理内容，将人员的职责予以明确，并通过对经验的总结，提出针对性且多套行动预案，以确保在发生事件时，能够迅速的进行应对。同时，学校还需积极争取相关部门的配合支持，形成多部门协调联动的状态，在协作的前提下构建突发事件预警分析系统，进一步对突发事件的特性进行了解、掌握，从而为突发事件应急预案的启动奠定基础。另外，还需对可能发生的传染病公共卫生事件进行分析，并制定针对性的应急预案，以促使同类型突发事件发生后，可以预案内容为前提，快速的组织相关人员，及时的应对事件，尽可能的避免事件的扩大。以新冠肺炎为例，疫情期间对进学校的人群，要进行体温筛查，一旦发现有高热表现，即体温超过37.3℃，并伴有乏力、干咳等症状，就需及时通知相关部门，询问其近期是否有武汉旅行史或居住史；或有哺乳动物病例密切接触史，或有聚集性发病地域接触史等，立即纳入新型冠状病毒肺炎应急处理流程。同时，发现疫情者立即报告有关部门，采取有效的应对措施，即限制人员流动，并对相关人员进行隔离，全面消毒，以尽可能避免疫情扩散^[2]。

（2）强化公共卫生事件服务意识

通常情况下，当学校爆发传染性疾病时，就会对学校师生、社会大众的健康造成非常大的破坏。因此，为进一步对公共卫生事件的控制，学校就需树立较强的公共卫生事件服务意识，加强对相关方面的工作建设，严格按照相关规范标准执行。在此过程中，学校领导人员要充分起到引导作用，要求所有师生都要参与到公共卫生事件的预防及应对中，教师也要强化学生对公共卫生事件的认知，以提高预防及应对水平。

（3）健全应急管理体系

学校在展开传染病突发公共卫生事件的预防及应对工作时，需重视对应急管理体系的健全，合理的对管理结构建设范围予以划分，促使结构覆盖面更加广泛，避免管理事件中遗漏等问题的出现。同时，还需明确具体危害的管理内容及其相关指标、标准，约束人员的行为，避免管理不规范等问题的发生，确保应激管理的专业性及全面性。另外，学校还需加大对人才的培养，组建专门的队伍负责公共卫生事件应急管理，增强人员的实践能力，不断丰富人员的公共卫生事件预防及应知识，提高其处理能力，以确保突发公共事件时学校可及时、专业的应对，最大化降低公共卫生事件造成的影响^[3]。

（4）强化突发事件的宣传

一般而言，学校想要进一步确保传染病公共卫生事件的预防及应对效果，就需让师生及相关人员全面参与到管控中，完成对突发公共卫生事件资料及案例的编制，在此背景下展开科普宣传工作，加强公共卫生安全健康教育力度，促使师生能够进一步了解突发事件及其危害性，帮助人员树立较强的应急意识，并增强人员的应急能力，突发事件后能够冷静、有效的应对，避免恐慌现象的发生，从而更好的对学校的和谐稳定进行维持。在此过程中，可基于讲座、板报、报告等形式展开宣传，确保学校卫生课程的有效性，提高医生的卫生防疫意识，这也是避免公共卫生事件发生的关键。

3. 结语

综上，学校是传染病事件发生的高发地，经分析发现，导致此情况出现的原因可能在于：学生的身体素质较差，尤其是中小学生，如若营养膳食不均衡，抑或是面对较大的学习压力，熬夜学习等，往往就难以抵抗病毒，且还会传染给他人；学校是较为封闭的场所，且人员密集，加之大部分的学生，尤其是中小学生对于传染病事件的认知还较浅，校内传染病检查设备也呈形式化状态，这就为传染病事件的发生及传播提供了机会。因此，做好学校公共卫生事件的预防及应对工作就显得尤为重要，以确保师生健康，维持学校及社会的稳定。

参考文献

[1] 卢 平,徐 勇.学校突发公共卫生事件应对模型的循证研究[J]. 中国学校卫生,2019,16(08):39-40.

[2] 沈春安,沈 衡.学校突发公共卫生事件健康教育策略探讨[J].健 康教育与健康促进,2018,27(03):83-84.

[3] 冯增强.构建学校突发公共卫生事件防控体系的探讨[J].海南医 学,2019,31(02):57-58.