基于互联网的小学音乐同步课堂构建研究

基于互联网的小学音乐同步课堂构建研究

许小松

广西百色市田东县城北小学 531500

摘要：随着互联网和大数据的发展教育教学方式上也有了不断的更新和改变。在新的教学模式中，也为各个学科的教学提供了丰富的教学资源，“互联网+课堂教学”已经成为现代日常教学中比较有效的方法之一。另外，学校除了紧抓着学生的学习成绩以外，还比较重视学生其他科目的发展，课外活动也增加了很多，充分调动了学生学习的积极性，更好的推动了学生整体教学水平质量的提高。本文就是针对互联网下小学音乐同步课堂的构建研究。

关键词：互联网；小学音乐；同步课堂构建研究

引言：随着互联网和大数据的发展，我国传统的教学模式也逐渐的被弱化，很多新的元素融入到课堂教学当中。通过“互联网+课堂教学”模式，为学生提供了审美体验的音乐课程，增进了学生对于音乐文化课堂的丰富性和多样性的认识和理解。最大限度的发挥了小学音乐课堂与互联网同步实施所带来的好处。同时互联网资源应用于到小学音乐课堂的教学过程当中，也改变了传统枯燥的无聊音乐教育氛围，并且帮助学生能够更快的理解和掌握所学习到的内容。

一．互联网同步小学音乐课堂构建出现的问题

1.小学生记忆能力和学习能力不够强

对于小学音乐课堂的教学来说，学习氛围还是比较良好的，并且小学生是比较喜欢一些有趣的课程，所以对于小学音乐课堂来说整体是比较容易掌控的。但是从另一方面来讲，小学生的记忆能力和学习能力是相对于其他年级来说比较弱的，所以在进行小学音乐课堂构建时，教师要基于互联网进行一些教学方法上的创新。小学的音乐课堂主要是让学生学习一些简单的音律以及音符，所以教师在进行小学音乐教学时，可以利用互联网让学生增加对音乐的兴趣，从而增强学生在记忆力方面的提升。小学生的学习能力相对于是比较弱的，所以教师一定要让学生感受到生动有趣的课堂，才能够紧紧的抓住学生的兴趣，让学生加深对音乐课堂上所学习的内容。

2.教师要不能有效利用互联网教学

现代教育教学方法随着时代的进步而不断的改变和提高，每个学校的班级里也拥有着多媒体等电子教学设备，所以教师一定要有效的利用互联网进行课堂内容的结合教学，首先利用互联网吸引学生的学习兴趣，在课前做好小学音乐教学的研究，然后不断的借鉴网络上的优质课程，教学设计理念和学习教学技术，才能够让课堂上的互联网多媒体教学设备得到最大程度的发挥。另外教师作为学生学习的领导者和引导者，还应该在瞬息万变的信息化教育时代中，利用互联网准备教学工作，创新课件技术教学内容，丰富和激发学生的热情，不断的学习互联网教研理论，提升互联网信息技术能力，将传统的教学方式改革成互联网环境下的教学，利用互联网理念设计教学，将互联网与小学音乐课堂同步构成研究透彻。

二．互联网同步小学音乐课堂的策略

1.教师利用互联网创新教学模式

对于小学教师利用互联网创新教学模式方面来说，互联网同步小学音乐课堂的策略是比较重要的。教师能够有效地利用互联网创新传统的教学模式，就能够让学生在学习的课堂上不断的提高兴趣并且对课程内容产生深层的理解。就是利用互联网教学手段，也能够将传统的教学方法进行更新和改变，并且能够通过互联网进行课件上的改变和更新，拓展和延伸互联网同步小学音乐课堂的研究。

例如，人教版小学一年级上册音乐课本中，在学习第一单元《有趣的声音世界》时，教师可以利用互联网，然后让学生首先听一些相关的拟声音乐。然后可以让小学生们举手回答和模仿一些相关的拟声乐，然后在无形中穿插进所要学的教材内容。这样的方法可以让小学生在不断的游戏过程进行学习和音乐乐感的提升。另外低年级的小学生在学习的过程中是比较容易引起兴趣的，所以就是利用互联网播放一些相关的音乐，就能很容易让小学生进行学习和感受。

2.有效利用互联网结合实际生活进行延伸

教师在教学的过程中，不仅仅要将音乐的课堂四十分钟教会学生，要在课堂上进行无形的延伸课外的时间。教课堂和课下的时间很好的融入和融合，才能够真正的培养学生对于音乐审美和音乐素养的美育要求。在学生学习的过程中，也可以延伸一些课外的相关音乐曲目，让学生进行聆听和模仿，增加学生的乐感提高。传统的教学方式就是教师站在讲台上进行一句一句的教学，然后学生在下面并没有很认真的听进去老师所讲的内容，所以现代科技教育教学资源的发展教师要更好地利用互联网资源进行导入课堂，让学生在互联网和课堂结合的方式下把音乐基础学习扎实。

例如，人教版小学一年级音乐课本上册第六单元《迎新春》的课程中，教师可以利用互联网找一些相关的舞蹈内容进行教学，然后学生去学习，带领学生一起跳舞，并学会歌唱相关的曲目，然后在回到家时可以唱给爸爸妈妈或爷爷奶奶，然后学生在忘记时也可以通过班级群告诉家长利用互联网搜索进行帮助学生记忆。教师还可以在课堂结束之后布置一些相关的作业，让学生在回到家之后，和家长一起利用互联网进行音乐科目的学习，然后学生和家长一起利用互联网学习歌曲并录制视频发到班级群中，让学生在班级群内进行同学间的互相鼓励。教师利用空余的时间和学生形成很好的互动，并利用互联网让学生和学生家长一起随时进行留言和向老师提问，解决学生在学习中的疑问，提高学生的音乐水平。

结束语：总而言之，现代的教育资源已经在不断的更新和改变，并且能够融入到教育教学当中。“互联网+课堂教学”模式也能够更好的激发学生的学习兴趣，增进学生对于教学内容的喜爱。现代科技融入教学有一定的规范性以及困难，但是这些困难也是在不断的发现和创新中得到提升，所以利用互联网融入小学音乐课堂，是可以能够引导学生自己探究和感受音乐审美过程的愉悦的。有效的利用互联网，能够为小学音乐课堂上提供更大的好处和教育教学方法。

参考文献：

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